燕子塢主人

作為一個常被夸“閱讀量大”的人，我的內(nèi)心是慚愧的。我多年來一直在閱讀的道路上龜速前行。讀得慢，也就不可能讀得多，那為什么還能 “閱讀量大”呢？

解釋這個問題之前，我想先引用17世紀英國哲學家培根在《新工具》一書中的名言：

“經(jīng)驗主義者好像螞蟻，它們只是收集起來使用。理性主義者好像蜘蛛，它們從自身把網(wǎng)子結(jié)起來。但是，蜜蜂則采取一種中間道路，它從花園和田野里的花采集材料，但是用它自己的一種力量來改變這種材料?！?/p>

培根用螞蟻、蜘蛛、蜜蜂比喻不同的方法論范式。而在我看來，這同樣適用于比喻不同的閱讀階段：

螞蟻式閱讀，即大量而缺乏組織、思考、內(nèi)化的閱讀。這是被動的閱讀方式，有什么吃什么，甚至別人喂什么吃什么。結(jié)果可能適得其反，所以孟子說“盡信書，不如無書”；也可能徒勞無功，所以孔子說：“學而不思則罔”；還可能走火入魔，所以莊子說“然則君之所讀者，古人之糟粕已夫”。

蜘蛛式閱讀，則能利用讀過的信息，建立起自己的知識網(wǎng)絡；并通過知識網(wǎng)絡，去捕捉對自己有用的信息，所以這是一種主動的閱讀。

舉例來說，讀完一部厚厚的《紅樓夢》，那你還只是一只不起眼的“螞蟻”。如果你因此去讀脂硯齋的評點、紅學家的解讀，甚至是《清史稿》，那你就進化成對紅學有系統(tǒng)性閱讀的“蜘蛛”了。讀完這些之后，無論你寫了一篇書評，還是腦洞大開寫了一部穿越小說，都要恭喜你，你已經(jīng)進階到“蜜蜂式閱讀”。因為你的閱讀已完成內(nèi)化，并產(chǎn)出你的作品。

閱讀的目的可以有很多，但讀了很多書，卻沒有思想、沒有作品、沒有在實際中得到體現(xiàn)，那如何形成“有效閱讀”呢？

在互聯(lián)網(wǎng)已成為大腦“外掛硬盤”的時代，知識記憶的關鍵就在于如何提煉“關鍵詞”。以前我在網(wǎng)上看到一篇文章覺得很好，就點右鍵“收藏”，覺得以后一定能用上?？墒聦嵣?，過段時間再看到這篇文章，就跟沒看過一樣。

所以后來我讀完一篇文章，會把有用的部分，用自己的語言提煉出來，越精練越好。比如讀到“捷安特”創(chuàng)辦人劉金標的一篇專訪，我把他說的最精彩的部分濃縮成這樣一段，收錄到我的素材庫里：

“一路走來，我始終專注在自行車本業(yè)，是因為考慮到，同時把精力分散在兩個以上行業(yè)，就像同時想抓兩三只兔子，很可能一只都抓不到。集中精力在一個行業(yè)，全心抓一只兔子，就一定抓到？也不見得，但勝算一定會高許多?！?/p>

濃縮之后，我在交談、演講、寫作時，都可以方便地引用。同時，經(jīng)過這樣的提煉，我在記憶中形成了關鍵詞“劉金標、專注、兔子”，就不愁在要用時找不到它。

但只是這樣還不夠，還需要將相關的提煉進行組團。比如劉金標的素材，就可以和我之前的積累，形成這樣的素材組：

知識運用的過程，就是知識內(nèi)化的過程，否則它們永遠是你的“身外之物”。

同時，你的運用才能將你的閱讀“變現(xiàn)”。這就像你去餐館點一道菜，你不會關心廚房里如何買菜、洗菜、切菜和配菜，關注的只是廚師煎炒烹炸后端上來的菜品。日積月累的螞蟻式閱讀和蜘蛛式閱讀，就是買洗切配的過程，但真正能實現(xiàn)價值的，是蜜蜂式閱讀的成果。