黃惠瓊

摘 要：籃球教學是體育課程中經(jīng)常開展的教學運動之一，它在鍛煉學生的身體素質(zhì)，增強身體協(xié)調(diào)能力以及培養(yǎng)學生良好的思想道德修養(yǎng)方面同樣也發(fā)揮著重要的作用。初中體育教師要重視籃球教學的重要性，積極的轉(zhuǎn)變教學方式，讓學生們能夠通過籃球得到更好的發(fā)展，為學生以后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球;游戲性教學

在初中校園中，籃球運動是非常受學生們喜愛的運動之一，同樣也是全方面鍛煉學生身體素質(zhì)的運動之一，體育教師要充分的認識到籃球教學的重要性，在體育課程中積極的開展籃球教學，為促進學生的全面發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變家校傳統(tǒng)觀念，正視籃球運動

對于初中學生來說，文化課的學習仍然是重中之重，教師和家長也更加注重學生的學習成績，體育課程在初中教育中所占的比重較小，受到的重視程度也十分有限，但是隨著我國新課程改革的不斷深入，體育教學也漸漸地成為了重點教學課程之一。尤其是在籃球教學中，在提高初中學生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學生健康的道德品質(zhì)方面發(fā)揮著非常重要的作用。但是，仍然有很大一部分的家長和學校不能夠認識籃球?qū)W生身體成長的重要作用，過分的注重學生的學習成績，忽略了學生身體健康的重要性。

在轉(zhuǎn)變學生家長和學校的思想觀念的時候，初中體育教師要努力地與學校和學生家長進行溝通，使家長和學校能夠認識到在初中階段對學生進行籃球教學的重要性，從而改變學生家長和學校的思想觀念。在初中教學中，很大一部分的班主任教師總是將學生的學習成績放在第一位，忽視了學生的課外互動和身體素質(zhì)的鍛煉，并且認為提高學生的學習成績就是對學生、學生家長以及學校負責，這種思想是錯誤的。初中體育教師要積極的與初中班主任教學進行溝通，讓初中班主任教師轉(zhuǎn)變思想觀念，對籃球教學有一個充分的、正確的認識，使得班主任教師能夠在家長和學生之間發(fā)揮溝通的紐帶作用，從而使學生家長和學校都能夠轉(zhuǎn)變以往的觀念，對初中體育籃球教學有一個正確的認識，從而更好的在初中體育教學中開展籃球運動。

二、用游戲性教學方式，激發(fā)學生興趣

初中階段的學生正值青春期，是身體和心理發(fā)育的重要階段。由于叛逆心理的原因，若還是一味地利用傳統(tǒng)的教學方式對學生進行籃球教學，很容易使初中學生產(chǎn)生厭煩的心理，從而導致體育課程難以開展。初中體育教師在對學生進行籃球教學的時候，要充分的對學生的心理特點進行了解，并制定出合適的教學方式，從而激發(fā)起學生的學習興趣，從而使初中學生能夠更加積極主動的進行籃球訓練，提高學生們的籃球水平。

初中體育教師在開展籃球體育教學的時候，可以利用“投籃接龍”的游戲方式對學生進行教學。首先，在游戲開展之前體育教師讓學生做好充分的熱身準備，以免在游戲時受傷。在做好熱身運動后，初中體育教學讓學生以自由結(jié)組的方式將學生分成若干組，每組四至五人即可，并且在結(jié)組的同時排好順序。然后讓每組學生們按照一字排列，第一組的第一名學生站在籃球線位置，組內(nèi)其余學生向后排列，其他組學生站在一旁進行觀看并做好準備。游戲開始后，進行游戲的第一組學生進行投籃，投籃后立刻向后跑站在最后一名身后，第二名學生要努力接球，不能夠讓籃球接觸到地面，并且回到罰球線完成投籃。以此類推，一直到籃球接觸到地面為止。值得注意的一點是，無論是籃球進與沒進都不能讓其接觸到地面。通過這樣的游戲方式來激發(fā)起學生的籃球興趣，鍛煉學生的籃球基本技能和團隊合作能力。

三、培養(yǎng)學生籃球愛好，提高籃球水平

初中學生的生活有很大一部分都在學習的過程中，在學習的時候難免會遇到一些問題，有的是考試成績差強人意的失落，也有的是沒完成作業(yè)被教師訓斥的難過，這個時候，一個良好的興趣愛好能夠帶你抵御所有的難過，能夠在你失落的時候治愈你內(nèi)心的傷口。從這點看，一個良好的興趣愛好可以使學生受益終身。初中體育課堂開展籃球教學，教師可以利用多媒體為學生展示詹姆斯的扣籃、科比的背身單打等視頻集錦，讓學生感受到籃球這項運動的激情與魅力，從而引導學生對籃球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生的籃球能力。

籃球是一項集體運動，初中體育教師要想培養(yǎng)學生的籃球興趣，就要抓住集體運動這一特點，所以在初中體育課籃球教學的開展過程中，體育教師可以利用合作學習法對學生進行籃球教學，從而培養(yǎng)學生的興趣愛好。初中體育教師可以通過組織籃球比賽的方式培養(yǎng)學生的籃球愛好，從而有效的提高學生們的籃球水平。首先，體育教師將學生分成若干個籃球小組，并將每個小組進行排序。在比賽開始前一分鐘由體育教師組織隊員抽簽，1號對3號，2號對6號，4號對5號以此類推，然后進行籃球比賽。其余沒有參加比賽的學生可以在一旁進行觀看并進行加油助威。通過這樣的方式來培養(yǎng)學生的籃球愛好，提高學生的籃球水平。

總而言之，在初中體育教學中，體育教師要充分的發(fā)揮其自身的主觀能動性，積極的響應國家新課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教學觀念，從而有效地提高初中體育課堂籃球教學的效率，為學生以后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]倪鳳靈.初中體育籃球趣味化教學模式培養(yǎng)[J].新課程（中學），2017（2）.

[2]孫延武.談初中體育籃球教學的現(xiàn)狀及策略[J].新課程（下），2017（3）.