陳海欽

【摘要】以文化人，以文育人，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，加強(qiáng)師德建設(shè)，是實(shí)施核心素養(yǎng)教育的關(guān)鍵;對于起始年級的教育管理很關(guān)鍵，著重從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力三方面入手，實(shí)施基礎(chǔ)性教育管理工作，教師和家長均應(yīng)不忘初心牢記使命，以共同培養(yǎng)孩子為初心，用實(shí)際行動作為實(shí)施任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才作出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵字】核心素養(yǎng)? ?起始年級? ?習(xí)慣? ?態(tài)度? ?能力

【中圖分類號】G625.5? ??【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ??【文章編號】1992-7711（2020）10-107-01

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能力等方面的培養(yǎng)，必須從初始年級抓起，從學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，加強(qiáng)師德建設(shè)，是實(shí)施核心素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

一、實(shí)施核心素養(yǎng)教育

充分發(fā)揮校園文化浸潤的作用，進(jìn)一步豐富和提升校園文化，以文化人，以文育人。在精神文化層面，與時俱進(jìn)地調(diào)整辦學(xué)環(huán)境，特別是在育人規(guī)格方面作出新的規(guī)定;在制度文化層面，制定更多有利于激發(fā)創(chuàng)新動力、釋放創(chuàng)新活力的彈性制度和激勵機(jī)制;在活動文化層面，不斷拓展學(xué)生個性化成長的時空，搭建豐富多樣的平臺載體，供學(xué)生揮灑才情、施展才華、體驗(yàn)成功。

二、起始年級學(xué)生的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國著名的教育家葉圣陶先生說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣?！蹦敲?，起始年級的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

（1）培養(yǎng)書寫習(xí)慣，例如硬筆班林老師注重執(zhí)筆坐姿等習(xí)慣的糾正;

（2）培養(yǎng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，例如創(chuàng)客班傅教授在教學(xué)設(shè)計(jì)上，安排學(xué)生做知識的回顧復(fù)述，使學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)掌握;

（3）培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，有教育專家認(rèn)為， 課外閱讀是一根魔杖，哪個孩子一旦被它點(diǎn)中，就會變得更為聰明，我們設(shè)立圖書角，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。

2.端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

俗話說得好：“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切?！痹趯W(xué)習(xí)生涯中，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，成績差不到哪里去。而那些學(xué)習(xí)態(tài)度消極的孩子，往往在學(xué)習(xí)上就會被動、懶惰，成績不理想。我們通過家校互動公眾平臺，電話咨詢和家訪形式，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

葉圣陶曾說：“培養(yǎng)能力的事必須持續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。”因此我們注重培養(yǎng)孩子下面這四種能力：

（1）專注力

孩子越專注，做事就會越認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績就會越好。例如本人在聲樂和鋼琴教學(xué)為例，給幼兒大班小朋友上鋼琴課的時候，小朋友能配合聽講的有效時間約15-20分鐘，當(dāng)小朋友專注聽講的情況下，學(xué)到鋼琴曲的樂段就會越多，綜合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在鋼琴課上能穩(wěn)定專注學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們在文化課和其它技能課上都是成績優(yōu)秀的好學(xué)生，因此，家長可以從孩子的興趣愛好入手，逐漸培養(yǎng)孩子的專注力。

（2）學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，想讓孩子學(xué)習(xí)好，那么就要把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力。老師和家長都要鼓勵孩子獨(dú)立思考問題，并且發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)力來解決問題。例如我上鋼琴課，注重的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是依樣畫葫蘆或是滿堂灌，這樣才是有利于學(xué)生的發(fā)展。

（3）抗挫折力

在學(xué)習(xí)過程中，孩子不可能一帆風(fēng)順，或多或少會遇到一些問題和障礙，在這種情況下，孩子往往會產(chǎn)生挫敗感。例如我在給學(xué)生上聲樂課的時候，所遇到的困難就是學(xué)生本身有先天的歌唱優(yōu)勢，然而她在識譜和看書過程中，遇到了不熟悉的地方，就會一動不動站在那兒，一聲不吭地就落淚啼哭，進(jìn)而下蹲鬧脾氣，這個學(xué)生跟著我一起學(xué)習(xí)了兩年時間，像她初始的這種表現(xiàn)狀況，一般老師均是沒轍，我與其父母的交流得知她在校內(nèi)校外均是一個樣，很多老師和同學(xué)都不愛搭理她，于是，我便從她的閃光點(diǎn)開始，不斷的表揚(yáng)，激勵她不斷成長，課堂每一分鐘都關(guān)注著她的心理變化，當(dāng)某個字沒能唱出聲來，我們就從遇到的難點(diǎn)開始重復(fù)引導(dǎo)，或是靜下來與她聊聊天，舒緩緊張情緒，后來，學(xué)生改變了很多，還經(jīng)常主動的跟我說話，談?wù)勊南敕?，對于她的進(jìn)步，我在與其父母的交流中說道：“時間是最好的伙伴，不急躁，緩下來，深入孩子的心靈，你能收獲良多?！?/p>

因此，一定要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，孩子會很快地調(diào)整自己的狀態(tài)，以良好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。

（4）思考力

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是孩子的天職，但在學(xué)習(xí)中，思考對于孩子們來說是一項(xiàng)不可或缺的能力。例如在我管理的創(chuàng)客班，學(xué)生們通過教授的stem系統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造性思維，以團(tuán)隊(duì)精神力量，共同設(shè)計(jì)人工智能海報(bào)，進(jìn)而根據(jù)圖紙的設(shè)計(jì)方案，一起搭建實(shí)體模型，成型的實(shí)體模型上加進(jìn)了程序編程，一件件作品便在動手實(shí)驗(yàn)的過程中完成了，學(xué)生們嘗到了成功的喜悅。

那些平時學(xué)習(xí)成績好的孩子，都擁有一個善于思考的頭腦，因此一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會獨(dú)立思考，能夠聯(lián)系所學(xué)的知識來解決問題。

在核心素養(yǎng)教育環(huán)境下，校外教育事業(yè)，肩負(fù)起全區(qū)青少年學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展的教育教學(xué)管理任務(wù)，我們不忘初心，牢記使命，不斷提高師德師風(fēng)，為黨的教育事業(yè)作出實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。俗話說：“萬丈高樓平地起，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵?！钡湍昙壵呛⒆哟蚧A(chǔ)的最佳時期！老師和家長們抓得好，那么孩子就會越學(xué)越輕松，越學(xué)越優(yōu)秀。

【本文系廣東省教育學(xué)會教育科研規(guī)劃小課題《基于核心素養(yǎng)下的區(qū)青少年宮開展美譽(yù)公益活動的實(shí)踐研究》成果（課題編號：GDXKT21663）】

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]中國教育報(bào)書記校長談《校本特色核心素養(yǎng)的培育》.

[2]ABC微課堂 《一二年級不狠抓，會毀了孩子整個小學(xué)階段》.

[3]北京師范大學(xué)出版社《校外教育的理論與實(shí)踐》.中國兒童中心編.

[4]學(xué)習(xí)強(qiáng)國《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（2018年1月20日）責(zé)任編輯：王靜，張劼夫，韓啟.新華社北京1月31日.