摘要：對于語言學(xué)習(xí)者來說，所有的學(xué)習(xí)，到最后歸字于紙是最重要的檢測方式。而寫作是所有學(xué)習(xí)中最容易遇到瓶頸的，在提升難度上是很大的。因此寫作成了很多英語研究者和英語教師反復(fù)探索和想要前進(jìn)的陣地。但是巧婦難為無米之炊，英語的學(xué)習(xí)離不開“語言的磚頭”——英語詞匯的積累。但是，從某種程度上來說，積累了大量的英語詞匯也不見得會熟練的運(yùn)用與寫作。因?yàn)槌嗽~匯記憶之外，還有詞義的理解、適當(dāng)語境的使用等問題。

關(guān)鍵詞：對比續(xù)寫;作用;詞匯習(xí)得

引言：

英語是目前學(xué)習(xí)的除了語文之外的一門語言類學(xué)科，是否能學(xué)好英語這門語言，很大程度上跟積累的詞匯量有關(guān)，有充足的詞匯量才能充分、詳細(xì)地表達(dá)自己想表達(dá)，也只有在英語詞匯量豐富的情況下，我們才能去提升語法上的運(yùn)用能力，才能在紙上寫下一篇表達(dá)自己內(nèi)心獨(dú)白的英語文章，才能流暢地跟國外的友人進(jìn)行交流。一切源于詞匯的積累，因?yàn)殛P(guān)于對促進(jìn)英語詞匯量積累的方法越來越多，越來越新穎。但是詞匯的使用需要融入語境，詞匯雖然奠定了語言的基礎(chǔ)，但是離不開語境的影響。

一、積累英語詞匯的現(xiàn)狀

英語的詞匯積累是學(xué)習(xí)英語成敗的關(guān)鍵，所以目前的英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的主要突破目標(biāo)就是英語詞匯量的積累，但是就像英語水平有高低一樣，大家對英語詞匯習(xí)得也有不同程度的收獲結(jié)果。而這兩方便相較于其他的就是比較普遍的。

（一）積累英語詞匯脫離語境

英語詞匯的重要性因?yàn)楸簧钊肴诵模源蠹以谟⒄Z詞匯的關(guān)注上也是頗高，不說死記硬背上的“拼命”，在記憶英語詞匯上就有千奇百怪的方式方法，比如說按照拼讀的規(guī)律進(jìn)行記憶、按照發(fā)音進(jìn)行節(jié)奏記憶等等。還有一些想破腦袋終于有一些聯(lián)想將英語詞匯進(jìn)行關(guān)聯(lián)記憶。諸如此類種種。都是大家解決英語詞匯量積累的。但是大家都忘記了一個問題，語言是一句話、一段話的表達(dá)，不是光靠一個詞匯就能走遍天下的。也因?yàn)槿绱耍芏嗳说挠⒄Z即便在掌握了大量的詞匯積累后，說的話還是會出現(xiàn)因?yàn)楦Z境差得多而鬧洋相的情況。

（二）英語詞匯只記不用

任何語言，最忌諱的就是不開口，開口也不會用。英語作為全球通用的語言，在使用人口上是龐大的數(shù)字。很多人知道一個詞的意思，也知道語法的問題，但是當(dāng)詞匯走到實(shí)際中，或者是遇到詞匯“手拉手”的時候就不知所措。

二、對比續(xù)寫的可行性

對比續(xù)寫是引導(dǎo)學(xué)生對一篇英語文章進(jìn)行閱讀，然后寫一篇主題相似，但是觀點(diǎn)不同的結(jié)尾。主要目的就是通過此種方式，讓學(xué)生在續(xù)寫的過程中能不斷反復(fù)地對原文進(jìn)行閱讀，增加英語詞匯語言環(huán)境的感受與運(yùn)用。

（一）對比續(xù)寫增加英語詞匯習(xí)得的廣度與深度

學(xué)習(xí)英語，對英語詞匯的掌握主要是在質(zhì)與量上，通俗的說就是詞匯知識與詞匯能力，詞匯知識主要就是對詞匯的熟悉程度，指比較具體化的發(fā)音、拼寫、以及詞義上的理解。而詞匯能力則是對詞匯的運(yùn)用能力，以及在提取能力上的表現(xiàn)。而對比續(xù)寫，通過前期對文章大概意思的了解，在詞匯積累的基礎(chǔ)上，根據(jù)相同主題進(jìn)行不同觀點(diǎn)的續(xù)寫，這其中就對英語詞匯在詞匯能力上進(jìn)行了培訓(xùn)，通過續(xù)寫，可以知道英語詞匯在對應(yīng)語境中的使用以及忌諱。這樣相較于將詞匯意義一層層分析來說更加的抽象化，但是也更加實(shí)用，只要是有過一邊的感受，就會建立這種能力，這樣在下一次的學(xué)習(xí)、寫作或者運(yùn)用中就會熟練。

對比續(xù)寫在增加英語詞匯習(xí)得的廣度與深度的同時，也拓寬了英語詞匯習(xí)得的途徑。掌握一個英語詞匯，必要從廣度到深度，而這需要深化詞匯的意義，在對比續(xù)寫中，就提供了構(gòu)建上下文的語言環(huán)境。依靠上下文的語言環(huán)境，英語學(xué)習(xí)者可以增強(qiáng)詞匯記憶的深度，促進(jìn)了詞匯的辨識，從根本上解決了英語學(xué)習(xí)者使用詞匯發(fā)生歧義的問題。對比續(xù)寫的反復(fù)練習(xí)，可以在上下文中對所接觸的生詞有意無意的注意，從而達(dá)到無意識的記憶，在增加英語詞匯深度廣度的同時增加了記憶中詞庫的儲存量。不斷地進(jìn)行對比續(xù)寫，也是強(qiáng)化語塊，將規(guī)則的、模式化的語義建立網(wǎng)絡(luò)，在記憶深處能容易地被激活，進(jìn)而能隨時提取使用。

（二）對比續(xù)寫提高英語詞匯習(xí)得的自主性

英語詞匯習(xí)得的自主性，是英語學(xué)習(xí)者對自己負(fù)責(zé)、自主管理自己的語言學(xué)習(xí)的能力。通俗地講就是自己選擇合適的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧以及做出自我評估學(xué)習(xí)效果。英語學(xué)習(xí)者在通過對比續(xù)寫后，就可以發(fā)現(xiàn)自己的英語詞匯在相應(yīng)語境中的錯誤使用，以及相對于原文在詞匯使用與理解上存在哪些不足之處，可以在這一基礎(chǔ)上自己主動地改變與完善學(xué)習(xí)計劃，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這也就體現(xiàn)了對比續(xù)寫在提高英語詞匯習(xí)得自主性有積極促進(jìn)作用。同時，通過續(xù)寫對比，英語學(xué)習(xí)者會獲得短時間的記憶，在短暫的時間內(nèi)對詞匯的記憶有著巨大的啟示。

結(jié)束語

英語詞匯的習(xí)得關(guān)乎著學(xué)習(xí)英語的成敗，我們在英語詞匯習(xí)得的同時要不斷地反省、思考、回顧是否有錯誤認(rèn)識。對比續(xù)寫在英語詞匯上的作用雖然說是極大的，但是也要關(guān)注自身的積累。要將方法分類化，對比續(xù)寫只是對英語詞匯語境及詞義使用的實(shí)踐化。但是要建立在詞匯量足夠的情況下進(jìn)行，不然對于詞匯量不夠、基礎(chǔ)薄弱的英語學(xué)習(xí)者來說，對比續(xù)寫不但沒有在語境上得到鍛煉與提升，反而因此會失去對英語學(xué)習(xí)的動力。

總是，無論是否是語言類的學(xué)習(xí)，方式方法都是因人而異的。每人都需要找適合自己的方法。對比續(xù)寫對英語詞匯習(xí)得的作用體現(xiàn)在了廣度與深度上，也增加了英語學(xué)習(xí)者的自主性，當(dāng)然也不會局限于此。對比續(xù)寫讓英語學(xué)習(xí)者不斷反復(fù)地通過此類方法對自己的積累進(jìn)行反復(fù)的檢測，這也是英語詞匯量不斷積累的過程，不斷提升閱讀能力以及英語詞匯綜合運(yùn)用的能力。

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作者簡介：李璐娜（1980-），講師，研究方向：英語語言及教學(xué)。