袁麗霞

摘要：隨著生活水平的逐漸提高，人們對(duì)于孩子的精神世界的培養(yǎng)也越來越重視。但是目前幼兒園的社會(huì)環(huán)境和教學(xué)模式存在許多問題，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序，所以，我們應(yīng)該對(duì)這些問題探尋根源，并積極提出科學(xué)的解決措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教育;教學(xué)管理;優(yōu)化模式

一、幼兒園教育行業(yè)目前存在的教學(xué)管理問題

（一）出現(xiàn)過多的私立學(xué)校

隨著現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，并且由于生活水平的不斷提高導(dǎo)致社會(huì)上出現(xiàn)了很多的私立學(xué)校。這種學(xué)校相比于公立學(xué)校來說可能更傾向于“貴族式”教育，以“更高質(zhì)量的教學(xué)模式、更優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境和教育地位”的宣傳方式吸引了大量的家長(zhǎng)。但是，相比于傳統(tǒng)的公立學(xué)校，私立學(xué)校的師資力量的儲(chǔ)備并沒有發(fā)展久遠(yuǎn)的公立學(xué)校豐富。而且私立學(xué)校由于缺乏政府的管控，它的內(nèi)在制度和管理模式、收費(fèi)機(jī)制等都沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)導(dǎo)致許多混亂的問題產(chǎn)生。

（二）大多數(shù)幼兒園收費(fèi)較高

這種現(xiàn)象主要出現(xiàn)在私立學(xué)校。公立的幼兒園因?yàn)橛姓闹苯影芽?，有自己完善的管理機(jī)制，所以在收費(fèi)這些方面能按照標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行合理的費(fèi)用收取。但是對(duì)于一些私立學(xué)校來說，由于建校時(shí)間短、管理制度不完善等原因?qū)е聦?duì)于收費(fèi)沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)管理，所以導(dǎo)致社會(huì)上大多數(shù)幼兒園出現(xiàn)了收費(fèi)不合理、亂收費(fèi)、收費(fèi)高等問題。

（三）個(gè)別幼兒園注重盈利而忽視教育

由于現(xiàn)在幼兒園的教育成本增加，導(dǎo)致很多幼兒園的收費(fèi)就比較高。社會(huì)中的一些人便利用幼兒園這個(gè)教育機(jī)構(gòu)來巧立名目對(duì)家長(zhǎng)收取各項(xiàng)不合理的費(fèi)用，以此為自己帶來更多的盈利。這樣一來，幼兒園這個(gè)教育機(jī)構(gòu)就失去了“育人”的本質(zhì)意義而變成了個(gè)別商人獲取財(cái)富的手段了。這樣導(dǎo)致的后果就是幼兒園忽視了對(duì)孩子們的教育，大部分心思就花在了怎樣賺取更多的利益上去了，這對(duì)孩子們來說是非常不利的。

二、推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)管理優(yōu)化模式的必要性

（一）有助于推進(jìn)幼兒園自身建設(shè)和發(fā)展

優(yōu)化教學(xué)管理模式的好處對(duì)于現(xiàn)在的幼兒園來說主要就是學(xué)校的建設(shè)方面。那就是對(duì)于傳統(tǒng)的公立來說，優(yōu)化了教學(xué)管理模式使得其能跟上時(shí)代的變化而不落伍，在一定程度上還推進(jìn)了幼兒園自身的建設(shè)工作，對(duì)幼兒園的師資力量建設(shè)、幼兒園組織架構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)方針的改進(jìn)等工作都起到了明顯的推動(dòng)作用。對(duì)于私立幼兒園來說管理模式的優(yōu)化使得幼兒園的管理制度不斷完善，縮減了其制定明確標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間，大大地減少了跟公立幼兒園一些方面的距離。而且在幼兒園建設(shè)方面，使得私立幼兒園能積極完善自身的缺點(diǎn)，推動(dòng)自身的建設(shè)工作。

（二）有助于幫助幼兒園學(xué)生健康陜樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

管理模式的優(yōu)化對(duì)于孩子們來說最直接的感受就是學(xué)校的氛圍發(fā)生了好的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)校進(jìn)行管理模式的優(yōu)化之后，加強(qiáng)了對(duì)孩子們的教育重視和成長(zhǎng)過程中的引導(dǎo)工作，對(duì)于傳統(tǒng)的一些呆板枯燥的教學(xué)模式進(jìn)行了改善就使得孩子們能在課堂上直接感受到更加健康快樂、符合孩子們興趣愛好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诓恢挥X中更加健康、快樂地成長(zhǎng)。

（三）有助于幫助家長(zhǎng)達(dá)到家庭和事業(yè)的雙豐收

對(duì)于一些家庭來說，特別是現(xiàn)在“80后”和“90后”，平時(shí)由于上班工作也忙，沒什么時(shí)間在家?guī)Ш⒆?，所以將孩子送到幼兒園就是一個(gè)非常好的方法，這樣孩子們能得到教育和健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也能空出精力去更好地工作。教學(xué)模式優(yōu)化之后會(huì)減少很多以前出現(xiàn)的社會(huì)問題，使得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和教師就會(huì)更加放心，減少了對(duì)于孩子們教育學(xué)習(xí)環(huán)境的擔(dān)憂，在孩子們得到更好的教學(xué)環(huán)境時(shí)也能讓家長(zhǎng)們有更多的精力去在工作上取得成功。

三、關(guān)于推進(jìn)優(yōu)化工作的具體策略

（一）強(qiáng)化學(xué)校自身建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力

要優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)模式首先要做的就是先增強(qiáng)學(xué)校的自身建設(shè)，包括學(xué)校師資力量、教學(xué)模式等方面。一方面，學(xué)?？梢栽黾幽贻p幼師的占比，積極開展對(duì)優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)學(xué)習(xí)工作;另一方面結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行完善，做到與時(shí)俱進(jìn)，以此來加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式的優(yōu)化。從這兩個(gè)方面雙管齊下來加強(qiáng)學(xué)校的自身建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)模式。

（二）創(chuàng)造良好的校園成長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)幼兒們的興趣

教師和學(xué)校在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該多注重對(duì)孩子們教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。根據(jù)孩子們的興趣愛好和好奇心來布置教學(xué)場(chǎng)景，吸引孩子們的課堂注意力，從而激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步創(chuàng)造出一個(gè)積極活躍的課堂氛圍。長(zhǎng)此以往將這項(xiàng)工作做下去那就會(huì)形成一種教學(xué)習(xí)慣，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)模式的目的。

（三）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園傳統(tǒng)管理理念的思想建設(shè)轉(zhuǎn)變工作

這個(gè)措施主要是針對(duì)傳統(tǒng)的公立幼兒園。公立幼兒園由于歷史較長(zhǎng)，受國(guó)家調(diào)控比較多，缺少私立學(xué)校那種市場(chǎng)的自發(fā)性改變，所以在社會(huì)發(fā)展迅速的今天來說有很多教學(xué)理念是相對(duì)落后的。所以，為了優(yōu)化傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)模式，這類學(xué)校就應(yīng)該積極開展思想文化建設(shè)，跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的步伐去轉(zhuǎn)變和完善教學(xué)理念。

（四）政府整頓幼兒園大環(huán)境的風(fēng)氣和監(jiān)管收費(fèi)項(xiàng)目

私立學(xué)校的大肆興起和許多收費(fèi)混亂的情況對(duì)家長(zhǎng)造成了很大的困擾，從而大大影響了現(xiàn)在社會(huì)上幼兒園的風(fēng)氣，使得學(xué)校的教學(xué)模式問題頻發(fā)。所以為優(yōu)化教學(xué)模式，就需要從源頭上來整改這種風(fēng)氣。一方面，由政府出面對(duì)私立學(xué)校進(jìn)行資質(zhì)嚴(yán)格的檢驗(yàn)，加強(qiáng)私立學(xué)校的建設(shè)監(jiān)管工作力度;另一方面，積極督促問題學(xué)校健全完善管理制度，制定明確的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，從而恢復(fù)社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)模式的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，幼兒園應(yīng)該是一個(gè)全心全意為孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，而不是為了追求利益或者名利的手段。所以，我們應(yīng)該在平時(shí)的生活中積極反饋幼兒園目前出現(xiàn)的各種問題，將問題曝光才能得到更多的社會(huì)關(guān)注，以此來增加對(duì)幼兒園管理模式的優(yōu)化工作的力度，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。