吳亦賾

摘? 要：幼兒園美術(shù)教育的主要目的培養(yǎng)幼兒對美的感受，所以監(jiān)護人要及時對周圍的環(huán)境和藝術(shù)作品中的美進行捕捉，這樣其審美欣賞能力和創(chuàng)造能力才能有所提高。在幼兒園美術(shù)教學中添加個性化活動，可以提高幼兒的認知能力和幼兒園中美術(shù)教育水平，提高幼兒美術(shù)活動中的趣味性、有效性和真實性。

關(guān)鍵詞：幼兒園;個性化;美術(shù)教學活動;行動

【中圖分類號】G610? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0052-01

在幼兒園個性化美術(shù)教學中，幼兒可以通過個性化游戲來發(fā)展其認知、情感和人格，其教學價值是有目的、有計劃的納入幼兒的發(fā)展過程，可以促進幼兒發(fā)展的價值。因此，必須要認識到個性化美術(shù)教學活動在幼兒園美術(shù)教學中的作用，充分結(jié)合個性化和美術(shù)教學，顯著提高其教學效果。

1.幼兒園個性化美術(shù)教學活動

幼兒畫畫時，大部分家長都希望他們有對照的參照物，畫得越像越好。但是美術(shù)教學更重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，要求他們創(chuàng)作屬于自己的作品，所以在原始的繪畫原則上幼兒必須要突破傳統(tǒng)的思維方式。美術(shù)教學活動可以開發(fā)幼兒的智力，個性化美術(shù)教學活動更是如此，在提高幼兒審美能力和欣賞能力的同時也是對幼兒表現(xiàn)美的能力的培養(yǎng)。個性化美術(shù)教學活動就是通過繪畫來協(xié)調(diào)幼兒的手、眼、腦，逐步把握外界信息，這樣幼兒才可以更好的利用線條、色彩和空間，盡情地表現(xiàn)自己的想法和意愿。

2.幼兒園個性化美術(shù)教學活動的行動研究

（1）豐富教學方法

幼兒園的藝術(shù)活動主要目的是在幼兒大膽表現(xiàn)過程中逐漸培養(yǎng)幼兒的能力，所以教師要做好激發(fā)的作用，讓幼兒在個性化美術(shù)教學活動中可以感受美和表現(xiàn)美，這樣他們才有審美經(jīng)驗。而且也要與幼兒的發(fā)展狀況和需要相結(jié)合，適當適時指導其表現(xiàn)方式和技能技巧，這也是新課程改革倡導的自主學習的要求。幼兒園個性化美術(shù)教學活動是一種現(xiàn)代教育思想，不同于以往的“被動學習”，其中心就是幼兒，保證可以鼓勵每個幼兒都可以發(fā)揮自己的個性。因此，在教學活動中教師可以適當增加故事情節(jié)、實物圖片、課件演示、合作探究等來讓幼兒感受美、表現(xiàn)美。比如，在活動《畫動物》中，活動前教師可以與幼兒一起收集有關(guān)小動物的玩具和圖片，對活動教室進行布置，在教室內(nèi)運用多媒體課件，在黑板上畫好一片森林。此時活動開始，教師要先給幼兒講小故事來帶入情景，“森林里要舉辦音樂會，小雞、小鴨、小貓、小狗……許多小動物都踴躍參加，它們穿著自己最喜歡的衣服來到了會場……”在幼兒聽的過程中進行課件演示，激發(fā)他們的學習興趣。教師就可以帶頭復習之前學過的有關(guān)小動物的歌曲，通過一起唱大家更進一步了解不同動物的外形特征。結(jié)束了這一活動后，教師可以為幼兒們展示黑板，讓孩子們把黑板當做森林，畫出自己喜歡的小動物，并帶它們?nèi)⒓右魳窌?。這樣幼兒參與活動過程才更加積極開心，對于完成的優(yōu)秀作品，教師可以讓小組推選優(yōu)秀作品并貼上做好的小標志，讓幼兒感受到自由與民主，真正愿意參與進來。這一過程中教師要做好點撥、啟發(fā)和引導，不能限制幼兒的想象力，要充分尊重每個孩子的創(chuàng)造性。在活動《我的汽車跑的快》中，教師也可以先提出問題，比如，汽車由哪幾部分組成、你想用哪些基本形畫汽車等等，教師可以預留一定時間讓幼兒相互討論交流，這樣孩子們就自然愿意想象并積極參與到活動中來。幼兒園個性化美術(shù)教學活動要不斷引導學生進行思索，這樣幼兒才會產(chǎn)生一種自主學習獲取知識的愉悅，有利于進行主動學習、合作探索，是培養(yǎng)幼兒探究、概括能力的有效方法。幼兒園個性化美術(shù)教學活動要不斷提高其教學活動質(zhì)量，改進教學方法，使得教學活動更加個性化，最終激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。

（2）營造繪畫氛圍

美術(shù)教育活動要與幼兒的心理及年齡特點相適應，滿足幼兒多方面的發(fā)展需要。因此，個性化美術(shù)教學活動中要積極營造藝術(shù)氛圍，通過布置活動教室來全方位、多角度地提高幼兒的學習興趣，這樣幼兒就可以快速進入藝術(shù)環(huán)境中。幼兒園個性化美術(shù)教學活動需要面向全體幼兒，所以可以針對其不同的特點和需要進行，這樣每個幼兒才可以得到美的熏陶和培養(yǎng)，實現(xiàn)教與學的統(tǒng)一。在這一教學活動中，幼兒的個性化學習可以展現(xiàn)其個性，所以要統(tǒng)一教學內(nèi)容與幼兒特點，通過糅合表演、音樂和游戲情境等來引導幼兒感受美。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師只需要為其提供技法上、藝術(shù)上的引導，多講幼兒的優(yōu)點，肯定其創(chuàng)造性，顯著提高美術(shù)教學活動的有效性。

隨著人們生活水平的提高，家長越來越重視幼兒的教育，希望孩子可以全面發(fā)展，這就使得社會各界開始關(guān)注幼兒園教育問題。幼兒園個性化美術(shù)教學活動不同于傳統(tǒng)的美術(shù)教學，其教學形式獨特，更受到幼兒的喜愛，所以要加快推廣這一教學方式。幼兒園個性化美術(shù)教學活動對幼兒將來的成長起著至關(guān)重要的作用，幼兒園美術(shù)教育活動相對于其他活動的獨特教學和教學形式，必須要不斷豐富其教學形式，營造教學情景，更好的開展幼兒園美術(shù)教學活動。

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