摘?要：“一帶一路”、“走出去”等國家重大戰(zhàn)略決策背景下，水利水電建筑工程專業(yè)國際人才的核心技術(shù)能力要求也在不斷提高，采用“訂單班”模式構(gòu)建“引企入教、校企四共”的人才培養(yǎng)模式意義重大。論文在分析水利水電國際訂單人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)改革背景和意義的基礎(chǔ)上，探討了“引企入教、合作育人”的“中水十五局國際工程訂單班”的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;訂單班;人才培養(yǎng)

加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才，是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的必然方向[1]。在國家大力實(shí)施“一帶一路”、“走出去”重大戰(zhàn)略決策背景下，為適應(yīng)全球化、新環(huán)境、應(yīng)用型水利水電國際工程人才能力培養(yǎng)[2]，在“引企入教、合作育人”的“中國水電人才”培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，以“中國水電建設(shè)集團(tuán)十五工程局有限公司水電學(xué)院”（簡稱“水電學(xué)院”）積聚的資源為優(yōu)勢，建立起“獨(dú)立開班、聯(lián)合授課、企業(yè)化管理”新模式的“中水十五局國際工程訂單班”。通過訂單式培養(yǎng)的校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)踐，進(jìn)一步豐富和深化了水電學(xué)院“校企創(chuàng)新、共贏辦學(xué)”思路，在水利水電行業(yè)創(chuàng)新“高素質(zhì)技能型國際工程項(xiàng)目管理”人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行了有益探索。

一、構(gòu)建“引企入教、校企四共”運(yùn)行管理機(jī)制

引企合作開展高素質(zhì)、技能型水利水電國際工程專業(yè)技能人才培養(yǎng)，按照水利水電建筑工程專業(yè)（國際方向）“合格+特長”人才培養(yǎng)模式與企業(yè)共同對“水電學(xué)院”學(xué)生進(jìn)行組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企“共建、共管、共用和共享”的“四共”專業(yè)人才培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新“引企入教、合作育人”產(chǎn)學(xué)培養(yǎng)模式

（一）共建中國水利水電人才培養(yǎng)基地

由學(xué)校提供教學(xué)與實(shí)踐場地和師資，組織實(shí)施在校學(xué)生定向培養(yǎng)、教學(xué)管理、實(shí)訓(xùn)及就業(yè)導(dǎo)向;為水利水電工程施工、運(yùn)行、維護(hù)和管理等企業(yè)員工提供繼續(xù)教育、升級培訓(xùn)和企業(yè)發(fā)展技術(shù)顧問等。企業(yè)參與學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，引入水利水電行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源?！八妼W(xué)院”面向水利水電建筑工程專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生和企業(yè)員工全面開放資源，為工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)和定期及升級培訓(xùn)活動的實(shí)施提供場所，滿足專業(yè)認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練、技能技巧提升、生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)和“零距離”對接頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的教學(xué)和培訓(xùn)要求。

（二）共建水利水電專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)中心

為培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有國際視野和通曉國際規(guī)則的高素質(zhì)應(yīng)用型水利水電工程專業(yè)技術(shù)人才，加強(qiáng)與中水十五局專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，借助“示范院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目”、“水工專業(yè)國家級教學(xué)資源庫建設(shè)”等項(xiàng)目資金支持，引企入教共建集教學(xué)、工程材料檢測試驗(yàn)、生產(chǎn)科研與技能培訓(xùn)鑒定等多功能于一體“中國水電建設(shè)集團(tuán)十五工程局有限公司檢測中心楊凌分中心”、“建筑材料檢測實(shí)訓(xùn)中心”和“水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)中心。引企入教共建專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)中心，使水利水電建筑工程專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容不斷更新、教學(xué)方法逐步多樣、教學(xué)手段更為豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，模擬深入到施工一線，親自動手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，能夠更加深刻的掌握水利水電工程施工技術(shù)和建筑材料檢測技能技巧。

（三）開展“訂單式”水利水電國際人才培養(yǎng)

為增強(qiáng)水利水電工程國際技能型人才培養(yǎng)的針對性，縮短學(xué)院人才培養(yǎng)與水利水電施工企業(yè)需求間的距離，學(xué)校與中水十五局合作實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)。每年從水利工程分院、建筑工程分院、交測分院和機(jī)電分院的大二學(xué)生中，經(jīng)過“考試+面試”雙重考核，選拔40名左右學(xué)生組建“中水十五局國際工程訂單班”。項(xiàng)目班的培養(yǎng)方案，按中水十五局國際工程公司專業(yè)人才需求雙方共同定制。校內(nèi)教學(xué)在“中國水電建設(shè)集團(tuán)十五工程局有限公司檢測中心楊凌分中心”、“建筑材料檢測實(shí)訓(xùn)中心”和“水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”進(jìn)行;校外在工程項(xiàng)目部進(jìn)行。

三、“雙師型”教學(xué)、“零距離”對接就業(yè)

教學(xué)采用十五局“國際工程技能型人才”培訓(xùn)專業(yè)課程、中英文雙語教材及相關(guān)教學(xué)軟件，課程內(nèi)容保持與中水十五局國際工程事業(yè)部項(xiàng)目管理同步更新。校內(nèi)課程以從事多年工程教學(xué)的“雙師型”教師定期教授和有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)工程師靈活指導(dǎo)相結(jié)合。校外頂崗實(shí)習(xí)在中水十五局各海外工程項(xiàng)目部進(jìn)行，由1名有5年以上實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工程師指導(dǎo)2-3名學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，以現(xiàn)場見習(xí)（或助理）員身份參與工程項(xiàng)目的施工、質(zhì)量、進(jìn)度、造價(jià)、安全等項(xiàng)目管理工作。“訂單班”協(xié)議國際工程人才培養(yǎng)項(xiàng)目，憑借企業(yè)完善的技能型培訓(xùn)體系，以及在全球水利水電工程實(shí)際施工中的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)人才需求“零距離”對接的頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生高度適應(yīng)水利水電工程國際市場需求。通過與中水十五局國際工程公司的合作，學(xué)生能較早融入到水利水電國際工程項(xiàng)目管理環(huán)境，在合作中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的施工技術(shù)，感受到先進(jìn)企業(yè)的企業(yè)文化及管理。同時(shí)，也疏通了與水利水電工程國際公司間的就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)就業(yè)與企業(yè)需求間的“零距離”對接。

職業(yè)高等院校是我國高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)的主陣地之一?！坝唵稳瞬拧迸囵B(yǎng)是目前職業(yè)高等教育“引企入教、合作育人”校企合作辦學(xué)的重要表現(xiàn)形式。在訂單式高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)中，學(xué)校與企業(yè)作為雙主體在人才培養(yǎng)過程中起著同等重要的作用。校企“共建、共管、共用和共享”的“四共”專業(yè)人才培養(yǎng)，努力構(gòu)建具有產(chǎn)學(xué)研用一體化特色的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，深化水利水電建筑工程專業(yè)國際人才的校企合作育人模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏慶.基于國貿(mào)專業(yè)的“半程訂單式”人才培養(yǎng)模式研究——以德邦物流訂單班為例[J].中國商論，2019（04）：255-256.

[2]葉瓊?cè)?“一帶一路”國際交流三方聯(lián)盟校企合作戰(zhàn)略探究[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，35（03）：49-52.

基金項(xiàng)目：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年人文社會科學(xué)（教改）研究基金項(xiàng)目《“引企入教、合作育人”水利水電國際訂單人才培養(yǎng)模式探索——以“中水十五局國際工程訂單班”為例》部分成果，項(xiàng)目編號：GJ1809

作者簡介：譚劍波（1983-），男，漢族，四川江安人，碩士，副教授，主要從事水利水電建筑工程教學(xué)管理工作。