程軍

摘要：廣泛開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)，根本目的在于調(diào)動(dòng)廣大官兵的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)基層建設(shè)科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、安全發(fā)展。本文從三個(gè)方面探索了開(kāi)展好雙爭(zhēng)活動(dòng)的幾點(diǎn)構(gòu)想。加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)官兵參與“雙爭(zhēng)”的積極性、主動(dòng)性、公平性;創(chuàng)新發(fā)展理念，大膽實(shí)踐運(yùn)用，提高“雙爭(zhēng)”的科學(xué)性、實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);育人成才;更新觀念;科學(xué)評(píng)比;全面發(fā)展

雙爭(zhēng)活動(dòng)是部隊(duì)的一項(xiàng)政治工作。開(kāi)展得好就會(huì)帶動(dòng)各項(xiàng)工作正規(guī)有序地進(jìn)行，有效調(diào)動(dòng)官兵的工作熱情，部隊(duì)全面建設(shè)也會(huì)上臺(tái)階。然而在實(shí)際操作中仍然存在很多問(wèn)題需要各級(jí)去認(rèn)真解決。

一、存在的問(wèn)題

當(dāng)前一些單位在開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)中，較普遍地存在著爭(zhēng)勁不足、活動(dòng)不夠的問(wèn)題。官兵“雙爭(zhēng)”積極性不高一直是影響和制約“雙爭(zhēng)”活動(dòng)開(kāi)展的瓶頸。

（一）認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，活動(dòng)開(kāi)展不順暢

一是對(duì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)理解不全面，不準(zhǔn)確?；鶎硬幻靼住盃?zhēng)什么”，爭(zhēng)到什么程度，機(jī)關(guān)不好掌握按什么評(píng)比，評(píng)比什么，導(dǎo)致“雙爭(zhēng)”活動(dòng)人情化。二是把“雙爭(zhēng)”看成是簡(jiǎn)單的評(píng)比，沒(méi)有把它作為全面建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有把“雙爭(zhēng)”與執(zhí)勤訓(xùn)練為中心的各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來(lái)。

（二）落實(shí)上過(guò)于形式，成效不明顯

1. “雙爭(zhēng)”評(píng)比不規(guī)范，不透明。有的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在評(píng)比中有遷就照顧的思想，認(rèn)為所有先進(jìn)中隊(duì)都在一個(gè)大隊(duì)或者某個(gè)大隊(duì)沒(méi)有一個(gè)先進(jìn)中隊(duì)，不利于調(diào)動(dòng)落選單位的積極性，也不好做工作。搞平均主義，“矮子里面拔將軍”，降低了先進(jìn)的“含金量”。

2. 評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)不明，雙爭(zhēng)動(dòng)力不足。一些單位爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)存在著重評(píng)比，輕工作，急功近利搞突擊，走捷徑的不良傾向，不愿意做基礎(chǔ)性工作，喜歡搞“單項(xiàng)冒尖”、“一招鮮”。

3.活動(dòng)開(kāi)展不夠經(jīng)常，內(nèi)容不夠具體，操作不夠科學(xué)。有的單位“雙爭(zhēng)”活動(dòng)存在的突出問(wèn)題就是“兩頭緊、中間松”、“平時(shí)不爭(zhēng)年底爭(zhēng)”，“爭(zhēng)”的功夫沒(méi)有下在平時(shí)、用在經(jīng)常上。

二、解決問(wèn)題的對(duì)策

“雙爭(zhēng)”工作貫穿于基層各項(xiàng)工作的全過(guò)程，是基層全面建設(shè)順利開(kāi)展和創(chuàng)新發(fā)展的“催化劑”。實(shí)踐證明，基層建設(shè)要“活”起來(lái)，關(guān)鍵要看“雙爭(zhēng)”工作能否有效實(shí)施，能否真正“爭(zhēng)”起來(lái)。

（一）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)官兵參與“雙爭(zhēng)”的積極性、主動(dòng)性

堅(jiān)持教育先行，注重經(jīng)常、科學(xué)組織、講求實(shí)效，從激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力上做文章，從育人成才上花力氣，促進(jìn)“雙爭(zhēng)”評(píng)比活動(dòng)健康開(kāi)展。

1.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，從思想上深化認(rèn)識(shí)。一是“雙爭(zhēng)”內(nèi)容常學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙爭(zhēng)”活動(dòng)的條件、標(biāo)準(zhǔn)、要求、檢查、評(píng)比和表彰等內(nèi)容。二是注重抓好思想鼓動(dòng)。結(jié)合年度工作開(kāi)展，分階段搞好教育引導(dǎo)。引導(dǎo)官兵樹(shù)立全員爭(zhēng)、全時(shí)爭(zhēng)、全程爭(zhēng)、全面爭(zhēng)的觀念。三是機(jī)關(guān)要高度重視，理清指導(dǎo)路線。在“雙爭(zhēng)”過(guò)程中不搞“一刀切”“一鍋端”，注重分類指導(dǎo)、分層次幫抓。

2. 注重典型激勵(lì)，提高“雙爭(zhēng)”熱情。堅(jiān)持典型引路。及時(shí)宣揚(yáng)先進(jìn)連隊(duì)和優(yōu)秀士兵、標(biāo)兵的典型事跡;播放反映連隊(duì)和士兵風(fēng)采的錄像片;召開(kāi)表彰大會(huì)，為先進(jìn)單位和個(gè)人披紅戴花，留影并在當(dāng)年的光榮榜上展示。讓先進(jìn)典型走上臺(tái)，講經(jīng)驗(yàn)、談體會(huì)。用身邊人、身邊事制造輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)官兵“瞄著先進(jìn)學(xué)，比著先進(jìn)干、追著先進(jìn)爭(zhēng)”。

3.營(yíng)造良好氛圍，調(diào)動(dòng)官兵的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一是積極營(yíng)造氛圍。利用新兵下連、干部調(diào)整、集訓(xùn)輪訓(xùn)、工作總結(jié)等時(shí)機(jī)，進(jìn)行經(jīng)常性的氛圍營(yíng)造，開(kāi)展“雙爭(zhēng)”為主題的演講比賽、辨析討論。二是育人成才，提高“雙爭(zhēng)”質(zhì)量效益。實(shí)踐證明，素質(zhì)的高低決定爭(zhēng)創(chuàng)的質(zhì)量，“雙爭(zhēng)”如果只講榮譽(yù)激勵(lì)而忽視了官兵素質(zhì)的提高，就失去了生命力。

（二）堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，完善制度保障，保證“雙爭(zhēng)”活動(dòng)的經(jīng)常性、公平性

要始終保持“雙爭(zhēng)”活動(dòng)的生機(jī)和活力，就必須經(jīng)常研究新情況、拿出新舉措、解決新問(wèn)題，不斷為“雙爭(zhēng)”活動(dòng)注入“強(qiáng)心劑”。

1.堅(jiān)持按綱抓建，確保“雙爭(zhēng)”活動(dòng)有序開(kāi)展。一是抓制度促正規(guī)。堅(jiān)持以嚴(yán)格落實(shí)制度為切入點(diǎn)，著力解決好開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)與做好經(jīng)常性工作“兩層皮”的問(wèn)題。二是抓機(jī)制促經(jīng)常。常抓才能常新，常新要靠機(jī)制。三是堅(jiān)持把落實(shí)《工作細(xì)則》作為抓好部隊(duì)基層建設(shè)的基本準(zhǔn)則。在實(shí)際工作中明確要求，變“雙爭(zhēng)”活動(dòng)由年終總評(píng)時(shí)籠統(tǒng)地評(píng)、籠統(tǒng)地爭(zhēng)到平時(shí)工作具體地比和具體地爭(zhēng)。

2.創(chuàng)新評(píng)比機(jī)制，確?！半p爭(zhēng)”活動(dòng)深入開(kāi)展。一是細(xì)化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。緊密聯(lián)系工作實(shí)際制定“雙爭(zhēng)”活動(dòng)細(xì)則，打破平均、按成績(jī)?cè)u(píng)比。二是規(guī)范評(píng)比程序，確?！半p爭(zhēng)”活動(dòng)公平開(kāi)展。堅(jiān)持一把尺子量長(zhǎng)短，基層發(fā)生問(wèn)題堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)處理，不厚此薄彼。三是創(chuàng)新評(píng)比方法。變“同臺(tái)競(jìng)技”為“層次競(jìng)爭(zhēng)”。針對(duì)以往老先進(jìn)憑基礎(chǔ)好怎么評(píng)也不下去，基礎(chǔ)較弱怎么爭(zhēng)也上不來(lái)的情況，實(shí)行層次競(jìng)爭(zhēng)，有上有下。

3.規(guī)范獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保“雙爭(zhēng)”活動(dòng)持久開(kāi)展。要切實(shí)用好《綱要》和總部、總隊(duì)制定的各種激勵(lì)措施，使之真正成為激發(fā)基層“雙爭(zhēng)”活力的重要手段。一是采取累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、責(zé)任獎(jiǎng)勵(lì)和包帶獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，實(shí)施“雙爭(zhēng)”獎(jiǎng)勵(lì)。二是堅(jiān)持與干部的使用接軌，實(shí)行責(zé)任獎(jiǎng)勵(lì)和幫帶獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)評(píng)上先進(jìn)的單位和優(yōu)秀士兵的個(gè)人及幫建的機(jī)關(guān)干部，在職級(jí)晉升、提拔使用等方面優(yōu)先。三是堅(jiān)持與戰(zhàn)士切身利益掛鉤。

（三）創(chuàng)新發(fā)展理念，大膽實(shí)踐運(yùn)用，提高“雙爭(zhēng)”的科學(xué)性、時(shí)效性

進(jìn)一步解放思想，更新觀念，積極探索推動(dòng)“雙爭(zhēng)”活動(dòng)深入開(kāi)展的新的有效方法，激活基層建設(shè)的內(nèi)在活力。

1.深入開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)，必須更新觀念，破除一些思維勢(shì)的束縛。必須破除重歷史、保榮譽(yù)的思維定勢(shì)，樹(shù)立“不管先進(jìn)多少年，‘雙爭(zhēng)評(píng)比看當(dāng)年”的觀念;破除重背景、看關(guān)系的思維定勢(shì)，樹(shù)立公正是前提，政績(jī)是根本的觀念;破除重平衡、搞平均的思維定勢(shì)，樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)，賞罰分明的觀念;破除重指標(biāo)、輕目標(biāo)的思維定勢(shì)，樹(shù)立重在建設(shè)，重在提高的觀念，以此推動(dòng)“雙爭(zhēng)”活動(dòng)的深入開(kāi)展。

2.深入開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)，必須有一抓到底的決心和韌勁。首先，要以對(duì)部隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)負(fù)責(zé)的態(tài)度和責(zé)任感，鼓勵(lì)和支持基層大膽嘗試開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)新的有效方法，并在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)和不斷完善，促進(jìn)基層建設(shè)質(zhì)量不斷提高。其次，要堅(jiān)持抓反復(fù)。針對(duì)“雙爭(zhēng)”活動(dòng)遇到阻力和困難容易出現(xiàn)“回潮”的現(xiàn)象，就要牢固樹(shù)立抓反復(fù)，反復(fù)抓的思想，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好“雙爭(zhēng)”工作。再次，要敢于正視問(wèn)題，解決矛盾。

3.深入開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)，還要著力解決評(píng)比科學(xué)化得問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)評(píng)比中很難做到絕對(duì)公平，這就需要我們探索更科學(xué)有效的辦法。有的部隊(duì)研究開(kāi)發(fā)了“雙爭(zhēng)”檢查評(píng)比軟件，對(duì)基層連隊(duì)落實(shí)《綱要》開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)情況實(shí)行微機(jī)管理，初步做到了檢查透明、問(wèn)題透明、評(píng)比透明。評(píng)比方式也由過(guò)去的比較繁瑣變得較為簡(jiǎn)便，但還有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步解決和完善。

4.深入開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)，要深入到基層，轉(zhuǎn)化成果。要堅(jiān)持經(jīng)常深入到基層，廣泛聽(tīng)取官兵的意見(jiàn)，充分了解官兵的需求，詳細(xì)掌握第一手資料，認(rèn)真分析研究遇到的新情況新問(wèn)題，注重從端正“雙爭(zhēng)”的指導(dǎo)思想入手，在揭露和解決制約“雙爭(zhēng)”活動(dòng)健康發(fā)展的主要矛盾上下功夫，認(rèn)真搞好“雙爭(zhēng)”活動(dòng)成果的轉(zhuǎn)化工作。

作者簡(jiǎn)介：

程 軍，武警武漢指揮學(xué)院汽車運(yùn)輸中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)，上尉。