豐宛音

我的父親豐子愷平時(shí)穿著樸素，從來(lái)不為自己添置高價(jià)的服裝，但他十分注意儀表，總是穿得很整潔。他對(duì)衣著的配色尤為重視，常常把色彩學(xué)中的原理應(yīng)用到日常生活中去。

記得抗戰(zhàn)期間父親在遵義的浙江大學(xué)任教藝術(shù)欣賞課時(shí)，有一天一位女學(xué)生來(lái)訪。在他們的談話過程中，我?guī)状伟l(fā)現(xiàn)父親的目光停留在那位女學(xué)生的圍巾上，欲言又止，不知何故。直到那位女學(xué)生起身告辭時(shí)，父親才微笑著對(duì)她說(shuō)：“你穿藍(lán)色的旗袍，卻戴上一條紫色的圍巾，這兩種顏色顯得不調(diào)和。因?yàn)樽仙瓉?lái)就是由紅藍(lán)兩色混合而成的，藍(lán)色和紫色同時(shí)出現(xiàn)，彼此相互排斥。你最好換上一條淺灰、淺藍(lán)或白色的圍巾……”父親的語(yǔ)氣起初有點(diǎn)局促，后來(lái)看到那個(gè)女學(xué)生不但沒有不快的神色，反而很有興趣地聆聽著，父親的語(yǔ)氣才變得自然起來(lái)，后來(lái)干脆對(duì)她談起“色彩學(xué)”來(lái)，什么“三原色”“三間色”“同類色調(diào)和”以及“顏色的合理配合能起安定穩(wěn)靜的效果”等，談了很久。那女生深受感動(dòng)，再次起身告別時(shí)，說(shuō)：“謝謝先生，今天給我上了一堂美術(shù)欣賞課?！?/p>

還有一次，父親帶我們?nèi)ビ挝骱?，在湖濱看到一個(gè)小女孩，身穿火紅色的衣服，他就停步對(duì)我們說(shuō)：“你們看，這個(gè)小女孩本來(lái)長(zhǎng)得很可愛，現(xiàn)在穿了火紅色的衣服，反而顯得不好看了?！彼又f(shuō)：“火紅是象征莊嚴(yán)肅穆的，與小孩天真活潑的天性極不相稱?！?/p>

父親對(duì)我們服裝的顏色自然更加注意。記得我們年幼時(shí)，每到寒冬，母親要為我們添置絨線衣帽前，一定先征求父親關(guān)于顏色的意見。特別是父親帶我們出門時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)我們中間有一個(gè)衣帽顏色不調(diào)和時(shí)，必定要母親替我們換了再走。所以鄰居和親友見了，總是笑著說(shuō)：“到底是畫家的孩子，連衣服帽子，也要配成不同的花色，看起來(lái)怪適意的！”

美，原是人人喜愛的，但人們的審美觀點(diǎn)各異。從藝術(shù)家的眼光來(lái)看，華麗鮮艷并不一定意味著美，色彩調(diào)和，賞心悅目，才能給人以美的感受。至于一味追求高價(jià)服裝，甚至盲從流行，就更不足取了。