陳湘

摘要：通過在普通話訓(xùn)練課程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，不僅能夠有效的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能夠增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式的多樣化以及提高教師普通話教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，本文將基于普通話訓(xùn)練課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)進(jìn)行研究和分析，從而幫助教師有效利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式來使普通話課堂教學(xué)更加的高效。

關(guān)鍵詞：普通話;訓(xùn)練課程;翻轉(zhuǎn)課堂模式

翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學(xué)模式，通過在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行普通話訓(xùn)練、教學(xué)的過程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，不僅能夠幫助教師有效的活躍課堂氣氛，還能夠有效的提高學(xué)生們的普通話水平，從而培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

所謂翻轉(zhuǎn)課堂，主要就是將傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的師生角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換和改變，教師在課前就讓學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，課堂也不再成為學(xué)生們學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要場(chǎng)所，而更多的作為教師講解重點(diǎn)、難點(diǎn)以及師生之間相互討論和交流的場(chǎng)所，這樣不僅幫助學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展，還能夠有效提高教師的教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，下面就針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)展開具體的論述。

1.1能夠有效推動(dòng)師生之間的溝通與交流

教師應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行普通話訓(xùn)練教學(xué)之后，能夠有效地改變傳統(tǒng)課堂上以教師為主導(dǎo)者和傳播者的教學(xué)模式，課堂是加強(qiáng)教師與學(xué)生們之間交流互動(dòng)的討論場(chǎng)所。學(xué)生們?cè)谡n前自主學(xué)習(xí)普通話訓(xùn)練課程的相關(guān)內(nèi)容，在遇到難點(diǎn)和疑惑的時(shí)候，就可以在課堂上與教師進(jìn)行討論和交流。通過學(xué)生們主動(dòng)提問以及教師積極解答的過程，能夠有效地推動(dòng)師生之間的溝通與交流，這樣教師不僅能夠及時(shí)地了解到學(xué)生們的問題，并幫助學(xué)生們進(jìn)行解答，還能夠有效地提高教師的教學(xué)效率。

1.2能夠有效提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

通過在普通話訓(xùn)練課程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能夠幫助教師根據(jù)學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)來制定不同的教學(xué)方案，從而使學(xué)生們的主體地位得到充分的尊重和實(shí)現(xiàn)。另外學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的場(chǎng)所中也不再拘泥于教室，學(xué)生們可以在任意的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以自主安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度、內(nèi)容等，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自主性以及自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)得到尊重，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就會(huì)隨著提升，從而在班級(jí)上營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助教師更好的進(jìn)行普通話訓(xùn)練與教學(xué)。

1.3能夠有效豐富教師的教學(xué)模式多樣性

在傳統(tǒng)的普通話訓(xùn)練課程教學(xué)中，往往都采用單一的“教師講課、學(xué)生聽課”的教學(xué)模式，學(xué)生們?cè)谶@種教學(xué)模式下往往也都是被動(dòng)的接受知識(shí)，從而會(huì)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性造成一定的影響。通過利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行普通話訓(xùn)練，能夠有效的豐富教師教學(xué)模式的多樣性，教師利用多種多樣的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，也能夠吸引學(xué)生們的注意力和興趣，使學(xué)生們將更多的精力放在學(xué)習(xí)上。

2 在普通話訓(xùn)練課程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的措施

上述已經(jīng)提到了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：能夠有效推動(dòng)師生之間的溝通與交流、能夠有效提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性、能夠有效豐富教師的教學(xué)模式多樣性。要想有效提高教師課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，就必須要在普通話訓(xùn)練課程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。因此，下面就針對(duì)在普通話訓(xùn)練課程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的措施進(jìn)行研究和分析。

2.1 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高發(fā)布教學(xué)內(nèi)容

教師在課前讓學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以將課堂的主要教學(xué)內(nèi)容錄制成短視頻，對(duì)一些難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行著重的講解，并向?qū)W生們發(fā)布一些其他的教學(xué)參考資源，這樣學(xué)生們?cè)谡n下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中能夠更加的有效率、有質(zhì)量。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源層出不窮，為學(xué)生們的普通話訓(xùn)練提供了充足的教學(xué)資源，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，提前根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和認(rèn)知特點(diǎn)發(fā)布教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻、資源的自主學(xué)習(xí)，不僅能夠充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高資源利用率，還能夠降低學(xué)校的教學(xué)成本。

2.2 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，展開針對(duì)性教學(xué)

高職院校的學(xué)生們往往都來自于五湖四海，這樣就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生們普通話水平參差不齊的狀況。因此，教師在利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行普通話教學(xué)的過程中，必須要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，要根據(jù)不同學(xué)生的普通話水平開展針對(duì)性教學(xué)。例如，有部分學(xué)生的方言能力較強(qiáng)，而普通話水平較弱，教師就應(yīng)該要對(duì)這一類學(xué)生展開針對(duì)性的教學(xué)方法，多用普通話與這部分學(xué)生們進(jìn)行溝通與交流，在增強(qiáng)學(xué)生們說普通話自信的時(shí)候，還能夠提高學(xué)生們的普通話水平。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的普通話水平

教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行普通話教學(xué)的過程中，還要為學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課外知識(shí)的拓展，豐富學(xué)生們的普通話知識(shí)，從而幫助學(xué)生們提高普通話水平。例如，學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就可以選取一些比較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)普通話的教材供學(xué)生們進(jìn)行參考、學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生們?cè)谘a(bǔ)充課外知識(shí)的時(shí)候，進(jìn)行大量的普通話訓(xùn)練，跟著教材以及資料上的訓(xùn)練方法進(jìn)行普通話訓(xùn)練，從而提高學(xué)生們的普通話水平。

3 總結(jié)

綜上所述，在普通話訓(xùn)練課程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的措施主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高發(fā)布教學(xué)內(nèi)容;加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，展開針對(duì)性教學(xué);豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的普通話水平。教師在進(jìn)行普通話教學(xué)過程中必須要充分利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，從而幫助學(xué)生們有效地提高普通話水平。

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課題：《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職高專普通話教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用研究》;批準(zhǔn)文號(hào)173223（編號(hào)）;課題類別：一般項(xiàng)目，重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。