田朝剛?田利萍

河南省洛陽市偃師伊洛中學坐落在邙山之陽、伊洛河畔，是偃師市區(qū)唯一一所九年一貫制標準化、花園式公辦寄宿學校。建校六年，學校繼悠悠之古韻，延綿綿之文明，通過文化育人、課程育人、活動育人、家校共育四大途徑，培育美德、陽光、樂學、溫暖的好少年。

一、誦經(jīng)典，明道理，做美德少年

課堂是育人的主渠道、主陣地，要緊緊圍繞立德樹人根本任務，利用課堂筑牢意識形態(tài)主陣地，引導學生多讀經(jīng)典，明道理，做美德少年。

依托課本資源，汲取文化力量。我校的語文教研組合作商議，從教材中精選古詩文，編寫古詩文誦讀書籍，形成伊洛中學獨有的校本教材。經(jīng)過前期晨誦、感悟、識記，中期口試與筆試競賽，后期運用和踐行考核，陶冶學生情操、增加學生才情，對學生進行連貫式的思想道德滲透與影響，使學生沐浴先賢文化積淀，在生活中自覺、自愿提升自我道德追求。

整合學科資源，助力德育滲透。品德與社會、科學和其他各類課程都蘊含著豐富的德育內(nèi)容，挖掘各學科課程中的德育資源，使學生在學習知識、增強能力的過程中受到思想道德教育。同時，結合地方課程和校本課程的開發(fā)，充分挖掘我市人文、歷史與社會等德育資源，從時間跨度和歷史深度上引領學生感知歷史，關心政治。利用櫥窗、手抄報、音頻、視頻、戶外活動等方式培養(yǎng)學生堅定的政治立場和生活中明辨是非的能力。

立足班會課，抓好每個細節(jié)。依據(jù)學生的年齡特點和心理特點，學校分年級、分目標開展班會課，每周一固定時間進行班會課學習，形成上下一體、年級遞進的班會序列模式，讓學生在老師的引領下適時地、有效地梳理德育成長路徑，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、習禮儀，樂活動，做陽光少年

活動是實現(xiàn)教育目標的有效路徑，也是校園生活充滿生機和歡樂的源泉。豐富多彩的活動可以培養(yǎng)學生良好的行為習慣，可以踐行知書達禮后的做人智慧。我校積極創(chuàng)設各類活動，讓學生在不同舞臺上展示自我、成就自我，變得陽光自信。

“一月一節(jié)”是我校依據(jù)季節(jié)和學生在校時間而設定的大型主題活動，體育節(jié)、讀書節(jié)、伊洛好聲音、中小學畢業(yè)季、開學季、紅歌賽、足球嘉年華、迎新春等主題節(jié)，貼合學生的學習生活需要?；顒又校覀儗⒅鲃訖嘟唤o學生，他們可以是編導，可以是劇務，可以是舞美，可以是化妝師，可以是主持人……多彩的活動開啟了學生的創(chuàng)造力，建立了友善的人際關系，促進了身心的健康發(fā)展。站在各類活動舞臺上的他們陽光自信、意氣風發(fā)。

“一月一格”以一月一主題的形式引導學生進行自主教育。學生化身”小小班主任”，依據(jù)學校每月設定的大主題，確定班級的小主題，成功召開了誠信文明、傳統(tǒng)文化、雷鋒精神、感恩有您等內(nèi)容豐富的主題班會課，”天天成長課”“聆聽花開的聲音”等小活動貫穿其中。在班干部的指導下，全體學生積極參與，輪流主持，習禮儀，爭做陽光好少年。

“社團活動”為學生們提供了一個放松大腦，施展才華的舞臺。我校教師發(fā)揮自身專長，從學生的興趣愛好入手，結合學校優(yōu)勢與寄宿特點，籌備了四十余個社團，極大地豐富了校園文化生活。葫蘆絲社團、晨曦話劇社、魅力足球社、巧手剪紙社，現(xiàn)已成為我校經(jīng)典社團。每逢大型活動，學生們都會各顯其能，積極展現(xiàn)自己各方面才華，從被動怯懦到主動大方，從吞吞吐吐到流暢自如，活動給了他們?nèi)A麗綻放的舞臺。

三、愛集體，善合作，做樂學少年

愛班級、愛集體、善合作，育樂學少年是學校教育的永恒話題。在文化育人過程中，我校以文化人、以文育人，不斷豐富文化育人內(nèi)涵，彰顯文化育人特色，引導廣大學生愛集體，善合作，樂學善思有自信。

進入校門，從“為中華之崛起而讀書”標語到通往教學樓的恩來路，從正面的啟智樓到側面的匯智樓、礪智樓，標語文化中無不滲透著我校對學生愛祖國、愛集體、愛家園的思想引領。學生們把寫給祖國的信件，描繪集體的畫卷，飽含深情的筆墨全部張貼在校園墻壁上。學生誓詞中重申的“為中華之崛起讀書”、校歌里的“伊洛水長，民族希望”，時刻教育著學生要愛集體，愛國家，有擔當。榜樣的力量是無窮的，每月的《伊洛風》校報、每天的“伊洛之聲”廣播都會盛贊那些為集體奉獻和努力的學生，我們要用看得見、摸得著、學得到的身邊人、身邊事影響和帶動全體學生，在校園里營造濃厚的集體意識、家國氛圍。

隨著新教育的倡導和實施，學校著力打造完美教室，班級文化異彩紛呈起來。“韌竹班”的學生秉承不服輸、不放棄的精神，使合力創(chuàng)設的讀書接龍賽成為校園榜樣;“鯤鵬班”的學生們關注理想和志向的樹立，合作完成中外名人的事跡展播，在全校推廣。布展時，班主任帶領各班學生細策劃、同建設?！皢⒑桨唷薄爱厱N班”“博學班”涌現(xiàn)出許多繪畫小天才、剪紙小能手，他們各顯其能又通力合作，互學所長，最終將自己的“家”布置得積極向上。如今，68個教學班各具特色，各有側重，彼此之間又相互學習，取長補短。學校用動車自喻，每個班級都是自帶動力的動車車廂，學校發(fā)展飛快，學生們成長飛快，未來我們合作共贏。

為探索適合學生發(fā)展之路，我校實施小組管理，遵循組內(nèi)同質，組間異質，組內(nèi)合作，組間競爭的原則對學生分組，實施晉級評價制度。小學部采用成長樹晉級評價制度，初中部采用軍銜制晉級評價，學生們在向小目標的一層層邁進中學會了循序漸進，學會了競爭挑戰(zhàn)，學會了鍥而不舍。各班級及時對小組進行評價，從多個層面對學生們進行學習和德育評價，通過生評，師評，家評等多種方式進行每日總結、每周總結、每期總結，最終評選出15項單項之星，涵蓋誠信、禮儀、友善等15項優(yōu)秀品質，對學生進行全面立體式的鼓勵評價，學生們在評比中尋找身邊榜樣，取長補短，變得樂學善學。

四、陪父母，同改變，做溫暖少年

感恩教育是中華民族傳統(tǒng)美德，也是學校德育工作的重要內(nèi)容。我校通過陪父母進餐廳、陪父母進課堂、陪父母進書房、陪父母進社團等親子活動，教育學生感恩父母，孝敬父母。這些活動的舉辦也讓家長更加理解與支持老師的工作，家校攜手，為國共育溫暖少年。

“陪家長進餐廳”起初只是為了讓家長關注學生飲食安全，后來我們覺得這項工作可以做得更有意義。我們授意當天受邀家長的子女，在這一天要學著用心給父母打好飯，詢問他們飯菜的意見，叮囑他們好好吃飯。每每看到學生與家長溫馨進餐的場面，聽到他們分享著學習與生活中的酸甜苦辣小故事，氛圍也逐漸升溫。“冬至”是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天，住宿生的家長可以進餐廳和孩子們一起參加包餃子活動，那些平日不能團聚的家庭，在此刻溫馨相擁，孩子們?yōu)楦改赴溩?、煮餃子、配餐具、刷碗筷，忙得不亦樂乎，來自兒女的溫暖瞬間洗掉了父母所有生活的艱辛和不易。

“陪父母進課堂”，邀請家長參與班級活動，讓忙碌的家長和沒有機會說心里話的子女借此機會互寫一封信，寄情紙筆，增進親子間的溝通和理解。孩子們在字里行間感受父母的付出和關愛，更加珍惜親情，努力進取?！凹彝ソ逃龑W習與交流會”向父母傳遞了新的教育理念，親子游戲幫助一家人打開心結。孩子們也能通過正向的心理引導，直面自己的情緒問題和家庭關系，理解父母的生活困惑和焦慮，更好地關心父母，孝順父母。

“陪父母進書房”，學校舉行“你讀書我買單活動”，學生和家長共同挑選喜愛的一本書籍，由學校來買單?；顒与m小，作用卻大，共讀一本書，共寫閱讀感悟，交流多了，溝通暢了，親子關系更密切了。有些同學還做起了父母的小老師，一字一句，認真指導起父母讀書，陪伴父母的心變得更加柔軟溫暖。

學校許多大型親子活動，如“親子運動會”“親子朗誦會”“親子演唱會”等，都會邀請優(yōu)秀的學生及其父母參與，那時的學生主人翁意識會特別強，還會特別用心關照父母，小到怎么洗手、怎么用餐、怎么下臺階、怎么用話筒，等等。通過這些活動，學生逐漸學會換位思考，注重關愛他人。

六年的砥礪奮進，我校培養(yǎng)出一大批美德、陽光、樂學、溫暖的好少年。學生可調素琴、讀好書;也可以彈吉他、踢足球;更可巧手蕙心剪彩紙，含菁咀華誦經(jīng)典。伊洛的校園里，廣袤的天空中，飛揚著歡快的歌聲，唱響新時代的贊歌！

【田朝剛，河南省偃師市伊洛中學小學部德育副校長;田利萍，河南省偃師市伊洛中學團支部書記】

責任編輯︱陳靜文