王婉虹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國(guó)成人高等教育的發(fā)展，成人高校學(xué)生的管理工作日益重要。 作為一名優(yōu)秀的成人高校班主任，要切實(shí)提升自身的管理能力與綜合素養(yǎng)，以真正成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。基于此，將從“營(yíng)造良好班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志”“注重班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)心理素質(zhì)”“建立平等師生關(guān)系，樹立服務(wù)意識(shí)”“依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)作用，強(qiáng)化德育成效”“健全班級(jí)規(guī)章制度，提高工作效率”五個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談成人高校班主任工作的方法創(chuàng)新。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 成人高校;環(huán)境;班級(jí)文化;網(wǎng)絡(luò);規(guī)則制度

[中圖分類號(hào)]? G724 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）18-0228-02

眾所周知，在成人高校教育階段，班主任是學(xué)校從事德育工作、班級(jí)管理工作以及開展學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是學(xué)校與學(xué)生打交道最基礎(chǔ)的層面，其重要性不言而喻。但不得不提的是，就目前成人高校班主任各項(xiàng)工作開展?fàn)顩r來(lái)看，因長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教育觀念的影響和制約，仍有大部分高校班主任其管理方式與教育理念較為傳統(tǒng)、單一，甚至出現(xiàn)大量的班級(jí)管理工作由學(xué)生干部承擔(dān)的現(xiàn)象，久而久之，不但會(huì)使班級(jí)管理工作中出現(xiàn)諸多嚴(yán)重的情緒化現(xiàn)象，導(dǎo)致很難開展學(xué)生思想工作以及傳達(dá)學(xué)校的重要教育任務(wù)，而且也會(huì)嚴(yán)重降低班主任在學(xué)生心目中的威信以重要影響力，不利于學(xué)生自主、自律及民主參與意識(shí)的增強(qiáng)，更為糟糕的是對(duì)學(xué)生今后的全面發(fā)展也具有諸多不良影響。因此，在素質(zhì)教育的今天，如何有效改變上述不良現(xiàn)狀，從真正意義上提高成人高校班級(jí)管理各項(xiàng)工作的有效性，顯然已成為每位班主任都應(yīng)深思的重要問(wèn)題以及都應(yīng)肩負(fù)的光榮使命與重大責(zé)任。

一、營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志

古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！杯h(huán)境在很大程度上決定著人們的修養(yǎng)、習(xí)慣、意志形態(tài)和行為性質(zhì)，可見，環(huán)境對(duì)人們各方面能力的形成與發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。而從成人高校班級(jí)管理工作來(lái)看，教室作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要活動(dòng)場(chǎng)所，注重營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境，既能夠有效激發(fā)師生教與學(xué)的積極性和主動(dòng)性，也能夠有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，促使其專業(yè)綜合能力的全面發(fā)展與提升，更為重要的是也能夠最大限度地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。因此，在成人高校班級(jí)管理中，作為營(yíng)造優(yōu)美、高雅、富有教育性的班級(jí)環(huán)境的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者——班主任，一方面，必須要立足于學(xué)生的主體地位與實(shí)際情況，并在此基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，盡自身最大的努力為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)富有情緒色彩且趣味橫生的班級(jí)環(huán)境，以讓學(xué)生在此環(huán)境中能夠切身感受到學(xué)習(xí)和掌握各科知識(shí)的重要價(jià)值與所帶來(lái)的種種樂(lè)趣，進(jìn)而有效促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志;另一方面，在營(yíng)造良好的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境中，班主任也要積極鼓勵(lì)廣大學(xué)生參與其中，并有序組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)和布置，如：將精心挑選的中華傳統(tǒng)文化的精髓“仁、愛、禮、智、信”結(jié)合圖片讓學(xué)生做成海報(bào)，貼在墻壁四周，以讓學(xué)生在如此優(yōu)美的環(huán)境中逐步提高自身的人文修養(yǎng)和思想道德，從而讓每位學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)表現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)、理想、美感，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化思維的發(fā)展，讓有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的凝聚力和向心力，為各項(xiàng)班級(jí)管理工作的順利開展打下良好基礎(chǔ)。

二、注重班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)心理素質(zhì)

班級(jí)文化的建設(shè)是班主任教育工作的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)以及全面發(fā)展都起著不可估量的作用。但不容樂(lè)觀的是，由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，在現(xiàn)如今的班級(jí)文化建設(shè)中仍存在諸多不足之外，如，在班級(jí)文化建設(shè)中出現(xiàn)力度不足、“換湯不換藥”等問(wèn)題。另外，當(dāng)前，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境正發(fā)生著深刻變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中存在著大量的道德失范、誠(chéng)信缺失、見利忘義等現(xiàn)象，以及互聯(lián)網(wǎng)上黃、賭、毒等不良信息，均給學(xué)生成長(zhǎng)以及班級(jí)文化建設(shè)帶來(lái)不可忽視的阻礙與負(fù)面影響。因此，在素質(zhì)教育的大背景下，作為一名新形勢(shì)下的成人高校班主任，要切實(shí)創(chuàng)新自身的教育理念，注重班級(jí)文化的建設(shè)，要善于通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系和集體輿論等方式來(lái)進(jìn)一步表現(xiàn)或打造班級(jí)觀念文化、行為文化和物質(zhì)文化，讓學(xué)生在班級(jí)文化熏陶下能夠逐漸形成正確的三觀，提高思想境界并健全人格，進(jìn)而使班級(jí)管理工作變得更為高效。

三、建立平等的師生關(guān)系，樹立服務(wù)意識(shí)

在成人高效班級(jí)管理工作中，班級(jí)人際關(guān)系主要包括師生關(guān)系與生生關(guān)系，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系是開展各項(xiàng)班級(jí)管理工作的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是有效提高班級(jí)管理工作有效性的重要途徑。而建立良好的生生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識(shí)與協(xié)作精神的首要前提，同時(shí)也是有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)、自我教育、自我管理、自我約束的重要基礎(chǔ)。另外，隨著新課改的深入發(fā)展與完善，“以學(xué)生為中心”的班級(jí)管理模式在提高班級(jí)管理工作質(zhì)量中發(fā)揮著越來(lái)越重要的積極作用，這就要求一線成人高校班主任，在實(shí)際班級(jí)管理工作中，要認(rèn)真踐行新課改下學(xué)生觀、教育觀，擺正自己的位置，突破“以班主任為中心”的傳統(tǒng)管理模式，樹立服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，以全方位、多角度地建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，真正成為學(xué)生的良師益友，進(jìn)而有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主、自律及民主參與意識(shí)，最大限度地發(fā)揮班級(jí)整體效益，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)作用，強(qiáng)化德育成效

近年來(lái)，隨著教育信息化改革的進(jìn)一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在成人高校班級(jí)管理中發(fā)揮著越來(lái)越重要的積極作用，互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)生交流思想、休閑娛樂(lè)與學(xué)習(xí)知識(shí)的重要平臺(tái)。而對(duì)成人高校班主任來(lái)講，既給班主任開展各項(xiàng)管理工作帶來(lái)的新的途徑，同時(shí)也給班主任管理工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)為挑戰(zhàn)“需要班主任除了要切實(shí)加強(qiáng)自身的管理能力外，也要著重提高自身的信息技術(shù)水平，以更好地發(fā)揮出信息技術(shù)在管理工作中的優(yōu)勢(shì)作用以及迎合時(shí)代的發(fā)展需要”。而新的途徑是指“信息技術(shù)為班主任管理工作提供了大量的教育素材，為班主任利用事實(shí)開展思想工作提供了便利，更為學(xué)生打造了自我展示的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”。因此，在成人高校班級(jí)管理工作中，一方面，班主任要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理需求，在針對(duì)一些性格內(nèi)向和不善言談的學(xué)生時(shí)，要善于借助信息技術(shù)的遠(yuǎn)程優(yōu)勢(shì)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，以期能夠更加深刻地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為強(qiáng)化德育成效埋下伏筆;另一方面，班主任也要善于利用網(wǎng)絡(luò)的開放性為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合適的情感宣泄空間，以及為學(xué)生打造自我展示的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如：班主任可建立一個(gè)班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)群，并定期向群中發(fā)送一些好人好事的典型事例或引導(dǎo)學(xué)生在群里將自己的學(xué)習(xí)成果和好人好事展示出來(lái)，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德觀念與高尚的人格品質(zhì)。除此之外，班主任也要善于利用引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)展開自主學(xué)習(xí)與探究知識(shí)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，并有效發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，繼而有效幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，促使其成為一名有道德、有文化、高素養(yǎng)的全面型社會(huì)人才。

五、健全班級(jí)規(guī)章制度，提高工作效率

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”凡事都得有個(gè)規(guī)矩。班級(jí)就好比是一個(gè)小型的社會(huì)，在很大程度上也需要有一定的“規(guī)矩”以成“方圓”。另外，實(shí)踐證明，一個(gè)良好班風(fēng)的建立，在很大程度上依賴于班級(jí)規(guī)章制度的科學(xué)性、高效性與民主性，科學(xué)、民主、寬嚴(yán)相濟(jì)的班級(jí)規(guī)章制度，既可以更好地規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生思想道德水平，也可以有效促進(jìn)班級(jí)管理工作效率的全面提升。而班級(jí)規(guī)章制度主要包括學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、個(gè)人行為規(guī)范以及獎(jiǎng)罰制度等。因此，在成人高校班級(jí)管理工作中，班主任要注重健全班級(jí)規(guī)章制度，應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的原則，多角度、全方位地考慮制度的執(zhí)行性，既不能因?yàn)檫^(guò)于寬松而失去意義，也不能因?yàn)檫^(guò)于嚴(yán)格而扼殺了學(xué)生的天性，不利于思想道德的發(fā)展，以制定出符合本班特色的、更具人性化的班級(jí)制度，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理制度的必要性，減少學(xué)生對(duì)管理制度的抵觸以至對(duì)抗的情緒，進(jìn)而有效提高教育管理工作效率。

總而言之，要想從真正意義上提高成人高校班級(jí)管理工作的有效性在很大程度上離不開班主任工作方法的創(chuàng)新。因此，作為一名優(yōu)秀的成人高校班主任，在今后的班級(jí)管理中，要始終以學(xué)生為主體，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化自身的管理理念與方式方法，繼續(xù)更好地完成班級(jí)教育管理工作，真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

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編輯 陳鮮艷