譚紹華

2019年6月，教育部針對(duì)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案編制與實(shí)施中的問(wèn)題印發(fā)了《關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)職業(yè)院校落實(shí)黨和國(guó)家立德樹(shù)人新要求、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案具有重要指導(dǎo)意義，是提高育人質(zhì)量的基礎(chǔ)。綜觀其內(nèi)涵，筆者認(rèn)為做好人才培養(yǎng)方案的編訂與實(shí)施，要做到“五個(gè)要”。

概念認(rèn)知要清晰。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實(shí)施專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格有區(qū)別，方案是模式構(gòu)建的基本依據(jù)，是目標(biāo)與規(guī)格的具體化、實(shí)踐化形式。

制定程序要規(guī)范。一是規(guī)劃與設(shè)計(jì)。要制訂編制工作的方案，組建編制工作團(tuán)隊(duì)。二是調(diào)研與分析。要做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)企業(yè)人才需求。三是起草與審定。要以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，要組織多方面人員參與論證，要經(jīng)校級(jí)黨組織審定后實(shí)施。四是發(fā)布與更新。要按程序發(fā)表，要報(bào)上級(jí)教育行政部門(mén)備案，要向社會(huì)公布，要建立健全實(shí)施情況評(píng)價(jià)、反饋和改進(jìn)機(jī)制，不斷調(diào)整優(yōu)化。

內(nèi)容要素要完整。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各要素，要體現(xiàn)人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求，要體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、辦學(xué)特色和專(zhuān)業(yè)實(shí)際，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)、實(shí)踐性教學(xué)、畢業(yè)條件、書(shū)證融通、分類(lèi)指導(dǎo)等重要元素方面要有基本的要求。

方案實(shí)施要到位。要全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化課程思政，組織開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教案，深化教師、教材、教法改革，建設(shè)符合項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合，改進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程管理與評(píng)價(jià)。

監(jiān)督機(jī)制要健全。省級(jí)教育行政部門(mén)要建立抽查制度，市級(jí)教育行政部門(mén)要建立備案制度。同時(shí)，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)、家長(zhǎng)的作用，形成對(duì)人才培養(yǎng)方案的多元監(jiān)督機(jī)制。

（作者單位：重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）