杜鵬

摘要：中華傳統(tǒng)文化滲透于各個方面，尤其是在我國經(jīng)典文獻(xiàn)之中更是十分常見，而其所造成的影響也是毋庸置疑的，特別是在人們價值觀念、行為方式方面的影響。校園本就是教育重要場所，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚(yáng)的重要場所，為了能夠真正讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入到校園，本文對其推進(jìn)的必要性以及具體途徑進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;校園;必要性;途徑

習(xí)近平總書記在多項(xiàng)會議與報告之中提到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，而在新時期背景之下，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園活動則是引導(dǎo)學(xué)生價值觀選擇、培育學(xué)生社會主義核心價值觀一題中較為重要的一點(diǎn)，但是就目前各個學(xué)校傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園實(shí)施情況來看，明顯還是存在著較多的問題，之所以會如此還是因?yàn)檎J(rèn)識不足。為此，本文也從其重要性著手提出了具體的推進(jìn)途徑，希望有效發(fā)揮出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功效。

一、推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的必要性

（一）是傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化的需要

身處在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各個國家之間的交往也越發(fā)的頻繁密切，網(wǎng)絡(luò)的不斷普及促使其他國家文化也進(jìn)入我們國家，我國傳統(tǒng)文化處在這種環(huán)境下正逐漸被忽視，這也直接促使我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在這一過程中受到了傳承與發(fā)揚(yáng)的制約。學(xué)生身為文化傳承重要主題，本就在文化傳承方面起著十分重要的職責(zé)，這個時候在校園教學(xué)與管理中滲透傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就顯得十分必要，是傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要舉措。

（二）是建設(shè)校園文化的需要

一所學(xué)校所體現(xiàn)出來的精神面貌、辦學(xué)理念以及風(fēng)格，從某些方面來說也是一個學(xué)校的文化體現(xiàn)，校園文化建設(shè)工作是一所學(xué)校得以發(fā)展的關(guān)鍵，做好這一項(xiàng)工作能夠直接影響師生文化學(xué)習(xí)氛圍，在良好的校園文化背景中學(xué)生會受到文化熏陶與教育。而良好的校園文化建設(shè)工作自然離不開傳統(tǒng)文化滲透，只有根植于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園文化建設(shè)才能稱之為高質(zhì)量的文化建設(shè)，所以將傳統(tǒng)文化有效推進(jìn)到校園之中，對于校園文化建設(shè)而言也十分的重要。

（三）是學(xué)生發(fā)展的需要

學(xué)校教育并不單只是理論知識的傳授，同時也承擔(dān)著為學(xué)生樹立起正確三觀的責(zé)任，學(xué)生處在青春期，思維各方面都較為活躍，而學(xué)校教育則能夠讓學(xué)生價值觀得到更為良好的培養(yǎng)與發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本就具有近千年歷史，為人類之寶貴精神寶藏，將其有效推進(jìn)于校園之中，能夠?yàn)樾@文化建設(shè)提供良好的基礎(chǔ)與保障，同時還能促進(jìn)學(xué)生健康成長與發(fā)展。

二、推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的途徑

（一）把握好傳統(tǒng)文化精神實(shí)質(zhì)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個十分龐大且復(fù)雜的文化體系，在整個社會發(fā)展過程之中都具有較為深遠(yuǎn)的意義，傳統(tǒng)文化內(nèi)容形式可謂是復(fù)雜多樣，教師要想真正有效推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園，一定要把握好傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)，這樣才能真正發(fā)揮出其在校園中的作用。以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這一句話為例，其就很好地彰顯出了中華文化的豐富內(nèi)涵，其中所蘊(yùn)含的迎難而上、自強(qiáng)不息的民族精神在經(jīng)過長時間沉淀之后越發(fā)的具有魅力，將其張貼到校園之中，就能夠在無形之中熏陶教育學(xué)生，從而有效實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園。

（二）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)于校園精神文化建設(shè)中

校園精神文化主要指的是歷史傳統(tǒng)、文化館與共同思想機(jī)制意識，屬于校園文化核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)過程中較為重要的部分，若能在這一過程中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效推進(jìn)，學(xué)校內(nèi)部文化內(nèi)涵與深意自然會因此而變得更加的深刻，同時還能有效傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。首先，學(xué)校可以在校訓(xùn)之中融人中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這也是很多學(xué)校都在做的事情，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的具體表現(xiàn)。在這一過程中需要注意，學(xué)校在將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園的時候，最好是結(jié)合地方特點(diǎn)來推進(jìn)一些具有傳統(tǒng)特色的傳統(tǒng)文化，這樣能夠更好地凸顯出當(dāng)?shù)氐奶厣瑫r還能幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)于校園制度建設(shè)中

校園制度在學(xué)校教育與管理之中十分重要，良好的制度體系能夠有效約束學(xué)生一系列行為，保證教學(xué)活動順利實(shí)施。而學(xué)校在建設(shè)校園制度體系的時候，學(xué)校就可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也融入其中，以此來對相關(guān)規(guī)章制度體系進(jìn)行完善，營造出一個較為良好的校園文化氛圍。例如，可以積極借助于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來為學(xué)生構(gòu)建出較為完善的規(guī)章制度，以此來構(gòu)建出良好的校園文化氛圍，充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來構(gòu)建出良好的師資培養(yǎng)機(jī)制與體系，這樣就能培養(yǎng)出一批具有較強(qiáng)專業(yè)能力以及優(yōu)良傳統(tǒng)美德的教師隊(duì)伍;此外，也可以在課程設(shè)置的時候納入一些與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程，組織學(xué)生一同學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣就能更好地是實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園這一目的。

（四）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)于校園文化活動中

要想有效推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，除了上述幾點(diǎn)之外，教師還可以在開展校園文化活動的時候也將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在其中，通過集體活動與傳統(tǒng)文化的有效結(jié)合來讓學(xué)生在活動中得到提升與發(fā)展。例如，教師在校園文化構(gòu)建過程中，可以聯(lián)系我國傳統(tǒng)文化來建設(shè)出“學(xué)《論語》，重修身”的文化活動，這樣就能促進(jìn)推進(jìn)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為我國重要寶藏，對其進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)本就是十分重要的一項(xiàng)工作，而校園作為教育教學(xué)活動實(shí)施重要場地，自然需要做好文化傳承工作。推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園能夠更好地實(shí)現(xiàn)文化育人。為此，各個學(xué)校都應(yīng)該要意識到推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的必要性，將其落實(shí)到校園文化建設(shè)、規(guī)童制度建設(shè)以及集體文化活動之中，這樣才能真正讓我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植于校園，同時有效提高校園文化底蘊(yùn)，真正有效實(shí)現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。