吳得喜

近幾年，信息技術在人們生活中的應用越來越廣泛，尤其在教學領域，其不僅有利于激發(fā)小學生的學習興趣，而且對小學生學習能力和學習質(zhì)量的提升也有著積極的意義。微視頻作為信息技術的一個重要組成部分，為教學注入了新的活力。

一、微視頻在課前預習階段的應用

教師最主要的教學目的應該是教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生的自學能力。在以往的教學中，多數(shù)教師采用的依然是導學單的方式，即教師通過設置一些具有較強探究性的問題，讓學生在自學階段進行探究，從而了解本節(jié)課需要掌握的重難點知識，提升學生學習的目的性。但是，這樣的教學方式比較適合小學高年級已經(jīng)具備一定學習基礎的學生或是班級中少數(shù)的優(yōu)等生，而數(shù)學基礎較差的學生或是多數(shù)的低年級學生則會感到無從下手。針對這種情況，為了提升小學生課前預習活動的有效性，教師就需要積極轉(zhuǎn)變導學的方式，將傳統(tǒng)紙質(zhì)的導學案轉(zhuǎn)變成微視頻，引導學生學習。

為了提升學生的預習質(zhì)量，教師可以在課前針對本節(jié)課將要教學的重點內(nèi)容錄制微視頻，并將錄制好的微視頻上傳到班級的微信群或QQ群中，讓學生利用課余時間自主觀看。這樣的方式一方面可以提升小學生學習的靈活性，學生可以根據(jù)自己的實際情況反復觀看，也可以有選擇地觀看;另一方面也能夠激發(fā)小學生的學習興趣，充分滿足小學生的好奇心，促使小學生能夠主動學習數(shù)學知識。

如在教學“角的初步認識”時，針對本節(jié)課的重難點知識，教師就可以事先為學生錄制微視頻，讓學生利用課余時間觀看。學生在閱讀教材的基礎上，可以根據(jù)自己的預習情況，有選擇地觀看或是反復觀看，進而對本節(jié)課的知識進行初步了解，同時讓學生將自己不理解的問題記錄下來，在群里反饋給教師，方便教師第一時間了解學生的預習情況，及時調(diào)整教案，為下一步的教學作好準備。教師在錄制微視頻的過程中要注意控制好時間，每段微視頻最好控制在5分鐘以內(nèi)，避免加重學生的學習負擔，影響學生的學習興趣。

二、微視頻在課堂教學階段的應用

隨著新課改的深入推進，教學大綱對小學數(shù)學教學也提出了新的要求。教師在教學中，不只要引導學生掌握數(shù)學學習技能和數(shù)學基礎知識，還需要重視培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習思維，幫助小學生積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗，為小學生今后的數(shù)學學習作好準備。要實現(xiàn)這樣的教學目標，教師在組織教學活動的過程中，就要將知識的講授與學生的探究有機結合在一起，鼓勵學生在學習的基礎上發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，促進學生數(shù)學綜合素養(yǎng)的提升。教師在組織教學活動的過程中需要有所側(cè)重，改變以往“眉毛胡子一把抓”的教學方式，不斷對自己的教學過程進行反思，積累教學經(jīng)驗，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。教師需要積極創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學流程，將微視頻引入小學數(shù)學教學中。

如在教學“認識時間”時，教師單純講解比較枯燥，而小學生的注意力持續(xù)時間又相對較短，因此在教學中，為了保證教學質(zhì)量，教師在教學中就需要積極創(chuàng)新教學方式，將微視頻引入到教學中，提升課堂教學的趣味性，充分利用小學生好奇心強的特點，激發(fā)小學生學習數(shù)學知識的興趣，在此基礎上，提升小學生數(shù)學學習的熱情，促進小學生數(shù)學學習質(zhì)量的提升。但是，需要注意的是，教師要找準時機，避免在學生思考的過程中插入微視頻，打斷學生的思路。教師要事先計算好時間，在學生注意力即將分散的時候插入微視頻，最大限度提升學生的學習效率。如此，微視頻在提升課堂教學質(zhì)量方面的積極作用才能真正得到發(fā)揮，真正實現(xiàn)班級整體教學質(zhì)量的提升。

三、微視頻在課后鞏固階段的應用

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，學生要想取得良好的成績，除了認真預習、課堂上認真聽講之外，還需要在課后認真復習。教師在錄制微視頻的過程中，也需要注意相應的問題。相比于預習階段錄制的微視頻以及教學階段使用的微視頻，課后復習階段使用的微視頻需要具有更強的總結性和綜合性，需要能夠幫助學生更加深入、系統(tǒng)地理解知識，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。教師在課后可以將微視頻發(fā)布到班級專用的微信群和QQ群中，這樣學生可以根據(jù)自己的實際情況觀看，同時針對不理解的問題，可以在QQ群或微信群中請教同學，教師也可以積極參與討論，了解學生在學習過程中遇到的問題，從而及時調(diào)整教學方案，實現(xiàn)學生間的共同進步。同時，在學生觀看完微視頻之后，教師還可以根據(jù)學生的學習情況設置一些課后問題，學生完成之后可以在線進行反饋，教師第一時間了解學生對知識的掌握情況，針對學生存在的共性問題作出解答，方便教師及時對學生進行輔導。

綜上所述，在小學數(shù)學教學中，由于知識的內(nèi)容比較枯燥，很多小學生在學習中都感到有困難，這就需要教師在教學中積極創(chuàng)新教學方式，激發(fā)小學生的學習興趣，促使學生能夠主動學習數(shù)學知識。微視頻作為一種全新的教學形式，對于提升小學數(shù)學教學的有效性有著十分重要的作用，教師只有加強研究，才能使其積極作用得到充分發(fā)揮?！簦ㄗ髡邌挝唬焊拭C省民樂縣南古學區(qū)南古寄宿制小學）