賈敏

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師需要加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效的分組教育，提高學(xué)生的課堂積極性，發(fā)揮學(xué)生的課堂積極性，促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，積極進(jìn)行對(duì)教材的分析，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組討論，營(yíng)造活躍的語(yǔ)文課堂氛圍，形成良好的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對(duì)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用意義進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行深入的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);小學(xué)語(yǔ)文;自主學(xué)習(xí);分組討論

在現(xiàn)代語(yǔ)文教育中傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸不滿(mǎn)足教學(xué)的要求，很多時(shí)候教師都需要進(jìn)行對(duì)具體教學(xué)方式的創(chuàng)新改革，適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文指導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，形成多樣化的教學(xué)模式，從而有效開(kāi)展對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師要充分認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的各種特點(diǎn)和作用，并根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)施語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的教育培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用意義

1、合作學(xué)習(xí)可以有效加深學(xué)生對(duì)課程的理解

在小學(xué)教育階段學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力不足，傳統(tǒng)的教學(xué)模式又太過(guò)單一陳舊，難以高效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，影響學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的深入理解。而利用合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)展，就可以有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中各自發(fā)表自身意見(jiàn)，相互之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，從而形成對(duì)課程知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)和理解，取得理想的語(yǔ)文教學(xué)效果。

2、合作學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂熱情

在語(yǔ)文教學(xué)中教師組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自主探究，有獨(dú)立的學(xué)習(xí)和思考空間，也可以根據(jù)需要與他人進(jìn)行溝通互動(dòng)，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自由，這樣的教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生的自信心和自主性。

3、合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，本身就是要讓學(xué)生與其他學(xué)生進(jìn)行合作探究，針對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生在合作過(guò)程中的學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的溝通互動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1、結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)需要，創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)模式

在新課程改革的背景下，小學(xué)語(yǔ)文課程也不能僅僅總是關(guān)注對(duì)學(xué)生的文化教育，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種素質(zhì)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身的綜合素質(zhì)。因此教師需要充分結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的需要，創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)探究。教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理分組，安排學(xué)生進(jìn)行課堂上的互動(dòng)交流，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以有效發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

2、挖掘語(yǔ)文教材內(nèi)容，組織學(xué)生合作探究

在語(yǔ)文課程中教師開(kāi)展合作學(xué)習(xí)策略，就可以挖掘語(yǔ)文教材中的內(nèi)容，利用其中的內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，吸引學(xué)生的課堂興趣，組織學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)冀教版小學(xué)語(yǔ)文課程中《這條小魚(yú)在乎！》這一課時(shí)，教師可以認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，然后對(duì)學(xué)生提問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題，如“在乎”是什么意思？“這條小魚(yú)”指的是哪條小魚(yú)？小魚(yú)在乎什么？這句話(huà)是誰(shuí)的？教師可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生先進(jìn)行課文閱讀，然后在課堂上進(jìn)行交流互動(dòng)，各自表達(dá)自己對(duì)課文的看法，并積極進(jìn)行討論分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句展開(kāi)研讀，由人物行為和語(yǔ)言體會(huì)人物心理，感悟人物的品質(zhì)，從而深入感受小男孩的天真善良，喚起學(xué)生內(nèi)心的善良和關(guān)愛(ài)生命、善待生命的欲望。

3、利用信息技術(shù)手段，營(yíng)造獨(dú)特合作氛圍

在小學(xué)語(yǔ)文課程中教師可以利用信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)造獨(dú)特的合作氛圍，吸引學(xué)生的課堂興趣，讓學(xué)生可以更加深入地理解課程知識(shí)，有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)探究。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)冀教版小學(xué)語(yǔ)文課程中《會(huì)變色的報(bào)春花》這一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生正確，流利，有感情地朗讀課文，利用信息技術(shù)進(jìn)行對(duì)報(bào)春花的有效展示，讓學(xué)生可以通過(guò)多媒體視頻進(jìn)行細(xì)心觀(guān)看，結(jié)合獨(dú)特語(yǔ)境，揣摩詞、句的含義及表達(dá)效果，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而深入體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的技巧。

三、結(jié)論

綜上所述，合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效吸引學(xué)生的課堂興趣，給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)互動(dòng)，針對(duì)各種語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行討論探究，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的高效學(xué)習(xí)。

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