李田

【摘要】本文以特色文獻資源庫概述為切入點，分析了圖書館特色文獻資源庫是館藏資源的重要組成部分，并以此為基礎(chǔ)，通過提高資源庫建設(shè)質(zhì)量、定期更新特色資源庫、創(chuàng)新宣傳手段、組建推廣團隊的方式，為圖書館特色文獻資源庫推廣提出相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)圖書館;特色文獻資源庫;推廣

一、特色文獻資源庫概述

特色文獻資源又可稱為特藏資源，是圖書館資源的重要部分，是圖書館某種范圍特征文獻的集合，是圖書館資源中最具競爭力的一部分。大學(xué)圖書館特色文獻資源根據(jù)教學(xué)科研劃分，可分為區(qū)域特色文獻、行業(yè)特色文獻、專題特色文獻三種，都是大學(xué)依據(jù)自身發(fā)展戰(zhàn)略，在長期積累下形成的具有一定結(jié)構(gòu)和規(guī)模的資源集合，內(nèi)容十分廣泛。

二、現(xiàn)代大學(xué)圖書館特色文獻資源庫推廣措施

（一）提高資源庫建設(shè)質(zhì)量

加強我國現(xiàn)有大學(xué)圖書館特色文獻資源庫建設(shè)，首先，應(yīng)解決資源庫現(xiàn)有統(tǒng)一執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)缺乏、數(shù)據(jù)標(biāo)引缺少、技術(shù)手段落后、資源破壞性較強等問題。一是鑒于現(xiàn)有圖書館資源庫以CALIS（中國高等教育文獻保障系統(tǒng)）為中心，眾多質(zhì)量較高特色資源庫是CALIS三期結(jié)果，建議各圖書館應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行CALIS三期標(biāo)準(zhǔn)，特色館藏文獻數(shù)字化過程中，應(yīng)規(guī)范資源庫條目。二是資源庫在收錄文獻數(shù)據(jù)時，可添加856字段，為讀者提供URL鏈接（統(tǒng)一資源定位系統(tǒng)），直接將數(shù)字館藏歸入到圖書館OPAC系統(tǒng)（圖書館檢索平臺）之中，經(jīng)過統(tǒng)一檢索后，能夠提高資源利用率。另外，利用856字段作為指引，在圖書館查詢系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)資源庫之間構(gòu)建Z39·50協(xié)議鏈接，可讓讀者在查詢資料時更加便捷。而對于文獻資源版權(quán)問題，可設(shè)置一定訪問權(quán)限，利用用戶識別方式解決。三是提高特色資源庫建設(shè)質(zhì)量，讓特色資源庫不僅是簡單描述分析文獻，而是深入挖掘文獻內(nèi)涵，揭示某一領(lǐng)域內(nèi)容和資源之間的關(guān)聯(lián)，建立起具有層次關(guān)聯(lián)性、知識內(nèi)容性的體系。

（二）定期更新特色資源庫

特色資源庫質(zhì)量是完善服務(wù)、實行特色宣傳推廣的前提與基礎(chǔ)。對于現(xiàn)有大學(xué)圖書館存在的文獻種類單一、內(nèi)容準(zhǔn)確性低、特色不足等情況，圖書資源庫項目建設(shè)人員要對資源庫進行完善，從規(guī)模、分類及描述等方面完善內(nèi)容建設(shè)，追加更多特色文獻資源。而在更新文獻時，也需對其進行細化分類，使其更加科學(xué)合理。圖書館應(yīng)定期收集相關(guān)特色文獻資源，更新內(nèi)容，并開通移動閱讀服務(wù)，讓特色資源庫的服務(wù)延伸至讀者的平板電腦、筆記本、手機等移動終端，為讀者提供更加便捷的服務(wù)。

（三）創(chuàng)新宣傳手段

推廣高校圖書館文獻資源庫還應(yīng)當(dāng)做好宣傳工作，創(chuàng)新宣傳手段，實現(xiàn)與時俱進，這樣才能充分發(fā)揮圖書館館藏文獻的作用。在宣傳過程中，可借鑒國外圖書館宣傳方式，如美國圖書館利用館內(nèi)展覽與網(wǎng)上展覽的方式，開展特色館藏展覽與宣傳活動，提高館藏資源利用率。我國大學(xué)圖書館可以定期開展特色文獻專題活動，并與當(dāng)?shù)匚幕块T對接，向市民與外地游客開放專題展覽，通過多媒體推廣宣傳當(dāng)?shù)匚幕厣Ｍ瑫r，還可以與各大圖書館聯(lián)合，拓展用戶范圍。在高校開展學(xué)術(shù)會議，以拓展圖書特色資源在專業(yè)人士中的知名度。

（四）組建推廣團隊

在特色資源庫推廣中，許多高校圖書館并未建立專業(yè)機構(gòu)，推廣工作通常是由館員負(fù)責(zé)。要想提升推廣效果，可挖掘讀者優(yōu)勢，讓感興趣的讀者參與到推廣活動之中，建立業(yè)余推廣團隊，以拓寬推廣途徑。

資源庫推廣可以由館員與讀者（圖書協(xié)會會員、兼職官員、工作委員會成員、普通讀者、班級聯(lián)絡(luò)員）組成，館員在推廣特色文獻資源庫時，主要負(fù)責(zé)召集人員與聯(lián)絡(luò)員工作，依據(jù)讀者專長，與資源推廣工作內(nèi)容相結(jié)合，完善人員配置，打造出一支“知書、讀書、愛書、懂書”的推廣宣傳團隊。

三、結(jié)語

總之，大學(xué)圖書館特色文獻資源庫推廣屬于系統(tǒng)性工程，高校是推廣活動的組織者、協(xié)調(diào)者、策劃者及實施者，應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有資源，做好資源庫建設(shè)工作，借鑒國外推廣方式，利用讀者資源，凝聚力量，保障品質(zhì)，為圖書館特色文獻資源庫推廣保駕護航。

參考文獻：

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[2]黃少琴.高校圖書館閱讀推廣活動讀者參與路徑研究[J].河北科技圖苑，2019，32（02）：65-69.

（作者單位：寧夏大學(xué)圖書館）