李柯柯

摘 要：團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)可以幫助大學(xué)生改善社交媒體使用行為，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整不良的社會(huì)心態(tài)。為了促進(jìn)大學(xué)生健康成長，需要教師充分注重團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理的設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，使大學(xué)生們自主參與實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，全面促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。文章將從詳細(xì)分析團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的概述為切入點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出合理的解決措施。

關(guān)鍵詞：社交媒體;社會(huì)心態(tài);團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù);大學(xué)生

大學(xué)生的使用社交媒體行為以及社會(huì)心態(tài)，直接影響了學(xué)生們價(jià)值觀的形成，同時(shí)影響了學(xué)生的未來發(fā)展。教師應(yīng)積極開展團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)工作，給學(xué)生們創(chuàng)建良好的溝通交流平臺(tái)，組織學(xué)生們積極參與教師組織的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。通過教師組織學(xué)生參與團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生們逐漸完善自身人格，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的社會(huì)心態(tài)，同時(shí)優(yōu)化大學(xué)生使用社交媒體行為，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、詳細(xì)分析團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的概述

團(tuán)體輔導(dǎo)作為心理學(xué)助人技能和知識(shí)，通過與學(xué)生們進(jìn)行有效溝通互動(dòng)，可以有效的改變學(xué)生們心態(tài)。教師通過合理應(yīng)用團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)，提供和幫助學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)工作，積極開展團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)工作，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、訓(xùn)練以及討論等工作方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)。教師作為團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的主持人，全面分析團(tuán)體在生活當(dāng)中存在的問題，并根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況做好引導(dǎo)工作，實(shí)際解決學(xué)生社會(huì)心態(tài)，提高學(xué)生社交能力。當(dāng)前團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)工作受到了大學(xué)生們和老師們的喜愛，廣泛的應(yīng)用在大學(xué)生心理課程教學(xué)當(dāng)中，對大學(xué)生的社交媒體以及社會(huì)心態(tài)產(chǎn)生了非常積極的作用。

二、團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好心態(tài)

（一）開展集體班會(huì)模式

在開展團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)過程中采用集體班會(huì)的模式，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，推動(dòng)了媒體的快速發(fā)展，同時(shí)影響了大學(xué)生社交方式，存在著社交媒體使用行為情況。當(dāng)前很多學(xué)生存在了很強(qiáng)的自尊心，學(xué)生缺乏主動(dòng)接受社會(huì)，學(xué)生們在面對社會(huì)時(shí)存在著很大的心理壓力，這些情況直接影響了開展團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)效果。為了幫助學(xué)生全面提升自身綜合素養(yǎng)，在開展團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)工作過程中通過開展集體班會(huì)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性。避免學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的抵觸心理情緒，可以幫助教師們順利開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，積極影響大學(xué)生社會(huì)心態(tài)以及社交媒體使用行關(guān)系。通過采用集體班會(huì)的方式，給大學(xué)生們創(chuàng)建良好的機(jī)體氛圍，學(xué)生們可以放松心態(tài)，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)內(nèi)容。集體班會(huì)作為非常重要的社交要素，教師在每次開展集體班會(huì)過程中，需要明確班會(huì)主題，從而幫助大學(xué)生們培養(yǎng)良好的社會(huì)心態(tài)以及使用媒體社交行為，真正發(fā)揮集體班會(huì)作用。

（二）拓展大學(xué)生自身素質(zhì)

拓展大學(xué)生素質(zhì)作為團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)技術(shù)最重要的活動(dòng)內(nèi)容，拓展自身素質(zhì)，有效的調(diào)整大學(xué)生存在不良的社會(huì)心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生們合理應(yīng)用媒體進(jìn)行社交活動(dòng)。拓展素質(zhì)與集體班會(huì)方式存在著不同，豐富了活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生們在活動(dòng)當(dāng)中能夠得到放松，加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間溝通交流。在開展拓展素質(zhì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)組織學(xué)生參與室外活動(dòng)，在活動(dòng)過程中加強(qiáng)教師和學(xué)生之間距離，通過積極開展室外交流以及組織學(xué)生參與游戲活動(dòng)等方式，代替室內(nèi)溝通交談的方式，有利于促進(jìn)大學(xué)生們社會(huì)心態(tài)。

（三）采用小組訪談形式

團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)中小組訪談的方式，可以有效的促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好社會(huì)心態(tài)以及正確應(yīng)用社交媒體行為，需要教師充分重視小組訪談工作內(nèi)容，同時(shí)采用小組訪談的方式，可以有效對學(xué)生情緒進(jìn)行控制。通過小組訪談的方式，能夠全面對大學(xué)生進(jìn)行了解。在開展小組訪談工作時(shí)，需要縮小訪談的方位，有利于很好進(jìn)行溝通交流，合理的控制小組訪談方式，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體輔導(dǎo)目的。采用靈活的方式，隨意搭配小組訪談模式，使學(xué)生們可以在輕松愉快氛圍下，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整不良心態(tài)，有利于學(xué)生綜合發(fā)展。

三、團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)對大學(xué)生社會(huì)心態(tài)與社交媒體使用行為關(guān)系的影響

（一）幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)溝通交流

團(tuán)體輔導(dǎo)可以收集大學(xué)生更多的資料以及信息內(nèi)容，由于大學(xué)生團(tuán)體當(dāng)中存在不同背景和經(jīng)歷，針對社會(huì)上存在的現(xiàn)象和問題有著不同的理解以及想法。通過開展團(tuán)體輔導(dǎo)模式，可以幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)給學(xué)生提供更多豐富信息內(nèi)容，不斷豐富學(xué)生精神世界，同時(shí)拓展學(xué)生的視野以及思路，促進(jìn)學(xué)生溝通交流。通過開展團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生們形成正確的價(jià)值觀念 ，全面提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，從而有利于幫助學(xué)生良好的社會(huì)心態(tài)，提高學(xué)生在社會(huì)競爭中綜合實(shí)力，因此教師需要充分發(fā)揮團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢，逐漸完善團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

（二）創(chuàng)建良好團(tuán)體輔導(dǎo)環(huán)境

組織大學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)工作，使大學(xué)生們自主參與團(tuán)體輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)生們和教師進(jìn)行有效的溝通交流，通過培養(yǎng)學(xué)生們細(xì)心進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)自我接納以及自我分析，創(chuàng)新處理方法和方式，通過積極開展大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)工作，及時(shí)調(diào)整大學(xué)生社會(huì)心態(tài)，改善大學(xué)生社交媒體使用行為。給學(xué)生們創(chuàng)建良好的氛圍，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。形成很好的團(tuán)體凝聚力，采用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，更加關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)對他人信任，使學(xué)生們在參與團(tuán)體輔導(dǎo)過程中逐漸找到認(rèn)同感以及歸屬感。給學(xué)生們創(chuàng)建良好溝通交流以及生活環(huán)境，全面提升大學(xué)生自身能力。給學(xué)生們構(gòu)建良好的生活環(huán)境，充分發(fā)揮團(tuán)體輔導(dǎo)工作，使學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生精神世界。

（三）給大學(xué)生創(chuàng)建更好的成長環(huán)境

為了促進(jìn)大學(xué)生健康成長，在開展團(tuán)體輔導(dǎo)過程中，需要給學(xué)生積極營造良好的、積極向上、溫馨學(xué)習(xí)氛圍，提供給大學(xué)生更多的參與社會(huì)活動(dòng)場所的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整社會(huì)心態(tài)，不僅保障了大學(xué)生參與活動(dòng)場所時(shí)的安全，同時(shí)給予大學(xué)生們更多的溫情照顧以及來自有情殤的支持。通過給學(xué)生們創(chuàng)建更好的成長環(huán)境，使學(xué)生們逐漸提升自信，培養(yǎng)大學(xué)生們勇于創(chuàng)新以及挑戰(zhàn)自我精神。在開展團(tuán)體輔導(dǎo)工作過程中，需要更新學(xué)校的硬件設(shè)施，并給學(xué)生創(chuàng)建良好的心理環(huán)境，使學(xué)生們在日常生活當(dāng)中能夠更好的學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)大學(xué)生更好成長。

四、結(jié)語

綜上所述，教師為了提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，需要充分意識(shí)到團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)對于大學(xué)生社交媒體使用行為以及社會(huì)心態(tài)的影響。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極開展集體班會(huì)、拓展大學(xué)生自身素質(zhì)、采用小組訪談形式等形式，幫助學(xué)生們積極養(yǎng)成樂觀的心態(tài)以及形成正確的價(jià)值觀念。教師在開展團(tuán)體輔導(dǎo)工作過程中需要尊重每位學(xué)生自身性格特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)建良好的溝通交流環(huán)境，從而推動(dòng)大學(xué)生綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王亞萌."薩提亞溝通模式"提升高校心理委員人際溝通能力[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（06）：92-93.

[2] 李曉杰.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對承德醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)心理問題的干預(yù)研究[D].河北：河北師范大學(xué)，2010（18）.

[3] 朱煒，蘭玉娟，王少雄.心理資本干預(yù)及其對大學(xué)生求職競爭優(yōu)勢影響的研究[J].絲路視野，2017（34）：29-30.

[4] 王晶.人本團(tuán)體心理輔導(dǎo)對降低大學(xué)生自卑水平的實(shí)驗(yàn)研究 ——以陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].科技展望，2016（25）：331，333.

[5] 郝煥煥.元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)與認(rèn)知取向團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的影響[D].江蘇：南京師范大學(xué)，2016（31）.

[6] 汪小園.團(tuán)體輔導(dǎo)對戀愛受挫大學(xué)生的干預(yù)研究——基于儀式心理治療技術(shù)與理性情緒療法[D].江西：江西師范大學(xué)，2016（01）.

基金項(xiàng)目：文章系2018年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：大學(xué)生社會(huì)心態(tài)與社交媒體使用行為的交互影響探究的研究成果，項(xiàng)目編號：2018SJA0872。