胡曉琴

摘?要：目前，小學(xué)教育越來(lái)越被人們所關(guān)注，新課改教學(xué)理念的不斷深化，改變了以往的小學(xué)教育格局，更注重小學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)教育中，音樂(lè)科目教學(xué)至關(guān)重要，不但能夠提高小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也可以從小培養(yǎng)小學(xué)生正確的歌唱，對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。在我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，很多教師在教學(xué)過(guò)程中都使用了柯達(dá)伊教學(xué)法，通過(guò)柯達(dá)伊教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了良好的音樂(lè)課堂教學(xué)，系統(tǒng)完善小學(xué)生的歌唱教學(xué)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本文針對(duì)小學(xué)歌唱教學(xué)為基礎(chǔ)，探討柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)小學(xué)生歌唱水平的前面提升。

關(guān)鍵詞：柯達(dá)伊教學(xué)法;小學(xué)歌唱教學(xué);應(yīng)用分析

引言：

對(duì)于音樂(lè)教學(xué)而言，柯達(dá)伊教學(xué)法很早便引入到教學(xué)中，是一套具備完善教學(xué)體系的歌唱教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)生的歌唱教學(xué)可以起到良好的促進(jìn)作用。這種方法最早由匈牙利著名音樂(lè)教育家所創(chuàng)，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。通過(guò)柯達(dá)伊教學(xué)法能夠?qū)γ褡鍢?lè)進(jìn)行良好的教育，普及學(xué)生們的音樂(lè)觀念，對(duì)我國(guó)教育界的音樂(lè)教學(xué)起到了重要作用。目前，新課改教學(xué)理念的進(jìn)入，更注重小學(xué)生們的興趣愛(ài)好培養(yǎng)，小學(xué)教育不再只是注重文化課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展才是正確的教育道路。因此，柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

一、柯達(dá)伊教學(xué)法的特點(diǎn)

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，柯達(dá)伊教學(xué)法主要是以唱為主要教學(xué)方式。在小學(xué)階段的學(xué)生們正處于成長(zhǎng)階段，對(duì)音樂(lè)教學(xué)有著迫切的需求，這一階段也是小學(xué)生學(xué)好音樂(lè)的重要時(shí)期。為此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重小學(xué)生的發(fā)展需求，實(shí)習(xí)小學(xué)生的同步教學(xué)，而且，處在這一階段的小學(xué)生語(yǔ)言能力也在逐步成型。因此，在開(kāi)展歌唱教學(xué)時(shí)，以唱為主的教學(xué)方法非常適用，可以有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)小學(xué)生的音樂(lè)水平提高。

其次，在小學(xué)歌唱教學(xué)中，采用柯達(dá)伊教學(xué)法主張順其自然的教學(xué)理念，根據(jù)小學(xué)生的心理需求，選擇適合的教學(xué)方式和內(nèi)容，滿足學(xué)生們的興趣愛(ài)好，從而更好地提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，避免學(xué)生們生硬地去進(jìn)行歌唱學(xué)習(xí)。

二、柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）加強(qiáng)民族音樂(lè)教學(xué)

隨著當(dāng)前流行樂(lè)的大趨勢(shì)，人們已經(jīng)忘卻了民族音樂(lè)。我國(guó)具有較深的民族音樂(lè)底蘊(yùn)，在小學(xué)音樂(lè)的啟蒙教學(xué)階段，學(xué)生們更需求的是民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)和演唱。因此，開(kāi)展柯達(dá)伊教學(xué)能夠有效的為小學(xué)生提供更多的民族音樂(lè)資源，從而注重小學(xué)生的民族唱法教學(xué)，為小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人們的生活品質(zhì)也實(shí)現(xiàn)了全面的提升。目前，人們得到了物質(zhì)文明的滿足，更注重精神文明的追求。因此，小學(xué)生的教育被格外重視，為了更好的提升小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，采用柯達(dá)伊教學(xué)法能夠提高小學(xué)歌唱教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)時(shí)代的與時(shí)俱進(jìn)。

（三）促進(jìn)素質(zhì)教育水平的提升

為了更好的提升小學(xué)生歌唱水平，在開(kāi)展柯達(dá)伊教學(xué)法的同時(shí)，學(xué)校也引進(jìn)了高水平的音樂(lè)師資人才，壯大小學(xué)教師隊(duì)伍。在小學(xué)歌唱教學(xué)中，教師的職業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有重要的影響。因此，引入高水平的音樂(lè)教師可以更好的詮釋柯達(dá)伊教學(xué)理念，從而采取科學(xué)的教學(xué)方法，提高小學(xué)生的歌唱水平。

三、柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）提升民族音樂(lè)的比重

目前，流行樂(lè)全面占領(lǐng)音樂(lè)市場(chǎng)，對(duì)小學(xué)生具有重要的影響。小學(xué)生們對(duì)流行樂(lè)甚是喜愛(ài)，利用流行樂(lè)給小學(xué)生們帶來(lái)音樂(lè)好感，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分提升民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的比重。小學(xué)階段的學(xué)生更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是傳統(tǒng)音樂(lè)作品，教師可以利用柯達(dá)伊教學(xué)法，充分發(fā)揮民族音樂(lè)的教學(xué)樂(lè)趣，讓學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）構(gòu)建完善的柯達(dá)伊教學(xué)體系

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，采用柯達(dá)伊教學(xué)法時(shí)，應(yīng)該全面構(gòu)建柯達(dá)伊教學(xué)體系，利用這種教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，深化教學(xué)策略。通過(guò)柯達(dá)伊教學(xué)中“首調(diào)唱名體系”教學(xué)方法能夠全面提高歌唱教學(xué)的靈活性，對(duì)學(xué)生們的教學(xué)具有重要作用，從根本上提高小學(xué)生的音樂(lè)興趣，從而對(duì)歌唱有一個(gè)深層的理解。

（三）強(qiáng)化小學(xué)音樂(lè)師資隊(duì)伍

除了構(gòu)建完善的教學(xué)體系外，學(xué)校還應(yīng)該注重教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，引入高水平的音樂(lè)教師，并全面強(qiáng)化師資力量，從而更好地駕馭柯達(dá)伊教學(xué)法，提高教學(xué)水平。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)與考核，使小學(xué)音樂(lè)教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)和教育水平，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)歌唱教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)歌唱教學(xué)中，柯達(dá)伊教學(xué)法被廣泛地應(yīng)用與推廣，并都實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。本文全面分析了柯達(dá)伊教學(xué)法的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，并深入探討如何開(kāi)展柯達(dá)伊教學(xué)法，旨在提升小學(xué)生的歌唱教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)興趣和音樂(lè)素養(yǎng)。為此，教師們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)和優(yōu)化，從而進(jìn)一步提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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