仇月圓　呂黎萍

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)今的一大主題。如何利用好互聯(lián)網(wǎng)，使其為教育服務(wù)，是每一個(gè)教育部門、機(jī)構(gòu)、每一位教育者都應(yīng)該重視的問題。網(wǎng)絡(luò)直播課便是一個(gè)典型的例子，是教育者智慧結(jié)晶在互聯(lián)網(wǎng)上的展示，受眾面越來(lái)越廣。在這種背景下，舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課這一新路子，前景愈顯廣闊。據(jù)此，對(duì)舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課的利弊進(jìn)行分析，為理性看待舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課以及進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)舞蹈直播培訓(xùn)提供參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課;利弊分析

中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.11.037

2020年初，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，整個(gè)社會(huì)來(lái)了一次急剎車，全國(guó)眾多城市就像被按下了暫停鍵。人們也禁足在家，眾多活動(dòng)戛然而止。在此種情景下，互聯(lián)網(wǎng)就像一束陽(yáng)光，照亮了人們的學(xué)習(xí)、生活。其作用涉及方方面面。比如：國(guó)家教育部和教育廳發(fā)起關(guān)于新型冠狀病毒肺炎疫情防控及延期開學(xué)“停課不停學(xué)”的要求，各學(xué)校紛紛響應(yīng)，并利用互聯(lián)網(wǎng)開展起線上教學(xué)工作。除學(xué)校外，眾多舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也積極響應(yīng)號(hào)召，全面停止了線下授課，紛紛依托互聯(lián)網(wǎng)這一無(wú)形的工具，走上了線上直播課的道路。那么舞蹈直播課到底有哪些利弊呢？

1 舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課的優(yōu)勢(shì)

舞蹈直播課是一個(gè)新物種。這種技術(shù)上在近幾年愈發(fā)成熟，舞蹈直播課具有很多傳統(tǒng)舞蹈課堂不具有的優(yōu)勢(shì)，比如便捷且具有時(shí)效性、信息整合效率高、優(yōu)化資源調(diào)配、費(fèi)用低，還可通過線上舞蹈直播課獲取更多學(xué)員，即“線上獲客”等。舞蹈直播課憑借其眾多優(yōu)勢(shì)獲得了學(xué)員們的熱愛和追捧。

1.1 便捷實(shí)惠且具有時(shí)效性

舞蹈直播課突破了時(shí)間限制，更加便捷、省時(shí)、省錢。同水平層次的舞蹈培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)直播課的費(fèi)用比實(shí)體課便宜很多，主要由于省去了很多時(shí)間成本和交通成本，越是大城市越是如此。比如在北上廣這樣的一線城市，去舞蹈實(shí)體店上課，即使不考慮交通路段狀況，時(shí)間成本就已經(jīng)比上一節(jié)課的時(shí)間要高出很多。如果遇上交通堵塞，那時(shí)間成本就更高了。在線的舞蹈直播課能省去來(lái)去實(shí)體店的時(shí)間，十分便捷。別人剛到實(shí)體店，上網(wǎng)課的你已經(jīng)完美收官，下課了。因此，相比之下，舞蹈直播課不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，且便捷又具有時(shí)效性。

1.2 舞蹈教育資源共享

足不出戶，可以跟名師學(xué)舞蹈。舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)可以將優(yōu)秀的師資力量充分利用起來(lái)，可以彌補(bǔ)一些地區(qū)舞蹈教學(xué)資源的不足，可以讓更多的人以較低的價(jià)格享受更優(yōu)質(zhì)的舞蹈教育。不管你是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市，還是在經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)落后的城市、村莊，都可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，選擇自己想上的課，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線舞蹈學(xué)習(xí)、與舞蹈老師在直播平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)。這種新的教學(xué)模式不僅擺脫了時(shí)間的限制，還擺脫了空間的束縛，實(shí)現(xiàn)了舞蹈教育資源的跨區(qū)域共享。

1.3 內(nèi)容更豐富

線上獲客的本質(zhì)，是要靠?jī)?nèi)容去獲客的，也就是要靠實(shí)際的價(jià)值去獲客。想要留住網(wǎng)絡(luò)端客戶，就必須創(chuàng)造出有價(jià)值的內(nèi)容去吸引客戶。因此，為了使這種新型的舞蹈培訓(xùn)方式被更多人接納和喜愛，眾多舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷創(chuàng)新直播課內(nèi)容，對(duì)線上直播課程進(jìn)行全面升級(jí)，使得課程更多樣、名師更多選、舞種更多類，如流行舞、街舞、中國(guó)舞、拉丁舞、東方舞等。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣愛好和需求，選擇自己喜歡的舞蹈老師和舞種。此外，相比之下，實(shí)體課舞蹈的學(xué)習(xí)內(nèi)容不可避免地需要重復(fù)。如果只靠一節(jié)課就掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容是不太現(xiàn)實(shí)的。所以，實(shí)體舞蹈課需要重復(fù)，而直播課是有回放的，即使有些網(wǎng)站沒有回放功能，你也可以利用屏幕錄制功能，將教師的教學(xué)內(nèi)容錄制下來(lái)，利用其他碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量是非常有幫助的。如此一來(lái)，學(xué)員吸收得快了，線上舞蹈直播課的教師就需要?jiǎng)?chuàng)編更多的不同的舞蹈訓(xùn)練內(nèi)容。舞蹈直播課，即有系統(tǒng)性的重復(fù)，每一節(jié)課又都不一樣，內(nèi)容上就會(huì)變得更豐富，這是實(shí)體課做不到的。

1.4 線上獲客

舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課亦是一種營(yíng)銷手段，是一種宣傳途徑，剛開始可以是公益直播教學(xué)，后期采取適當(dāng)?shù)氖召M(fèi)，這對(duì)于增強(qiáng)會(huì)員粘性，吸引更多會(huì)員、提升培訓(xùn)品牌形象都有不小的幫助?？梢酝ㄟ^公益直播課達(dá)到“線上獲客”的目的?！熬€上獲客”打破了傳統(tǒng)的電話、廣告、傳單等“獲客”方式，吸引了不同地區(qū)、不同職業(yè)的人加入學(xué)習(xí)。隨著人們生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重健體健身，越發(fā)追求時(shí)尚、休閑娛樂，所以不管是學(xué)業(yè)繁忙的學(xué)生，經(jīng)常加班的工作黨，還是抽不出完整時(shí)間上課的“寶媽”都有可能有學(xué)舞蹈的需求，但礙于時(shí)間或空間的束縛，無(wú)法去到舞蹈實(shí)體店進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)舞蹈直播課程就給這些人提供了絕好的機(jī)會(huì)，擺脫了時(shí)間、空間上的束縛，如此一來(lái)，網(wǎng)絡(luò)舞蹈直播課就在很大程度上拓寬了教學(xué)對(duì)象的覆蓋面，打破了學(xué)員的年齡、工作限制，不管你是從事什么工作，你都可以根據(jù)自己的時(shí)間選擇自己想上的舞蹈課。

1.5 線上直播課促進(jìn)線下培訓(xùn)

目前由于線上直播課存在著相應(yīng)弊端，不能夠滿足各水平的學(xué)員要求，因此會(huì)有些學(xué)員更傾向參與線下實(shí)體課學(xué)習(xí)。通過線上直播公益課能吸引更多的學(xué)員，線上學(xué)員多了，就會(huì)吸引更多有條件的學(xué)員來(lái)參加線下實(shí)體課程的學(xué)習(xí)。此外，還可以利用假期，如“五一”、“十一”、寒暑假進(jìn)行線下集訓(xùn)，這樣一來(lái)，線上直播課就推動(dòng)了線下舞蹈課及線下舞蹈集訓(xùn)的發(fā)展。

2 舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課的不足

既然舞蹈直播課有那么多優(yōu)勢(shì)，那是不是意味著線上舞蹈直播課現(xiàn)在已經(jīng)可以取代實(shí)體舞蹈課了？作為一名參與過舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播的老師，我的回答是否定的，縱然舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課有眾多優(yōu)越性，但它也有它的弊端，比如交流的滯后性，不能關(guān)注到每一位學(xué)員的學(xué)情，不能及時(shí)獲取反饋，練習(xí)場(chǎng)地受限等。

2.1 學(xué)習(xí)場(chǎng)地受限

線上舞蹈直播課，雖然擺脫了時(shí)間、空間的束縛，在家就能練習(xí)，更加方便實(shí)惠，但并不是人人家里都具備條件充足的練習(xí)場(chǎng)地。對(duì)于學(xué)員而言，鏡子是第二位老師。沒有適宜的鏡子，學(xué)員看不到自身動(dòng)作，不能判斷動(dòng)作是否到位、準(zhǔn)確。自身得不到對(duì)動(dòng)作的反饋，就不能有針對(duì)性地糾正自身的動(dòng)作，大大降低舞蹈學(xué)習(xí)效果?？v使為了學(xué)舞蹈在家中安裝了一面較大的鏡子，但對(duì)很多人而言，想要有幾十平米的練習(xí)舞蹈的場(chǎng)地那是不太可能的。

2.2 課堂交流受限

舞蹈直播課上，師生之間以及生生之間的交流都是受限的。雖然舞蹈直播課可以在直播界面發(fā)彈幕或者建微信群進(jìn)行溝通，可以解決部分溝通交流問題，但這種交流較為局限，而且通常在課后。線上舞蹈直播課很難做到在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的同步交流，而在實(shí)體課上，大家在一起跳舞的那種交流感是非常重要的，不僅能提升課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)員的人際交往，還能在學(xué)員當(dāng)中挑選優(yōu)秀楷模進(jìn)行示范。這種示范有別于老師的教學(xué)示范。學(xué)員間的切磋，是老師沒法代替的，是線上直播課堂無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

2.3 動(dòng)作糾正不足

實(shí)體舞蹈課上，老師可以給予最及時(shí)的反饋和糾正，并且是可以面對(duì)面地用手親自糾正和調(diào)整，但網(wǎng)上舞蹈直播課不行，這是目前線上直播課程最大的缺陷。

線上舞蹈直播課教師不能采取直觀和有效的溝通方式，不能關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。雖然在直播界面可以顯示教師發(fā)布的內(nèi)容，學(xué)員可以在討論區(qū)進(jìn)行發(fā)言或以彈幕形式查看，但教師不能通過直觀的手段了解學(xué)員的學(xué)情，不能看到學(xué)生舞蹈動(dòng)作存在的問題，便不能根據(jù)學(xué)情及時(shí)地、有效地糾正學(xué)員的動(dòng)作問題。

2.4 網(wǎng)絡(luò)卡頓（具體內(nèi)容略）

3 舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課的發(fā)展建議

這次疫情，迫使大家都禁足在家，這個(gè)時(shí)候線上課程便是保障學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)最穩(wěn)妥的一種方式。以往只能夠在舞蹈室、教室才能教學(xué)，知識(shí)技能傳播途徑單一，有了舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課，在家、在公園隨時(shí)隨地都可以找一塊合適的場(chǎng)地上課，即使舞蹈直播課有很多優(yōu)越性，但想要替代實(shí)體舞蹈課目前而言還是不現(xiàn)實(shí)的，使其成為特定場(chǎng)景的專項(xiàng)訓(xùn)練和實(shí)體培訓(xùn)的輔助訓(xùn)練培訓(xùn)倒是非常不錯(cuò)的選擇。因此，若成功找到聯(lián)動(dòng)線上課堂和線下培訓(xùn)的方式，對(duì)兩者而言將是雙贏局面，網(wǎng)上舞蹈直播行業(yè)也能找到更多發(fā)展突破口，本文提出以下建議。

3.1 科技促進(jìn)、平臺(tái)完善

科技是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，是引領(lǐng)線上舞蹈直播課程的第一動(dòng)力。用科技推動(dòng)線上直播平臺(tái)的完善，克服目前舞蹈直播課存在的弊端，比如加大力度促進(jìn)5G網(wǎng)絡(luò)的投入使用，解決直播時(shí)容易卡頓的弊端等，以科學(xué)技術(shù)為依托，促進(jìn)舞蹈直播教學(xué)的順利開展，保證學(xué)員在舞蹈直播課中的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

3.2 團(tuán)隊(duì)支持、培訓(xùn)教師

一個(gè)好的線上舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要擁有一個(gè)完整的支持團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)中舞蹈教師是最關(guān)鍵的部分，網(wǎng)上直播課比實(shí)體課要難很多，對(duì)教師的舞蹈專業(yè)技能、教學(xué)方式方法、課堂組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等都具有更高要求。教師需要?jiǎng)?chuàng)造出更多的舞蹈課互動(dòng)方式，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過直播教學(xué)，既要讓學(xué)生覺得有挑戰(zhàn)性，又要使學(xué)員通過努力能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，從而獲得成就感和自信心。因此，培訓(xùn)專門的高適應(yīng)能力的舞蹈直播課教師顯得尤為重要。此外，團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)適合做舞蹈直播的良好直播環(huán)境，還要有專門的團(tuán)隊(duì)人員結(jié)合微信群或其他方式進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)服務(wù)，隨時(shí)準(zhǔn)備在學(xué)生復(fù)習(xí)過程中提供技術(shù)指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)員隊(duì)直播教學(xué)的滿意度。

3.3 線上線下、聯(lián)動(dòng)雙贏

舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課是一條新路子。這個(gè)培訓(xùn)模式前景廣闊，但若只做網(wǎng)上直播課，想要做大、做強(qiáng)仍有較大難度。舞蹈網(wǎng)絡(luò)直播課再怎么便捷，傳播信息的范圍再怎么廣，都始終有它的弊端和局限性。特別是剛起步的，沒有實(shí)體店做后備力量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就更難做大做強(qiáng)。因此，建議采用線上與線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式。例如，可以在相應(yīng)縣市發(fā)展代理點(diǎn)，選定時(shí)間進(jìn)行線下集訓(xùn)，使線下培訓(xùn)成為線上直播課的保障，線上直播課成為線下培訓(xùn)的推動(dòng)力量，使二者相輔相成，達(dá)到雙贏。

4 結(jié)論

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)變得更加便捷高效。如此嚴(yán)重的疫情也無(wú)法阻擋大家學(xué)習(xí)舞蹈的熱情?；ヂ?lián)網(wǎng)增加了舞蹈知識(shí)技能的傳播路徑，對(duì)于舞蹈培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。傳統(tǒng)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須加速轉(zhuǎn)型。線上舞蹈直播授課是一條新的運(yùn)營(yíng)途徑，亦是新的“發(fā)展路徑”。隨著學(xué)校和社會(huì)的進(jìn)一步推動(dòng)，舞蹈培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)舞蹈直播課將會(huì)更廣泛、更深入地發(fā)展起來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介：仇月圓（1991-），女，漢族，江西上饒人，碩士，上饒師范學(xué)院助教。