樊文聯(lián)

立德樹人是教育的根本任務(wù)，學(xué)科教學(xué)是落實立德樹人任務(wù)的重要途徑?！吨行W(xué)德育工作指南》明確指出，各學(xué)科教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科知識傳授與德育指導(dǎo)的雙重功能。根據(jù)個人的長期教學(xué)實踐，筆者談一談在高中數(shù)學(xué)課堂中落實立德樹人的實踐與思考。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)愛國情感，強化國家認同意識

筆者在執(zhí)教人教版選修《組合》時，先播放遼寧號航空母艦的有關(guān)視頻，并配上《強軍戰(zhàn)歌》，然后提問。

問題一：2018年4月，我國海軍發(fā)生的兩件大事是什么？

筆者先挑選一名平時比較關(guān)心軍事報道的學(xué)生回答，隨后，用幻燈片出示：4月12日，習近平主席在南海檢閱中國海軍;4月18日，南海軍演結(jié)束，移師臺灣海峽進行實彈軍演。

問題二：我國遼寧艦參加了這兩次重大的軍事演習，遼寧艦甲板上可以停放36架戰(zhàn)機，在臺灣海峽軍演時，甲板上只停放了13架。在軍演過程中，假設(shè)發(fā)現(xiàn)敵方目標，作戰(zhàn)部要派出3架戰(zhàn)機起飛攔截，請問有多少種安排方法？

此時，筆者導(dǎo)入新課：“這就是我們今天要學(xué)習的《組合》?！?/p>

此課設(shè)計意圖：教育學(xué)生既要專心學(xué)習，又要關(guān)心時政;既要為祖國現(xiàn)在的迅速發(fā)展而自豪，又要為祖國以后的持續(xù)強大發(fā)奮學(xué)習。

二、挖掘數(shù)學(xué)史料，精心設(shè)計問題，發(fā)揮德育價值

筆者在執(zhí)教《二項式定理》時，深入挖掘有關(guān)史料，向?qū)W生介紹說，“楊輝三角”是我國數(shù)學(xué)史上的光輝成就，在我國宋代的數(shù)學(xué)著作《詳解九章算術(shù)》中就有記載，這比法國帕斯卡的發(fā)現(xiàn)早了400多年。這和勾股定理、圓周率等數(shù)學(xué)成就一樣，彰顯了我國燦爛的文化，顯示了古代勞動人民的智慧和才能。接著，筆者拋出問題——“楊輝三角”在國際上為什么被稱作“帕斯卡三角”，而不稱作“楊輝三角”？

此課設(shè)計意圖：教育學(xué)生既要立足國內(nèi)，又要放眼全球，深刻認識到只有改革開放才能更好地促進中國發(fā)展，才能使中國屹立于世界民族之林。

三、在數(shù)形結(jié)合中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)求真精神

當今社會處于一個信息十分發(fā)達的時代，一些人在社交網(wǎng)站上，利用以假亂真的圖片、胡亂剪輯的視頻，有選擇性地報道社會的陰暗面，混淆視聽，擾亂人心。面對這樣的情況，數(shù)學(xué)課堂上教師可以充分利用學(xué)習數(shù)形結(jié)合的解題過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的求真求實精神，告誡學(xué)生：有圖也不一定是真相！

案例：函數(shù)f（x）=sin（2x+（）-log3πx交點個數(shù)為_______________。

學(xué)生在同一坐標系中畫圖象y=sin（2x+）與y=log3πx，觀察圖像得出只有6個交點。

本題正確答案是7個。正當學(xué)生沉浸在成功的喜悅之中時，教師讓學(xué)生總結(jié)體會，大家異口同聲說道：“有圖也不一定是真相?！苯處燀槃莘窒?，當前我們接觸的各種媒體報道中，一些別有用心之人，懷著不可告人的目的，習慣于有選擇地發(fā)一些圖片和視頻……我們一定要堅持求真求實的態(tài)度，擦亮眼睛，明辨是非。

（本欄責編 帕 拉）