蘆斌

摘? 要：小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小，心理發(fā)展不成熟，活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)于具有趣味性的事物，更容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。另外小學(xué)數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和邏輯性，對(duì)于形象思維占據(jù)優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的學(xué)習(xí)難度。因此，一直以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)都是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)科。在這種情況下，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和積極性，就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)方方法的創(chuàng)新，通過(guò)趣味教學(xué)法來(lái)增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性和形象性，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);趣味教學(xué)方法;實(shí)施策略

【中圖分類號(hào)】G623.5? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）12-0136-01

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小，心理發(fā)展不成熟，活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)于具有趣味性的事物，更容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。另外小學(xué)數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和邏輯性，對(duì)于形象思維占據(jù)優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的學(xué)習(xí)難度。因此，一直以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)都是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)科。在這種情況下，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和積極性，就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)方方法的創(chuàng)新，通過(guò)趣味教學(xué)法來(lái)增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性和形象性，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。筆者結(jié)合自身多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行趣味教學(xué)方法的實(shí)施。

1.運(yùn)用趣味教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍

課堂氛圍作為一種外在的環(huán)境因素，對(duì)課堂教學(xué)的效率及效果有著重要的影響作用。良好、活躍的課堂氛圍，能有效的消除學(xué)生的緊張情緒，使學(xué)生的行為及思維得到積極的發(fā)揮，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為營(yíng)造寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以運(yùn)用趣味教學(xué)方法。例如，在教學(xué)一些枯燥的數(shù)學(xué)概念及計(jì)算公式時(shí)，以往學(xué)生會(huì)通過(guò)機(jī)械記憶及題海式訓(xùn)練的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是由于沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使，會(huì)形成學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)效果欠佳的狀態(tài)。如果實(shí)施趣味教學(xué)法，教師通過(guò)趣味情境的創(chuàng)設(shè)和趣味比賽的開(kāi)展，就能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以更為輕松的形式，達(dá)到既定的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。

2.運(yùn)用趣味教學(xué)方法，進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，對(duì)課堂教學(xué)的效果具有重要的作用。俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)端就是成功的一半?！本哂腥の都耙龑?dǎo)性的課堂導(dǎo)入，能在第一時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，從而奠定整節(jié)課的教學(xué)基調(diào)，起到事半功倍的作用。因此，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行趣味教學(xué)方法的實(shí)施。然而進(jìn)行趣味導(dǎo)入的方式是多種多樣的，既可以通過(guò)趣味游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入，也可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境、制造認(rèn)知沖突進(jìn)行導(dǎo)入，這就需要教師，以教材為依據(jù)、以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，進(jìn)行趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和導(dǎo)入方法的選擇。例如，在教學(xué)“年、月、日”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以根據(jù)學(xué)生愛(ài)過(guò)生日的心理。進(jìn)行趣味的導(dǎo)入。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而認(rèn)真的進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.運(yùn)用趣味教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間都存在著一定的邏輯聯(lián)系，具有非常密切的關(guān)系。正是小學(xué)數(shù)學(xué)具有高度邏輯性的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思維能力，也提出了較高的要求。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)間邏輯關(guān)系的探索，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力培養(yǎng)的過(guò)程中，為提高培養(yǎng)的效果，教師就可以采用趣味教學(xué)的方法，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索，在進(jìn)行數(shù)學(xué)思維鍛煉的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及探索的樂(lè)趣。

4.運(yùn)用趣味教學(xué)方法，開(kāi)展多樣的訓(xùn)練方式

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一般都是通過(guò)大量的題目練習(xí)或機(jī)械的抄寫(xiě)形式，來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式，單調(diào)、乏味，比較容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，從而影響學(xué)生的訓(xùn)練效果。因此，為改變這一教學(xué)狀況，教師就可以在訓(xùn)練的過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用趣味教學(xué)方法，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課外訓(xùn)練的靈活性、新穎性及趣味性，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的積極性，提高訓(xùn)練的有效性。另外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味訓(xùn)練的過(guò)程中，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好及性格特點(diǎn)，進(jìn)行具有針對(duì)性的訓(xùn)練方式的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

5.運(yùn)用趣味教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手探究能力

動(dòng)手能力及探究能力是學(xué)生進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)具備的學(xué)習(xí)能力，對(duì)今后學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展及終身發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，也有重要的促進(jìn)作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)運(yùn)用趣味教學(xué)法，來(lái)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力及探究事物的能力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，使學(xué)生在動(dòng)手及探究的快樂(lè)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和探索的成就感。

總之，趣味教學(xué)方法是一種有效的，能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的教學(xué)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性有著不可忽視的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)趣味教學(xué)方法的實(shí)施，以此來(lái)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)行多樣化的訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及動(dòng)手探究的能力。為其今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定良好的能力基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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