喻翔

【摘要】“高中古詩文實踐性閱讀的有效策略”是東莞市教育科研2018年度規(guī)劃課題。課題組經(jīng)過兩年的實踐研究，已經(jīng)取得了初步的成果。本文從課題簡介、課題的準備階段、課題實施進展、課題取得的初期成果以及課題研究的疑難困惑等幾個方面進行闡述。

【關鍵詞】高中古詩文;課題研究

一、課題簡介

1.核心概念

實踐性閱讀：學生主動參與學習，包括課堂模擬實踐性教學和課外實踐性教學，通過實踐強化課堂知識，加深自己的理解、感悟能力;學生積極參與知識的形成過程，在實踐中發(fā)展，讓自己成為實踐型人才。實踐性教學，指將學科問題生活化、情景化、社會化，引導學生積極參與社會實踐、生活實踐、語言實踐。引導學生大量閱讀文本，通過閱讀分享、口語交際、才藝展示、情境體驗等多種方法，讓學生學會自主讀書、自主思考、自主積累，提高對語言文字的理性解讀，最終形成應用知識實踐能力。

2.研究目標

（1）語言建構與運用，積累古詩文字詞，讓學生能閱讀基礎古詩文。

（2）思維發(fā)展與提升，探索學生古詩文閱讀的有效路徑，培養(yǎng)學生閱讀古詩文的思維能力。

（3）審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學生學會鑒賞古詩文，感受古文化的魅力。

（4）文化傳承與理解，以點帶面，舉一反三，用語文教學傳承中華文化。

（5）帶動教師專業(yè)素養(yǎng)，使語文教學的從傳統(tǒng)模式向新教育模式轉型。

3.研究意義

（1）通過對高中古詩文實踐性閱讀的有效策略的研究，探索適合我校學生的古詩文學習途徑。

（2）整合高中古詩文教學內(nèi)容，大量拓展閱讀素材，課堂教學中引入名人堂小傳、課前成語小故事、古詩趣味朗誦、趣味識記、課本劇表演、小辯論賽、文言小作文、詩歌博客、“微課”等諸多形式，使不同層次的學生更多地參與到古詩文的學習與實踐，充分調動學生學習古詩文積極性和主觀能動性，凸顯學生的主體性和實踐性，煥發(fā)語文課堂新活力，助力其終生發(fā)展。

（3）以課題組研究為平臺，豐富課題組教師的教育教學理論與實踐，促進大家專業(yè)成長。

（4）收集整理優(yōu)秀課例，建設優(yōu)質教學資源庫，促進優(yōu)質資源的共建、共享、交流。

4.研究方法：（1）調查分析法：收集資料，調查學生的古詩文閱讀能力的現(xiàn)狀并進行深入分析;（2）案例研究法：對學生在閱讀鑒賞中表現(xiàn)的優(yōu)缺點進行個案研究，探索出規(guī)律和方法;（3）文獻研究法：博采眾長，兼收并蓄，充分借鑒當今學界的有關閱讀教學的學術成果;（4）實踐修正法：積極踐行實踐原則，不斷修正完善，構建古詩文實踐性閱讀教學模式;（5）經(jīng)驗總結法：對古詩文閱讀教學實踐中的相關資料進行歸納整理，便于新的研究。

5.研究內(nèi)容

（1）高中生古詩文閱讀現(xiàn)狀的調查與研究。（2）高中古詩文教學資源庫的整理研究（重點、難點）：①中國古代歷史閱讀素材的開發(fā)研究;②中國古代文化名人事例的收集整理;③古詩文閱讀實踐方案的設計與研究;④必修與選修教材古詩文的整理與篩選。（3）高中古詩文實踐性閱讀的有效策略的應用研究（重點、難點）：①基于實踐性閱讀教學的課堂教學形式的研究;②學生實踐活動策劃及實施過程、指導方式的研究;③校本教材的編集與修訂。（4）高中古詩文實踐性閱讀的有效策略效果檢測與評價研究。

6.課題成員

二、課題的準備階段

1.開題報告，專家引領

課題立項后，在2018年9月27日順利開題，在開題報告會上，中學英語高級教師、市科研指導小組成員、東莞中學教科室負責人劉篤鋒老師，道滘鎮(zhèn)宣傳教育文體局教育室陳錦愛，東莞市濟川中學學校校長陳毅根，進行專業(yè)指導。

2.專題學習，實踐研討

結合專家給的意見，課題組成員先后開展了多方面的系統(tǒng)培訓，并閱讀了大量高中古詩文閱讀教學方面的書籍，了解教學的動態(tài)及最新消息，建立健全課題管理制度、學習制度、研討制度、資料保管和使用制度、獎勵制度。

3.調查問卷，明確任務

在做好其他各項準備工作之后，我們在全校進行了多種形式的問卷調查，針對學生的各項能力進行綜合考察、統(tǒng)計、反饋，確定了 “高中古詩文實踐性閱讀教學”課題實施內(nèi)容。

4.課題研究，分工合作

三、課題實施進展

四、課題取得的初期成果

1.撰寫了《高中古詩文實踐性閱讀的有效策略》研究報告;2.制定了《高中古詩文實踐性閱讀的有效策略之應用與評價方案》;3.匯編了《高中古詩文實踐性閱讀導學案例集》（部分）;4.匯編了《高中古詩文實踐性閱讀優(yōu)秀課例成果集》（部分）;5.匯編了《教師論文集》（部分）;6.匯編了《高中古詩文閱讀素材集》（部分）;7.匯編了《高中古詩文實踐性閱讀活動畫冊》（部分）;8.匯編了學生《讀書筆記集》《名人堂小傳集》《文言小作文集》《課前成語小故事集》《古詩趣味朗誦集》（部分）。

五、課題研究的疑難困惑

六、課題下階段的研究計劃

東莞市教育科研2018年度規(guī)劃課題“高中古詩文實踐性閱讀教學的有效策略”的課題研究還將繼續(xù)，東莞市濟川中學課題組全體成員必將認真鉆研相關理論，在專家的引領下，在實踐中不斷探索，不斷積累經(jīng)驗，努力取得更加豐碩的成果。

[本文系東莞市教育科研2018年度規(guī)劃課題“高中古詩文實踐性閱讀的有效策略”（課題編號：2018GH588）的階段性成果]