黃堯

教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的承擔者，是學(xué)生全面發(fā)展的促進者，同時也是教育事業(yè)的開拓者和創(chuàng)新者。教師的專業(yè)素養(yǎng)，直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)活動能否達成預(yù)期目標，關(guān)系著青少年學(xué)生能否獲得全面發(fā)展，關(guān)系著黨和國家教育方針能否得到全面貫徹落實。因此，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力培養(yǎng)智慧教師，有效促進學(xué)校發(fā)展，是學(xué)校管理文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

習近平總書記指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂”“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”。近年來，江蘇省海安市城南實小集團開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)堅持高度文化自信，深入學(xué)習、吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，努力打造智慧教師，為貫徹落實幸福育人辦學(xué)思想、實現(xiàn)幸福校園創(chuàng)建目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、明確發(fā)展目標 強化學(xué)習動機

1.學(xué)習大政方針，明確發(fā)展方向

學(xué)校組織教師認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》等重要文件，促使教師進一步明確國家和地方各級人民政府制定的教育大政方針和發(fā)展方向，充分認識到不斷完善自己、提高自己的重要性和緊迫性。

2.了解教育發(fā)展，緊跟時代步伐

學(xué)校組織教師通過新聞媒體了解國家教育發(fā)展的最新動態(tài)和成果，通過觀看特級教師及其他優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，領(lǐng)略他們的精彩表現(xiàn)，通過接受教育專家的現(xiàn)場指導(dǎo)更新自己的教育理念。如此，讓他們領(lǐng)略精彩的外部世界，緊跟時代步伐，從而形成時不我待的精神動力。

3.制定個人規(guī)劃，逐步提升自己

為形成目標明確、措施落實、考核科學(xué)的完善的教師專業(yè)成長機制，學(xué)校組織教師制定了“教師專業(yè)成長三年規(guī)劃書”。三年期滿，學(xué)校又引領(lǐng)大家制定新一輪的“規(guī)劃書”。如此循環(huán)疊加，聚沙成塔，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

二、提供發(fā)展機會 促進智慧成長

1.引領(lǐng)讀書學(xué)習

歌德曾經(jīng)說過，“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”讀書學(xué)習是教師專業(yè)發(fā)展最基本、最方便、最有效的途徑之一。因此，學(xué)校大力開展了教師讀書活動。

首先，豐富專業(yè)書刊。在不斷充實學(xué)校圖書室藏書的同時，學(xué)校為每一位教師分別訂閱了一種專業(yè)雜志，從而為他們讀書學(xué)習提供了更好的條件。

其次，重視讀書指導(dǎo)。學(xué)校通過引導(dǎo)教師科學(xué)確定讀書目標、正確選擇讀書方法和注重理論聯(lián)系實際等舉措，對教師讀書活動進行科學(xué)指導(dǎo)，提高了他們讀書學(xué)習的有效性。

再次，開展專題研討。學(xué)校經(jīng)常組織教師圍繞一個專題開展讀書研討活動，引導(dǎo)大家在認真讀書的基礎(chǔ)上，各抒己見，共同提高。如2019年5月，組織教師共同閱讀了《第56號教室的奇跡》，并通過心得交流，使大家再次走近偉大的雷夫老師，走進那充滿著愛心和信任的“56號教室”。

最后，評選“十佳筆記”。在正常開展讀書活動的基礎(chǔ)上，學(xué)校還要求大家認真撰寫讀書筆記，每學(xué)期不少于一萬字。每到期末，學(xué)校都要組織開展“十佳讀書筆記”評選活動，對入圍教師予以表揚、獎勵。

2.抓實半日研修

半日研修是學(xué)校堅持多年的傳統(tǒng)校本研修活動。學(xué)校采取多種措施，有效抓實這項工作。一是根據(jù)學(xué)科組織：根據(jù)任教學(xué)科的不同，分別建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個教研組，讓相同或相近學(xué)科的教師坐到一起，圍繞共同話題展開研討。二是明確活動時間：四個教研組都有固定的活動時間，分別安排在每周二至周五的下午。三是實行領(lǐng)導(dǎo)蹲點：正副校長及教導(dǎo)主任，每人分工負責一個教研組。四是開展專題研討：每次活動，都圍繞一個專題進行。五是注重活動效果：要求教師緊密聯(lián)系自身工作實際進行研討，活動形式包括上研討課、評課和讀書心得交流、專題座談等，切忌紙上談兵。

3.開展“青藍”結(jié)對

多年來，學(xué)校一直積極開展“青藍”結(jié)對活動。一是實行雙選結(jié)對：要求30周歲以下的青年教師與師德修養(yǎng)好、專業(yè)技能強的學(xué)科帶頭人、骨干教師進行雙向選擇，結(jié)成“青藍”對子。二是明確活動要求：通過組織他們簽訂《“青藍”工程師徒結(jié)對合同》，幫助雙方明確活動的具體要求。三是注重過程管理：學(xué)校定期、不定期檢查新老結(jié)對幫扶情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四是強化工作考核：他們把結(jié)對幫扶工作情況納入教職工獎勵性績效考核和評優(yōu)評先量化考核細則。

4.推動課題研究

2014年11月，學(xué)校成功地向南通市教科研中心申報了課題“基于學(xué)生個性和諧發(fā)展的藝體教育實踐研究”。經(jīng)過系統(tǒng)、認真、全面的研究，此項課題已于2017年底如期結(jié)題。2018年10月，學(xué)校又申報了課題“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)下的校園文化建設(shè)研究”，并成功獲得立項。如今，此項課題的研究工作正有條不紊地進行。

與此同時，學(xué)校還引導(dǎo)教師參加海安市級、城南實小集團和學(xué)校微型課題研究。在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，廣大教師能適時地把課題研究成果應(yīng)用到工作實踐中，從而有效提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

5.參加各級培訓(xùn)

學(xué)校非常珍惜各級教育行政部門提供的專業(yè)培訓(xùn)的機會，積極組織教師參加。例如，2016年8月份起，王桂玲老師歷時三年，一直參加“省市合作”特級教師后備高級研修培訓(xùn)學(xué)習。2017年3月初，周莉主任參加了中小學(xué)誦讀骨干教師省級培訓(xùn);同年7月，分管安全的副校長再赴蘇州大學(xué)參加了“海安義務(wù)教育學(xué)校副校長安全管理專題培訓(xùn)”。2018年暑假，兩位正副校長和相關(guān)教師先后參加了“南通市中小學(xué)（幼兒園）特殊教育資源教師專題研修班”培訓(xùn)學(xué)習。2019年，全體教師均參加了海安市教育局組織開展的學(xué)科教師暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

6.參與各類競賽

江蘇省、南通市、海安市及城南實小集團組織開展的各級各類教學(xué)基本功比賽、單項技能競賽、教育教學(xué)論文評比等，為廣大教師提升專業(yè)技能提供了又一個堅實、廣闊的平臺。為了確保參賽成績，每次參賽的教師和調(diào)研文章，都由學(xué)校通過公正、公平、公開的初選產(chǎn)生。這樣，既能讓真正優(yōu)秀的選手、文章參賽，又能激勵更多的青年教師茁壯成長。

三、各項捷報頻傳 樂享幸福成果

多層次、全方位的活動，使學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展取得了喜人的成績。2015年以來，他們共在省級及以上專業(yè)刊物發(fā)表文章120余篇;近百人次在省“藍天杯”教學(xué)設(shè)計評比、省“行之杯”征文競賽和市教師專業(yè)成長征文評比等活動中獲等級獎……公開課教學(xué)也成績斐然，2015年，就有近40人次成功執(zhí)教了市、縣級公開課。尤其可喜的是，在教育部基礎(chǔ)教育司主辦、中國教育學(xué)會承辦的2016年度全國中小學(xué)“安全教育精品課程”征集展示活動中，曹冬梅老師執(zhí)教的《安全課間伴我行》一課被評為“部級精品課程”;在江蘇省教師發(fā)展中心組織開展的2019年度“藍天杯”課堂教學(xué)設(shè)計選拔活動及隨后進行的現(xiàn)場教學(xué)評比活動中，陸曉玲老師均獲一等獎。

近五年來，學(xué)校先后獲得江蘇省平安校園和南通市依法治校示范校、南通市優(yōu)秀家長學(xué)校、南通市數(shù)學(xué)化校園合格學(xué)校以及海安市長安學(xué)校、海安市安全平安綜治建設(shè)先進集體等近20個榮譽稱號。學(xué)校連年被評為“海安市素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄?/p>

堅持高度文化自信，打造智慧型教師，讓教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，適應(yīng)促進學(xué)生健康成長的需要，適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需要，開發(fā)區(qū)實小已經(jīng)邁出了堅實的步伐，并取得了喜人的成果。但成績只能代表過去，未來更需不懈努力。今后，學(xué)校將繼續(xù)吸取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，貫徹落實幸福育人辦學(xué)思想，不斷打造智慧教師，夯實管理文化建設(shè)，努力實現(xiàn)幸福校園創(chuàng)建目標。

（責任編輯：文 寶）