劉曉麗

【摘要】為助力地方文化建設(shè)，地方高職院校圖書(shū)館延伸社會(huì)服務(wù)功能，品牌服務(wù)是圖書(shū)館提升吸引力，拓展服務(wù)內(nèi)涵的大方向，也是圖書(shū)館響應(yīng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)的重要形式。高職圖書(shū)館結(jié)合自身?xiàng)l件開(kāi)展品牌服務(wù)，深化資源建設(shè)，打造品牌服務(wù)模式;充分利用地方免費(fèi)資源，組織特色品牌服務(wù)活動(dòng);充分結(jié)合高職院校館藏特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)多角度進(jìn)行品牌建設(shè)等實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館文化育人功能。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)視角;高職圖書(shū)館;品牌建設(shè)

一、大數(shù)據(jù)視角下高職圖書(shū)館發(fā)展的主要有利因素

（一）共享信息環(huán)境優(yōu)化建設(shè)。2015年《政府工作報(bào)告》中提到“互聯(lián)網(wǎng)+”工作思路，緊接著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等等打開(kāi)新的教育局面，引導(dǎo)新技術(shù)及新知識(shí)不斷融入教學(xué)科研學(xué)習(xí)中，對(duì)高職教育模式帶來(lái)全新變革;同時(shí)為高職院校圖書(shū)館帶來(lái)服務(wù)模式創(chuàng)新，面對(duì)讀者對(duì)服務(wù)內(nèi)容個(gè)性化的需求，給讀者創(chuàng)造更有力的線上線下閱讀環(huán)境。然而，大量網(wǎng)絡(luò)信息熱搜APP的出現(xiàn)，導(dǎo)致高職院校圖書(shū)館不再是讀者信息資源獲取的唯一選擇，因此高職院校圖書(shū)館服務(wù)方式面臨著極大挑戰(zhàn)。

（二）共享教育環(huán)境優(yōu)化建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記在2016年對(duì)加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，他重點(diǎn)指出：“職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)任務(wù)，各部門要高度重視加快發(fā)展?！?019年1月國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的通知。方案指出把職業(yè)教育擺在教育及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要位置。乘著職業(yè)教育改革的春風(fēng)，高職院校迎來(lái)了大力發(fā)展的機(jī)遇，當(dāng)前，大學(xué)生職業(yè)教育在我國(guó)高等教育中占相當(dāng)?shù)臄?shù)量，高職院校圖書(shū)館作為教學(xué)科研學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)單位，如何適應(yīng)高職教育人才發(fā)展服務(wù)需求，構(gòu)建新型的品牌服務(wù)模式，充分發(fā)揮圖書(shū)館育人功能，是高職院校圖書(shū)館發(fā)展的重要課題。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代信息變革對(duì)高職院校的影響

（一）科技信息對(duì)高職院校的正面沖擊。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，大量信息資源深入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)我國(guó)文化的傳承和發(fā)展帶來(lái)極大影響，特別是對(duì)書(shū)香社會(huì)的建設(shè)帶來(lái)極大挑戰(zhàn)，地方高校圖書(shū)館作為具有教育功能的社會(huì)文化機(jī)構(gòu)，應(yīng)借鑒相關(guān)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何參與地方文化建設(shè)，如何引導(dǎo)讀者深閱讀展開(kāi)一定的研究。此外，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，文化資源以多種新穎形式展示出來(lái)，相對(duì)紙質(zhì)資源，信息量大及信息更新快，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上也更有吸引力;信息檢索功能使讀者根據(jù)需求，快速檢索到資源信息，滿足了讀者的個(gè)性化需求，激發(fā)了他們閱讀的興趣，提高了閱讀效率。

（二）科技信息對(duì)高職院校的負(fù)面沖擊。高職院校的大學(xué)生是地方人力資源建設(shè)發(fā)展的資源庫(kù)，對(duì)地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)有著推動(dòng)作用;近年來(lái)高職院校圖書(shū)館紙質(zhì)資源流通量逐年下降，為改變這一狀況，吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館，圖書(shū)館進(jìn)行大量文化宣傳，推動(dòng)閱讀服務(wù)模式創(chuàng)新。此外，由于高職院校的學(xué)生讀者自身政治文化素養(yǎng)水平及閱讀習(xí)慣的特點(diǎn)，如淺閱讀、娛樂(lè)讀等難以對(duì)文化深入思考，且自制力差，容易受外界吸引，沉迷于網(wǎng)絡(luò)低俗文化，影響正常學(xué)習(xí)生活;此時(shí)正是大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)及自我文化素養(yǎng)的提高都是關(guān)鍵階段。

三、大數(shù)據(jù)視野下高職院校圖書(shū)館品牌建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)

（一）品牌建設(shè)內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化需求特點(diǎn)。大眾喜歡的“朗讀者”節(jié)目在內(nèi)容及定位上突出的是閱讀經(jīng)典，每一期節(jié)目的開(kāi)始都是朗誦一段文字或詩(shī)詞，然后對(duì)內(nèi)容展開(kāi)訪談，節(jié)目號(hào)召力極強(qiáng)。而高職圖書(shū)館文獻(xiàn)資源豐富，如何借“朗讀者”的文化力量，把知識(shí)整合，重新解讀，打造內(nèi)容時(shí)尚的閱讀品牌，是當(dāng)前品牌發(fā)展的方向。

（二）品牌建設(shè)模式上體現(xiàn)社會(huì)化特點(diǎn)。“朗讀者”節(jié)目，主持人幽默風(fēng)趣且文化涵養(yǎng)極高，在節(jié)目中時(shí)刻把握節(jié)奏引領(lǐng)節(jié)目主題，把品牌模式效應(yīng)體現(xiàn)的完美極致。而地方高校是地方建設(shè)的人力資源后續(xù)保障，高職院校圖書(shū)館結(jié)合地方文化特色，區(qū)域特色，實(shí)現(xiàn)與地方資源共享，如社會(huì)文化廣場(chǎng)、地方圖書(shū)館等等，用專業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量，用系統(tǒng)化的知識(shí)，引領(lǐng)地方文化事業(yè)發(fā)展。

（三）品牌建設(shè)環(huán)境上體現(xiàn)效應(yīng)性特點(diǎn)?！袄首x者”節(jié)目的錄制都是在演播廳，現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)錄制，依靠音樂(lè)燈光、情感氛圍烘托節(jié)目制作的良好效果。借鑒“朗讀者”節(jié)目專業(yè)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)思路，配合當(dāng)下高職圖書(shū)館空間建設(shè)的大力改造，深化環(huán)境資源建設(shè)，在品牌打造中體現(xiàn)環(huán)境建設(shè)的力量。

（四）品牌建設(shè)宣傳上體現(xiàn)方式新特點(diǎn)。文化建設(shè)中宣傳是助力，優(yōu)秀文化產(chǎn)品，前期宣傳及后期播放都循環(huán)制作。

“朗讀者”節(jié)目直播后，直接引流到App，繼續(xù)宣傳。高職圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展也應(yīng)加強(qiáng)宣傳建設(shè)，品牌活動(dòng)的推出，后續(xù)推廣都可以多樣化，如PPT大屏直播、微信公眾號(hào)推送、QQ群互動(dòng)等等，展開(kāi)文化的探討及思想的交流，吸引讀者滿足讀者個(gè)性需求。

四、大數(shù)據(jù)視野下我國(guó)高職院校圖書(shū)館開(kāi)展品牌服務(wù)的啟示

（一）充分發(fā)揮圖書(shū)館館藏資源優(yōu)勢(shì)，打造品牌服務(wù)資源庫(kù)。高職院校圖書(shū)館是地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的資源集中體現(xiàn)，擁有大量的信息文學(xué)及地方歷史文獻(xiàn)，體現(xiàn)地方特色文化。圖書(shū)館可將大量的信息及知識(shí)文獻(xiàn)整理建設(shè)特色資源庫(kù)，為品牌建設(shè)提供有利的資源保障。以外，還可與地方圖書(shū)館聯(lián)合共同發(fā)展、拓展服務(wù)，豐富圖書(shū)館資源建設(shè)的同時(shí)，為品牌服務(wù)推廣提供資源保障。

（二）充分利用各種免費(fèi)資源，組織品牌服務(wù)活動(dòng)。地方高職圖書(shū)館是具有教育功能特色的公益性單位，開(kāi)展品牌服務(wù)模式仍然要堅(jiān)持公益性特征，這就要求圖書(shū)館充分利用免費(fèi)資源來(lái)開(kāi)展閱讀推廣工作。地方文化廣場(chǎng)是一個(gè)城市發(fā)展的標(biāo)志性服務(wù)建設(shè)，其教育及文化傳承功能是社會(huì)服務(wù)功能的重要組成部分。文化廣場(chǎng)提供舒適的環(huán)境及豐富的人脈資源是圖書(shū)館教育功能實(shí)現(xiàn)的主要途徑。此外，地方文化廣場(chǎng)是開(kāi)放的服務(wù)空間，交通便利是地方文化廣場(chǎng)的服務(wù)特點(diǎn)，解決了圖書(shū)館及讀者雙方的交通顧慮。

（三）充分結(jié)合高職院校館藏特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)多角度進(jìn)行品牌建設(shè)。綜合當(dāng)前高職圖書(shū)館服務(wù)模式來(lái)看，圖書(shū)館可以開(kāi)展的品牌服模式是多層次、多角度的，為廣大師生提供紅色經(jīng)典文獻(xiàn)是圖書(shū)館基礎(chǔ)信息服務(wù)的延伸，而為廣大讀者提供經(jīng)典文獻(xiàn)展示與誦讀是紅色經(jīng)典的服務(wù)延伸，將圖書(shū)館自身建設(shè)與紅色文化傳承結(jié)合在一起，開(kāi)展文獻(xiàn)信息基礎(chǔ)服務(wù)、特色服務(wù)、地方科研支持服務(wù)，由點(diǎn)到面逐步推進(jìn)相關(guān)工作。此外，聯(lián)合地方中小學(xué)開(kāi)展“圖書(shū)館一日游”等紅色文化宣講活動(dòng)，提升圖書(shū)館服務(wù)的影響力。

（四）充分發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊(duì)力量，共塑閱讀品牌。一項(xiàng)活動(dòng)的成功開(kāi)展離不開(kāi)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的配合和努力，進(jìn)化論強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，“朗讀者”的成功是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作才能打造一流精品節(jié)目的最好例子。圖書(shū)館進(jìn)行閱讀品牌建設(shè)，從策劃到實(shí)施，從內(nèi)容到宣傳方式，都需要整合人力資源，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì);同時(shí)還需要與一線教師及社會(huì)力量聯(lián)合，擴(kuò)大圖書(shū)館專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。

（五）充分發(fā)揮專業(yè)人才力量，加強(qiáng)讀者信息素養(yǎng)技能培養(yǎng)。信息素養(yǎng)的特征是讀者需具備的一種深學(xué)習(xí)能力，具體包括：需要什么信息，如何獲取信息，如何利用信息等等。高職院校圖書(shū)館應(yīng)充分利用專業(yè)人才，在開(kāi)展信息素養(yǎng)通識(shí)課的同時(shí)，加大對(duì)讀者進(jìn)行信息素養(yǎng)技能培養(yǎng)。如：新生入館教育、網(wǎng)絡(luò)資源使用及數(shù)據(jù)庫(kù)的使用等等，使讀者入校就了解圖書(shū)館資源建設(shè)，引導(dǎo)讀者獲取信息的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校圖書(shū)館基于讀者第一的理念，一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高服務(wù)理念及思想認(rèn)識(shí);既要完成本校的教學(xué)科研學(xué)習(xí)工作需求，更要致力于地方文化事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮高職圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)功能。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林曉玲.高職圖書(shū)館圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng)新研究[J].教育評(píng)論，2017（9）：48-51.

[2]李秦燕.高職院校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新探析[J].云南圖書(shū)館，2016（3：）46-48.