【摘要】中職英語教學(xué)作為現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分，對于中職學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵作用。然而，現(xiàn)階段的中職英語教學(xué)由于存在著教師教學(xué)方式落后、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、教師教學(xué)能力有待提升等諸多問題，導(dǎo)致中職英語教學(xué)質(zhì)量無法得到有效提升?；诖耍疚闹饕獙χ新氂⒄Z教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入探究，進(jìn)而提出有針對性的解決對策，以期能夠?yàn)榇龠M(jìn)中職英語教學(xué)質(zhì)量提升提供幫助。

【關(guān)鍵詞】中職英語教學(xué);存在問題;對策探究

【作者簡介】時(shí)飛，甘肅省慶城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。

一、中職英語教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多中職學(xué)生都是因?yàn)樵诔踔须A段學(xué)習(xí)成績不太理想，無法進(jìn)入普通高中學(xué)校就讀，只能選擇就讀中職院校，他們在學(xué)科學(xué)習(xí)尤其是在英語學(xué)習(xí)上缺乏足夠的成就感，很少獲得教師的表揚(yáng)與肯定，因此在參與中職英語課程學(xué)習(xí)時(shí)帶有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。另外中職學(xué)生未來所從事的工作也很少會(huì)要求學(xué)生具備較高的英語水平，因此導(dǎo)致學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，直接影響到英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.教師教學(xué)方法單一。當(dāng)前現(xiàn)代化信息技術(shù)高速發(fā)展，教學(xué)資源也愈加豐富，然而中職英語教學(xué)中所使用到的教學(xué)資源卻呈現(xiàn)出匱乏性與不完整性特征。中職英語教師所采用的教學(xué)方法依然比較單一，通常是以灌輸式教學(xué)模式為主，學(xué)生本身基礎(chǔ)就不太扎實(shí)，對于枯燥乏味的英語知識缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣。

3.教材內(nèi)容設(shè)置不合理。中職英語教材在內(nèi)容設(shè)置上存在諸多不合理之處，包括內(nèi)容多且復(fù)雜、脫離中職學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)實(shí)用性較差等問題。這與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展變化是極為不符的。教師以不合理的教材內(nèi)容開展教學(xué)，勢必會(huì)出現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入角色慢、教學(xué)實(shí)效性地等現(xiàn)象，不利于中職英語教學(xué)工作的順利開展。

4.教師教學(xué)能力有待提升。中職英語教師很少有機(jī)會(huì)參與專業(yè)化的培訓(xùn)，其科研意識比較差，這對于教育教學(xué)質(zhì)量地提升也起到了極為不利的影響。還有部分中職英語教師對自身角色認(rèn)知不清，認(rèn)為自己的任務(wù)就是教書授課，使得其教學(xué)能力無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展也受到了嚴(yán)重的制約。

二、中職英語教學(xué)改進(jìn)對策

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自信心。興趣是學(xué)生參與英語課程學(xué)習(xí)最好的老師。對于中職英語教師而言，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念加以優(yōu)化，從明確學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松有趣的課堂氛圍，從而減輕學(xué)生對于英語課程的抵觸情緒。另外在實(shí)際教學(xué)中，教師還需要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，有效地提升學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的自信心。鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，充分認(rèn)識到教師對自己的關(guān)心與愛護(hù)，從而徹底摒棄由于基礎(chǔ)差而產(chǎn)生的消極自卑心理，提升學(xué)習(xí)效率。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方法。靈活多樣的教學(xué)方法對于提升中職英語教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的效果。中職英語教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地聽、說、寫、讀英語，組織學(xué)生參與各種形式的英語課下活動(dòng)，例如，英語演講比賽、辯論、英語歌曲演唱等;借助多媒體設(shè)備開展教學(xué)，為學(xué)生播放比較經(jīng)典的英語原聲電影、動(dòng)畫片等，將原本枯燥乏味的英語知識變得生動(dòng)有趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的理解與記憶能力。采用靈活多樣的教學(xué)方法，能夠有效提升學(xué)生的主體地位，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.編制有針對性的校本教材。在編制校本教材時(shí)必須遵循聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)、服務(wù)企業(yè)的原則。從課堂用語到情景對話等多方面元素都需要與學(xué)生的日常生活、專業(yè)相契合。中職學(xué)校可以參照國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)模式，做到活學(xué)活用，便于教師與學(xué)生的操作與理解。教材內(nèi)容需要涵蓋社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生專業(yè)發(fā)展以及中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)等內(nèi)容，不斷推陳出新，確保其實(shí)用性。

4.全面提升教師教學(xué)水平。教師作為課程教學(xué)的主要組織者與引導(dǎo)者，對于提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。因此對于中職英語教師而言，必須注重自身教學(xué)水平的提升，積極主動(dòng)地參與專業(yè)教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，與其他院校的英語教師進(jìn)行教學(xué)及學(xué)術(shù)交流，吸收并借鑒優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)例，然后再結(jié)合所在學(xué)校、班級的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整與使用。中職英語教師還需要對當(dāng)前比較新穎的教學(xué)理念以及教學(xué)觀念進(jìn)行了解與掌握，從而在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用。

三、結(jié)語

總而言之，中職英語教師要想提升課程教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)效果明顯，就必須從中職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語課程學(xué)習(xí)的興趣。采用靈活有效的教學(xué)方法，編制出有針對性的英語校本教材，不斷提升自身的教學(xué)水平，以此來幫助中職學(xué)生更好地投入到英語課程的學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，為中職學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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