呂瑞妮?張全權(quán)

【摘要】當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，新媒體領(lǐng)域呈現(xiàn)出一片繁榮的發(fā)展景象，使得大學(xué)生身處的認(rèn)知環(huán)境也發(fā)生了巨大變化。新時(shí)期，要想準(zhǔn)確了解大學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，就要充分認(rèn)識(shí)新媒體的發(fā)展特征，傳播規(guī)律，進(jìn)而推進(jìn)新媒體傳播優(yōu)勢(shì)與大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的融合，引導(dǎo)學(xué)生獲取信息時(shí)要符合主流價(jià)值觀要求，符合意識(shí)形態(tài)要求。

【關(guān)鍵詞】新媒體;傳播規(guī)律;認(rèn)知特點(diǎn)

一、新媒體的發(fā)展

20世紀(jì)后期，科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)了長(zhǎng)足的發(fā)展，信息傳播領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化，傳播方式也衍生出了以數(shù)字圖書(shū)、微信、微博、QQ及各種類型APP等一系列新型的傳播媒介。隨著新的傳播方式和傳播媒介的出現(xiàn)，固有的信息傳播方法和渠道都發(fā)生了巨大的變化，信息傳播領(lǐng)域正在以前所未有的速度發(fā)生著改變，這種改變是多方位的，涉及政治、經(jīng)濟(jì)以及生活的方方面面。在以往的傳播主體中，廣播、電視、報(bào)紙是主要的載體，是人們獲取信息的主要來(lái)源。新時(shí)代，面對(duì)新媒體的沖擊，傳統(tǒng)媒體也逐漸開(kāi)始融合新媒體的特征，“融媒體”應(yīng)運(yùn)而生，成為一種新型的媒介形式。它充分利用新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，將新媒體的優(yōu)勢(shì)整合，加以利用，使其傳播方式、傳播手段、宣傳功能得以全面創(chuàng)新的一種新型媒體。融媒體把不同的媒介進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合，使單一媒體的競(jìng)爭(zhēng)力提升為多媒體共同的競(jìng)爭(zhēng)力。融媒體的傳播方式已經(jīng)逐漸成為新媒體的主要表現(xiàn)形式。新媒體的出現(xiàn)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起到了巨大的推動(dòng)作用。在日常的生活中，依托新媒介，出現(xiàn)了眾多的不同類型的傳播平臺(tái)，人們獲取信息的渠道也從以往的廣播、電視演變?yōu)槿缃竦碾娔X、手機(jī)等等，從這些新媒體中，人們獲得了大量的信息，對(duì)生活的感受和感悟都越來(lái)越真實(shí)。

二、新媒體的傳播規(guī)律

新時(shí)代以新媒介為代表的傳播方式已經(jīng)成為人們與外界溝通的主要平臺(tái)，也成了普通老百姓最喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息交流方式。與以往的方式相比較，新媒體采取了多種方式進(jìn)行信息的傳遞，傳播的方式多樣化，而且在傳播速度和傳播效果方面獨(dú)具特色，傳播范圍也更加廣泛，效率更高。新時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為依托，新媒體的傳播模式出現(xiàn)了一系列有別于傳統(tǒng)媒體的新特征。

（一）傳播的快速化。傳統(tǒng)媒介信息的制作和發(fā)布要嚴(yán)格遵循相關(guān)制度，經(jīng)過(guò)層層審核后，才能面向大眾進(jìn)行傳播，這就造成了傳統(tǒng)媒介信息傳播的時(shí)效性較低。新媒體的傳播是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體的，是以光速傳播信息，相比較傳統(tǒng)的報(bào)紙、書(shū)籍等，新媒體傳播信息的速度實(shí)現(xiàn)了快速提高。

（二）傳播范圍的廣泛性?；ヂ?lián)網(wǎng)空間是一個(gè)虛擬的空間，沒(méi)有性別、身份、學(xué)歷的限制，只要是互聯(lián)網(wǎng)用戶都可以接收到來(lái)自傳播平臺(tái)傳遞而來(lái)的信息，信息極易在互聯(lián)網(wǎng)用戶全面擴(kuò)散，突破了國(guó)家的限制，實(shí)現(xiàn)了無(wú)國(guó)界的傳播，不僅可以在區(qū)域中擴(kuò)散，還可以傳播到全社會(huì)，乃至全世界的每個(gè)角落。

（三）傳播的交互性。在新媒體的發(fā)展過(guò)程中，信息的發(fā)布和傳播、接收和反饋都出現(xiàn)了明顯的變化。在我國(guó)傳統(tǒng)的信息輸出方式中，往往采用的是單項(xiàng)式的傳播，代表主流價(jià)值觀的傳統(tǒng)媒介嚴(yán)格遵守信息的傳播規(guī)則，發(fā)布符合社會(huì)主流價(jià)值觀的信息，而普通的民眾作為信息的接受者，只能被動(dòng)接收信息?，F(xiàn)如今，依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量飛速增長(zhǎng)，信息的制作者已經(jīng)突破了單純意義上的官方媒介，每一位互聯(lián)網(wǎng)的用戶既可以成為信息的發(fā)布者，也可以是信息的接受者、傳播者和反饋者。新媒體突破了二元結(jié)構(gòu)的傳播方式，呈現(xiàn)出了交互式的傳播形態(tài)，打破了傳統(tǒng)媒介的傳播壁壘。

三、大學(xué)生認(rèn)知方式的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的大學(xué)生認(rèn)知模式中，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的信息傳播渠道多是以課堂的信息輸出為主，隨著中國(guó)新媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的大學(xué)生們開(kāi)始通過(guò)新的傳播媒介來(lái)獲取知識(shí)和交流信息，新媒體的輿論陣地也成了他們關(guān)注社會(huì)百態(tài)的重要平臺(tái)。

（一）學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量的增多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國(guó)網(wǎng)民的總?cè)藬?shù)中，年輕人所占比例最高。而網(wǎng)民構(gòu)成的類型中，學(xué)生群體遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體。在傳統(tǒng)的課程當(dāng)中，學(xué)生們接受的是以往傳統(tǒng)的教育模式，學(xué)生們的認(rèn)知基本還局限在課本當(dāng)中。而隨著新媒體的快速崛起，大量學(xué)生開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)空間中找尋信息，進(jìn)行交流，使得學(xué)生群體成為互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。

（二）學(xué)生交流方式的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)資料，在新媒介發(fā)展的當(dāng)下，絕大部分大學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)會(huì)用QQ、微信、微博等即時(shí)通信，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生交際和獲取信息的主要工具。新的通信方式出現(xiàn)了傳播速度快速化，形式新穎化的特征，大學(xué)生們思想活躍，對(duì)新事物的接受程度高，在此基礎(chǔ)上，他們更加樂(lè)于采用新媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生們之間的交流。

（三）學(xué)生認(rèn)知內(nèi)容的多樣化。當(dāng)下，新媒體的表現(xiàn)形式越來(lái)越豐富，手段越來(lái)越先進(jìn)，在信息內(nèi)容的選擇上，大學(xué)生更喜歡關(guān)注和獲取自己感興趣的信息，與他們生活更貼近的社會(huì)熱點(diǎn)事件更容易引起學(xué)生們的興趣。經(jīng)查閱有關(guān)數(shù)據(jù)，70%的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)是基于微信、微博、QQ等生活、學(xué)習(xí)交流的需求;61%的學(xué)生是為了獲取學(xué)習(xí)資料和閱讀新聞以及關(guān)注時(shí)下網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn);48%的學(xué)生是為了觀看影視作品?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)作為一種新媒介，為當(dāng)代大學(xué)生提供了形式多樣的信息獲取渠道，拓寬了大學(xué)生們認(rèn)知的方式。在網(wǎng)絡(luò)中，他們的交際范圍被擴(kuò)大，并且逐步社會(huì)化，面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生們的思想意識(shí)形態(tài)遭遇了巨大的沖擊。

四、新媒體對(duì)大學(xué)生認(rèn)知的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生們意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變是各個(gè)高校關(guān)注的重點(diǎn)，與大學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)。新媒體改變了大學(xué)生們固有的認(rèn)知模式，拓寬了認(rèn)知渠道，改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活方式。

（一）學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在以往的高校教學(xué)活動(dòng)中，往往采取的是教師的單純講授，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。而作為新時(shí)代下的大學(xué)生，他們已經(jīng)不能滿足于書(shū)面上所獲取的知識(shí)，而是想積極探索并獲取和掌握更多的知識(shí)和信息?；谛旅浇榈某霈F(xiàn)，學(xué)生們也開(kāi)始了多種形式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，眾多的高等院校為學(xué)生們開(kāi)設(shè)了形式內(nèi)容各異的網(wǎng)絡(luò)選修課，豐富了學(xué)生們獲取的方式和方法。

（二）交流方式的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的信息交流平臺(tái)，沒(méi)有時(shí)間、空間、學(xué)歷等的限制，可謂信息無(wú)處不在。在網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生們可以隨時(shí)隨地和各種網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行各方面的交流，涉及生活的方方面面。同時(shí)，在交流方式上，大學(xué)生們摒棄了傳統(tǒng)的交流模式，大多使用QQ、微信等即時(shí)通信工具。同時(shí)，為了讓學(xué)生們更方便和快捷地獲取學(xué)校信息，很多高校建立了自己的論壇，讓學(xué)生們?cè)谄渲锌梢哉业阶约焊信d趣的話題，并能從中獲得自己所需要的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展豐富了當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知方式，一方面大學(xué)生獲取信息更加自由平等，而另一方面，基于學(xué)生的認(rèn)知能力，互聯(lián)網(wǎng)又阻礙了學(xué)生的認(rèn)知的提高。1.引起文化沖突。新媒體的傳播方式打破了傳統(tǒng)媒介的壟斷地位，造成了一種自由開(kāi)放的傳播氛圍，眾多的學(xué)生不再一味地相信主流媒體所帶來(lái)的消息，而是更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證信息的真實(shí)性。同時(shí)，外來(lái)文化的涌入，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化帶來(lái)很大的沖擊，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了不少學(xué)生崇洋媚外的現(xiàn)象，甚至還否定和詆毀民族文化，這對(duì)我們大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)造成了巨大的沖擊，給校園的安全穩(wěn)定帶來(lái)了隱患。2.心理問(wèn)題的產(chǎn)生。由于網(wǎng)絡(luò)是虛擬的傳播空間，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良莠不齊，有一部分學(xué)生喜歡在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行信息的獲取和傳遞，并將情感寄托在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，試圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到心靈的慰藉。沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生無(wú)法分清楚現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)，極易受到不良信息和不良環(huán)境的影響，容易引發(fā)思想混亂。而大學(xué)生正處在樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這極大地危害了大學(xué)生們的心理健康，影響了大學(xué)生們獨(dú)立人格的形成。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，媒體的發(fā)展速度也越來(lái)越快，互聯(lián)網(wǎng)的影響力日益滲透到生活和學(xué)習(xí)中的各個(gè)方面，這種傳播方式很大程度上影響了大學(xué)生們的認(rèn)知。面對(duì)新媒體的快速崛起，我們要正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知事物，篩選有價(jià)值的信息，并借助互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢(shì)，將意識(shí)形態(tài)的教育與新媒體積極地結(jié)合起來(lái)，讓主流價(jià)值觀念以一種全新的方式出現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，讓大學(xué)生們真正認(rèn)可并積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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