韓 華

（開封大學(xué) 機(jī)械與汽車工程學(xué)院，河南 開封 475004）

線上教學(xué)是特殊環(huán)境（例如疫情）下的一種有效教學(xué)手段；同時(shí)，它也是線上教學(xué)的有益補(bǔ)充。目前提倡線上線下教育相結(jié)合。線上直播教學(xué)平臺(tái)有雨課堂、釘釘、中國(guó)慕課、騰訊會(huì)議、微信群等。現(xiàn)在流行以一種直播工具為主，用另外幾種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具來(lái)輔助的線上教學(xué)模式。在線上教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，通過(guò)加強(qiáng)互動(dòng)來(lái)提高對(duì)學(xué)生聽課的監(jiān)管效率，通過(guò)布置作業(yè)和加強(qiáng)反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以確保學(xué)習(xí)效果。

一、加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效率

在線上課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，不能采用滿堂灌的教學(xué)方式，不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，要善于啟發(fā)引導(dǎo)，加強(qiáng)互動(dòng)交流，讓學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。線上課堂不同于線下課堂，網(wǎng)絡(luò)授課不同于教室授課，在線上課堂教學(xué)中，老師觀察不到學(xué)生在干什么，也觀察不到學(xué)生的表情，不能像在線下課堂上那樣隨時(shí)提問(wèn)、隨時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。隔著屏幕，教師的管理能力會(huì)下降一個(gè)等級(jí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生往往不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有了問(wèn)題也不習(xí)慣于主動(dòng)發(fā)起連麥?；诖?，可以增加提問(wèn)次數(shù)，要求同學(xué)們?cè)谠u(píng)論區(qū)打字回答（見圖1），以檢驗(yàn)和判斷學(xué)生是否在聽講，是否跟得上課堂進(jìn)度；可隨機(jī)點(diǎn)名，讓學(xué)生連麥回答問(wèn)題，以準(zhǔn)確了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，更要增加互動(dòng)，并且要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不能一句話就簡(jiǎn)單帶過(guò)，這樣，學(xué)生沒(méi)有記憶點(diǎn)，課堂教學(xué)也顯得沒(méi)有重點(diǎn)。可要求學(xué)生聽懂的打數(shù)字1，不懂的打2。如果打2的比較多，就重新講一遍，以加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解，將“以學(xué)生為主體”的理念落到實(shí)處。

圖1 線上課堂講解以及與學(xué)生在評(píng)論區(qū)互動(dòng)

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要環(huán)環(huán)緊扣，把重點(diǎn)、難點(diǎn)講解清楚，使課堂教學(xué)更加緊湊，同時(shí)增強(qiáng)邏輯性和趣味性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在網(wǎng)上教學(xué)過(guò)程中，可多選擇一些貼近生活的實(shí)例，來(lái)幫助學(xué)生更好更快地理解所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。選用學(xué)生身邊的例子更能引起他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，得到他們的認(rèn)可。要通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎瑏?lái)活躍課堂氣氛，改善課堂教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，板書和課件的結(jié)合往往不夠緊密?？蓢@相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，多搜集一些動(dòng)畫、視頻、音頻資料，或者自己錄制一些操作類內(nèi)容的視頻，并將其巧妙地運(yùn)用在教學(xué)設(shè)計(jì)中，來(lái)彌補(bǔ)這一缺陷。在授課過(guò)程中，應(yīng)將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都細(xì)化，編寫教案和制作PPT時(shí)，要寫出具體的步驟，以方便學(xué)生在課堂上理解和在課后復(fù)習(xí)（見圖2）。要引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難的學(xué)習(xí)任務(wù)，循序漸進(jìn)，從而保證教學(xué)目的順利實(shí)現(xiàn)。

圖2 操作實(shí)錄以及用釘釘白板補(bǔ)充講解

三、嚴(yán)格線上考勤，及時(shí)收集作業(yè)和課下反饋

可通過(guò)釘釘?shù)暮笈_(tái)數(shù)據(jù)，有效掌握學(xué)生進(jìn)入課堂聽課的情況。要主動(dòng)追蹤個(gè)別未按時(shí)上課的學(xué)生，并查明原因。凡屬故意曠課的，都要嚴(yán)肅處理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，以提高聽課率。

課后，要及時(shí)在釘釘?shù)娜汗鏅诎l(fā)布作業(yè)，并明確上交時(shí)間。學(xué)生上交后，要及時(shí)批改。要通過(guò)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的聯(lián)系，了解不同程度的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，在此基礎(chǔ)上，調(diào)整進(jìn)度。對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，應(yīng)通過(guò)語(yǔ)音加文字的方式，耐心解答和輔導(dǎo)，直至其完全掌握相關(guān)知識(shí)（見圖3）。

圖3 釘釘直播的考勤數(shù)據(jù)及課下作業(yè)和輔導(dǎo)情況

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷探索，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課堂，讓線上教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。