【摘要】對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)方面的培養(yǎng)和其他方面的培養(yǎng)、教育相比較而言，具有很強(qiáng)的優(yōu)越性和不可替代性。可是，由于一些高職院校本身的因素，導(dǎo)致其內(nèi)部的學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)受到阻礙，這樣一來(lái)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)就得不到提高，進(jìn)而其整體的綜合素質(zhì)也會(huì)受到負(fù)面影響。目前，如何能夠有效地提高高職學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)深受老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的重視。本文筆者對(duì)目前的高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)方面的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后再對(duì)合理、有效的策略進(jìn)行論述，希望能夠?yàn)楦呗氃盒W(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高盡綿薄之力。

【關(guān)鍵字】高職院校；學(xué)生；音樂(lè)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）06-0223-02

【本文著錄格式】王利.高職院校學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升策略分析[J].北方音樂(lè)，2020，03（06）：223-224.

現(xiàn)在，在教育領(lǐng)域不斷倡導(dǎo)深化改革，社會(huì)也對(duì)人才有了方方面面的要求并且呈現(xiàn)出不斷提高的趨勢(shì)。高等職業(yè)教育學(xué)校的主要任務(wù)是向社會(huì)提供一些技術(shù)型和應(yīng)用型的人才，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和滿足社會(huì)的人才需要，高等職業(yè)學(xué)校也要不斷地進(jìn)行改革，努力地培養(yǎng)出一些綜合性的人才。所以說(shuō)，提高高職院校的學(xué)生在音樂(lè)方面的素養(yǎng)就非常具有迫切性和必要性。

一、關(guān)于高職院校對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，當(dāng)前的高職院校已經(jīng)不再是人們傳統(tǒng)思維下的模式了，其培養(yǎng)模式和教育機(jī)制都在不斷地朝著合理化、科學(xué)化的方向發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)了大批的技術(shù)型和應(yīng)用型的人才。但是雖然高職院校在培養(yǎng)人才方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是高職院校目前而言其人才培養(yǎng)方案和模式還存在一定的弊端，和社會(huì)的發(fā)展還存在一定不匹配的方面。尤其是在高職院校學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)上，還存在著很多尚未解決的問(wèn)題，如果對(duì)此放任下去，必然會(huì)讓高職院校學(xué)生的綜合發(fā)展受到影響。

首先，傳統(tǒng)的高考制度和高考觀念根深蒂固地存在于教育者和家長(zhǎng)的心里，進(jìn)而在某種程度上對(duì)于教育的開(kāi)放性會(huì)產(chǎn)生一定的限制性，導(dǎo)致一些音樂(lè)課程和音樂(lè)教育也會(huì)受到制約。其實(shí)在我國(guó)的很多地區(qū)，不管是初中還是小學(xué)，音樂(lè)課都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了。雖然有些學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，但是，由于受到高考觀念和分?jǐn)?shù)觀念的影響，很多教師和學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教育并不重視，即使是在音樂(lè)課堂上，音樂(lè)教育也只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)唱歌，一些相關(guān)的理論知識(shí)并不會(huì)受到教師的重視，學(xué)生也無(wú)法學(xué)習(xí)到理論知識(shí)。在一些相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校音樂(lè)教學(xué)和教育也相對(duì)簡(jiǎn)單，一些音樂(lè)的教學(xué)設(shè)備處于一個(gè)長(zhǎng)期短缺的狀態(tài)，學(xué)生們無(wú)法接觸到音樂(lè)設(shè)備，自然也無(wú)法提起興趣。到了高年級(jí)，面對(duì)學(xué)業(yè)的種種壓力，學(xué)生更加無(wú)法進(jìn)行音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，高職院校的學(xué)生在音樂(lè)方面的素養(yǎng)自然得不到提高，水平也參差不齊，而且大部分的學(xué)生并沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)教育，音樂(lè)審美和音樂(lè)欣賞的能力相對(duì)較低。

其次，除了原有的音樂(lè)培養(yǎng)和音樂(lè)素質(zhì)存在不足之外，高職院校的本身音樂(lè)培養(yǎng)也存在一些問(wèn)題。對(duì)于大部分的高職院校而言，音樂(lè)課程并非主要的學(xué)習(xí)課程，它本身就不受到學(xué)校和老師的重視，所以學(xué)生也對(duì)此不夠重視，只重視應(yīng)用型技能和專業(yè)技能學(xué)習(xí)。其實(shí)，在我國(guó)的高職院校，除了有專門的音樂(lè)專業(yè)以外，大部分學(xué)校對(duì)于音樂(lè)課程都是不夠重視的，只將其設(shè)為選修課，還有一些高職院校在師資方面存在不足，這樣一來(lái)就導(dǎo)致大部分高職院校的學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程興趣不高，也就導(dǎo)致了高職院校的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)整體存在不足的狀態(tài)。

最后，從高職院?，F(xiàn)有的一些音樂(lè)課程來(lái)說(shuō)，大部分課程都相對(duì)枯燥而且內(nèi)容也不夠充足，沒(méi)有從實(shí)用性的角度出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容上不夠?qū)I(yè)，理論知識(shí)也不夠豐富。除此之外，音樂(lè)的教學(xué)也不能根據(jù)學(xué)生本身的需求出發(fā)，忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。種種因素導(dǎo)致高職院校的音樂(lè)課程不夠合理也不夠科學(xué)，如果無(wú)法有效地提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而也讓學(xué)生相關(guān)素養(yǎng)的提高受到更多的限制。

二、提高音樂(lè)素養(yǎng)的有關(guān)措施的分析

關(guān)于高職院校如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)等相關(guān)措施，在下文筆者會(huì)分別進(jìn)行論述，希望能為我國(guó)高職院校的人才培養(yǎng)提供借鑒。

（一）加強(qiáng)對(duì)于多媒體等技術(shù)的應(yīng)用

科技在不斷發(fā)展和進(jìn)步，應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，高職院校也應(yīng)該更加清楚地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，最好能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)也運(yùn)用到音樂(lè)教育中來(lái)。和其他的課程有很大的不同，音樂(lè)課程需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和豐富的想象力，這樣才能讓學(xué)生和音樂(lè)之間產(chǎn)生了一種情感上的共鳴，體會(huì)到音樂(lè)所具有的獨(dú)有魅力。這時(shí)候，運(yùn)用多媒體技術(shù)就對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和想象力非常有幫助，可以通過(guò)多媒體設(shè)置一種獨(dú)特的音樂(lè)情境，既能讓學(xué)生能夠身臨其境，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生更好地理解到音樂(lè)作品獨(dú)有的情感，這非常有利于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生組建藝術(shù)團(tuán)體

其實(shí)，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生組建藝術(shù)團(tuán)體來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的積極性。在組建藝術(shù)團(tuán)體的時(shí)候，高職院校要根據(jù)本身的發(fā)展情況和特色及學(xué)生本身的興趣和特長(zhǎng)來(lái)組建，比如說(shuō)可以組建一些合唱團(tuán)或者舞蹈團(tuán)。鼓勵(lì)學(xué)生組建藝術(shù)團(tuán)既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，同時(shí)也可以大大地豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也可以使學(xué)校的文化氣息更加濃重。學(xué)生可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)，結(jié)交到更多的朋友；在藝術(shù)團(tuán)中，老師和學(xué)生也能得到更多的互動(dòng)，師生的情感也會(huì)更加親切。這樣一來(lái)高職院校的音樂(lè)氣氛會(huì)更加濃厚，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也會(huì)得到大幅度提高。

（三）優(yōu)化師資隊(duì)伍，保障音樂(lè)課程的場(chǎng)地和設(shè)備

首先，高素質(zhì)、高藝術(shù)修養(yǎng)音樂(lè)教師會(huì)給學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高帶來(lái)證明影響。一方面高職院?？梢詫?duì)目前學(xué)校在職的音樂(lè)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性。另外，還可以引進(jìn)一些高音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)的教育人才，大大豐富高職院校的師資隊(duì)伍；另一方面，為了保障音樂(lè)課程的順利開(kāi)展，高職院校需要為音樂(lè)課程提供教育場(chǎng)地、訓(xùn)練場(chǎng)地及大量的音樂(lè)設(shè)備。只有保障音樂(lè)課程所需要的場(chǎng)地和設(shè)備，才能方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，這是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要前提。

（四）加強(qiáng)音樂(lè)資料庫(kù)的儲(chǔ)備

目前，大部分高職院校的圖書(shū)館的書(shū)籍儲(chǔ)備非常豐富，但是其書(shū)籍儲(chǔ)備往往都側(cè)重于學(xué)科知識(shí)，對(duì)于音樂(lè)學(xué)科方面的書(shū)籍儲(chǔ)備還處于非常不足的狀態(tài)。為了讓學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提高，學(xué)校可以加強(qiáng)高職院校的圖書(shū)館對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的書(shū)籍儲(chǔ)備，讓學(xué)生能夠借閱到大量的關(guān)于音樂(lè)學(xué)科方面的書(shū)籍。除此之外，還可以設(shè)立一個(gè)師生進(jìn)行交流的音樂(lè)網(wǎng)站，學(xué)生可以在音樂(lè)網(wǎng)站中和教師學(xué)生進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，既有利于師生情感的培養(yǎng)也有利于學(xué)生音樂(lè)視野的開(kāi)闊。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高了，需要大量的綜合性人才，因此，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，高職院校也要加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)的同時(shí)，還需要考慮到學(xué)生的個(gè)人特色學(xué)校的發(fā)展情況，更需要注意音樂(lè)學(xué)科本身的特點(diǎn)和規(guī)律。只有這樣才能發(fā)揮出高職院校培養(yǎng)人才方面的價(jià)值，為培養(yǎng)出全面，綜合的人才做出突出貢獻(xiàn)。同時(shí)，筆者也堅(jiān)信，高職院校在人才培養(yǎng)上會(huì)朝著科學(xué)化，合理化的方向進(jìn)一步發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王利，營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大學(xué)本科，講師，研究方向：音樂(lè)教育。