【摘要】想要使初中英語(yǔ)的教學(xué)效果得到有效提高，就需要對(duì)傳統(tǒng)的“以案定教”“以教定教”的教學(xué)方式進(jìn)行改變，充分重視學(xué)生在課堂上的主體地位，并依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求及能力，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿興趣?；诖耍疚闹饕獜恼龑W(xué)課堂的構(gòu)建，提出初中英語(yǔ)的教學(xué)策略，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);正學(xué);課堂;構(gòu)建

【作者簡(jiǎn)介】徐海平，江蘇省連云港市灌云縣龍苴中學(xué)。

所謂的正學(xué)課堂，其主要堅(jiān)持以學(xué)生為主角，充分解放學(xué)生，讓學(xué)生真正做主;以學(xué)習(xí)為主業(yè)，充分展開(kāi)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生;以學(xué)養(yǎng)為主旨，充分歷練能力，讓學(xué)生真正成長(zhǎng)，努力讓學(xué)生具有終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的課堂教學(xué)?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格與認(rèn)知特點(diǎn)，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)策略的目標(biāo)，有步驟、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)策略，將學(xué)習(xí)者的培養(yǎng)成為自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者?！被诖?，本文主要探討從以學(xué)定教、以教促學(xué)、學(xué)教相長(zhǎng)的教學(xué)方式開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

一、基于“以學(xué)定教”的初中英語(yǔ)教學(xué)

以學(xué)定教和以教定教存在本質(zhì)區(qū)別。對(duì)于以教定教而言，其在教學(xué)的課堂上主要是以教師為主，主要依據(jù)教師的個(gè)人意愿、喜好以及自身喜歡的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，這就會(huì)對(duì)教學(xué)效果造成不利影響。因此，教師的教學(xué)活動(dòng)需將促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”作為核心，而將“以教定教”的教學(xué)方式作為核心，雖然能夠完成教學(xué)任務(wù)，但是卻會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而“以學(xué)定教”則與“以教定教”的教學(xué)方式相反，其通常更注重學(xué)生“學(xué)”的重要性，并依據(jù)具體學(xué)情進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)情而言，其通常指學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)興趣、拓展?jié)摿?、知識(shí)差異等。將學(xué)生作為核心，與學(xué)生的學(xué)情相結(jié)合的教學(xué)方式。通常能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣得到有效提高。在新課改下，許多新教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，其中最為常用的就是小組教學(xué)方法。小組合作形式的主要特征就是將課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生課堂主動(dòng)性。例如，在對(duì)八年級(jí)下冊(cè)Unit5 Good manners教學(xué)時(shí)，教師首先指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分組，每組6人，將學(xué)生分成十組，每組選擇一位組長(zhǎng)，組長(zhǎng)在中間就座，以充分激發(fā)學(xué)生參與討論的主動(dòng)性與積極性。同時(shí)，教師可引入相應(yīng)的組間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將各個(gè)小組的名字分別寫(xiě)在黑板上，并根據(jù)各組表現(xiàn)，獲得相應(yīng)的五角星，并將獲得五角星最多的兩到三個(gè)小組分為優(yōu)勝組，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，不僅能夠提升小組的積極性，而且還能夠使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)得到有效提高。

二、基于“以教促學(xué)”的初中英語(yǔ)教學(xué)

以教促學(xué)，通常更注重學(xué)生學(xué)，注重點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情、點(diǎn)活學(xué)習(xí)思維、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法、點(diǎn)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)、點(diǎn)破學(xué)習(xí)疑難、點(diǎn)亮學(xué)習(xí)前程，讓“教”真正服務(wù)于“學(xué)”。教學(xué)的真正目標(biāo)就是促使學(xué)生成為有效的、獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者。同時(shí)，在義務(wù)教育的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中也明確強(qiáng)調(diào)，教師需引導(dǎo)學(xué)生不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控，并根據(jù)自身需求對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到有效提高?；诖?，英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而且還要將學(xué)習(xí)知識(shí)的方法與途徑進(jìn)行介紹，從而使學(xué)生充分掌握英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)技能，并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化。因此，初中英語(yǔ)教師在具體教學(xué)中，需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)程，合理地開(kāi)展學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。例如，教師可以通過(guò)單獨(dú)談話的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主制訂英語(yǔ)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)習(xí)。

三、基于“學(xué)教相長(zhǎng)”的初中英語(yǔ)教學(xué)

學(xué)教相長(zhǎng)，主體是學(xué)生，核心是發(fā)展。師生都是認(rèn)真勤奮的學(xué)習(xí)者，都是取長(zhǎng)補(bǔ)短的成長(zhǎng)者，都是主動(dòng)進(jìn)取的奮發(fā)者。“學(xué)”因“教”而漸進(jìn)，“教”因“學(xué)”而益深，讓師生實(shí)現(xiàn)真正共同發(fā)展。在初中英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，想要使學(xué)生更好地掌握與理解教學(xué)內(nèi)容，并促使師生實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中就可以有效融入趣味化教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效提高，并充分吸引學(xué)生的注意力。但是，趣味化教學(xué)內(nèi)容融入英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，教師必須對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求與教學(xué)目標(biāo)實(shí)施深入分析，以確保教師所選擇的趣味化內(nèi)容可以有效地滿足具體教學(xué)要求，從而使英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性與有效性得到提高。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與反饋情況，還需加強(qiáng)重視程度，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行及時(shí)跟蹤，從而確保英語(yǔ)教學(xué)的完善性與豐富性。例如，教師在八年級(jí)上冊(cè)“unit 2 School life”開(kāi)展教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)教師要突破教材內(nèi)容中的限制，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，互相探討一下School life相關(guān)內(nèi)容，以此引起中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。然后，教師與學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行共同交流，從而實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中英語(yǔ)正學(xué)課堂的高效構(gòu)建，不僅需要英語(yǔ)教育加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)的改變，而且還需要運(yùn)用以學(xué)定教、以教促學(xué)、學(xué)教相長(zhǎng)的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與激情，并引導(dǎo)學(xué)生積極改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊立群.新課改模式下初中英語(yǔ)高效課堂的和諧構(gòu)建[J].學(xué)周刊， 2019（33）：99.