溫國富

【摘要】傳統(tǒng)文化與我們的日常生活關系密切。高中階段，學生正在形成自己的道德觀念、價值觀念和人生觀念，傳統(tǒng)文化的熏陶，對提高學生的語文素養(yǎng)、道德素質具有很大的幫助。

【關鍵詞】高中語文;傳統(tǒng)文化;滲透

一、在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義

在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，首先，有利于發(fā)展學生的綜合素質。在高中語文教學中融入傳統(tǒng)文化知識，可以激發(fā)學生語文學習興趣，幫助他們養(yǎng)成高尚的品格和情操。其次，能夠促進學生了解和熱愛本民族文化。對傳統(tǒng)文化的學習，能夠加深學生對民族文化的認識和了解，從各個方面了解我國的文化、歷史，學習中華民族文化的精髓，從而更加熱愛自己的祖國。

二、高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的對策

（一）加強對傳統(tǒng)經(jīng)典作品的誦讀，提高學生的感悟能力

高中語文教學資源中不乏經(jīng)典之作，很多優(yōu)秀的古詩詞和文言文中都蘊含了豐富的文化性，可以給予學生更多的人生智慧。誦讀古代詩詞作品的形式靈活多樣，既可以采用教師示范與學生跟讀的方式，也可以采用學生自由通讀與全班齊讀的做法，讓學生在不知不覺中感受傳統(tǒng)文化作品的魅力。

（二）營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍

要想達到較好的教學效果，營造良好的學習環(huán)境非常重要。例如，可以在校園中建設相應的傳統(tǒng)文化走廊，讓學生在輕松、和諧的氛圍中學習。

（三）培養(yǎng)學生傳統(tǒng)文化傳承的責任感

提高學生對傳統(tǒng)文化的重視度與認同感，是促進傳統(tǒng)文化教育開展的基礎，唯有使學生形成傳統(tǒng)文化的傳承意識，才能激發(fā)學生的學習興趣，促使學生自主學習，擔負起弘揚與發(fā)展傳統(tǒng)文化的責任。

（四）運用多種方法來滲透傳統(tǒng)文化

教師要深入研究教材，領悟其中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，結合學生的實際情況，采取合理的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，引導他們感受傳統(tǒng)文化。例如，采用多種多樣的教學方法，利用多媒體，以古詩詞朗誦音頻展示、文化節(jié)目視頻展示等方式，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性。另外，對于詩詞歌賦這類的傳統(tǒng)文化，要加強課堂朗誦，讓學生在朗誦中體會其中所蘊含的思想情感。

（五）擴展課外傳統(tǒng)文化活動

教師可以利用班會或課外活動的時間，定期組織學生參加書法評選大賽、詩詞朗誦比賽等，學生既鍛煉了能力，又獲得了積極的情感體驗。同時，教師也可以安排學生排演話劇，根據(jù)學生自身的創(chuàng)造力和想象力，再現(xiàn)當時的歷史場景，加深學生對文章思想內(nèi)容的理解。

總而言之，學校應該重視傳統(tǒng)文化的教學意義，加大傳統(tǒng)文化的滲透力度，培養(yǎng)和提升學生的文學素養(yǎng)和文化底蘊，實現(xiàn)“新課標”所要求的素質教育。

參考文獻：

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