教書育人·教師新概念
教育時(shí)評(píng)
話題
觀點(diǎn)
心語
實(shí)踐與反思
- 新課標(biāo)下高中函數(shù)值域、最值求解方法的探究
- 例談小說敘述視角類題型的復(fù)習(xí)策略
- 部編教材“教讀”課型的定位與教學(xué)策略
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖解答中考小說閱讀題技法舉要
- 集錯(cuò) 說錯(cuò) 延錯(cuò)
- 應(yīng)用口語法培養(yǎng)英語語感
- 豐富活動(dòng)形式,培養(yǎng)英語“說”的能力
- 聚焦精準(zhǔn),仿寫出彩
- 循序漸進(jìn),引導(dǎo)低段生有話可寫
- 別出心裁,提升音樂賞析教學(xué)有效性
- 探尋漢字造字規(guī)律,提升識(shí)字教學(xué)效率
- 設(shè)置情境話題,指導(dǎo)整本書閱讀
- 搭建思維支架,學(xué)會(huì)多維度提問
- 捕捉語用點(diǎn),提升閱讀教學(xué)效率
- 巧用童話魅力,促進(jìn)小幼銜接
- 設(shè)置導(dǎo)讀問題,延伸閱讀教學(xué)空間
- 三位一體,提升英語教學(xué)效率
- 開展言語活動(dòng)式教學(xué),培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)
- 基于繪本資源,發(fā)展小學(xué)生英語口語能力
- 摭談敘事性文本教學(xué)的三個(gè)側(cè)重點(diǎn)
- 漫談初中語文小說閱讀教學(xué)的三個(gè)方略
- 初中新生英語適應(yīng)障礙及應(yīng)對(duì)策略