黃巾

庚子年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情在全國蔓延開來。這場戰(zhàn)役雖看不見硝煙，卻事關(guān)生死，沒有人能夠置身事外。這場抗“疫”阻擊戰(zhàn)，帶給人們對生命、敬畏、責(zé)任的許多思考和感悟，也給中小學(xué)思政教育提出了新的要求。作為一名思政教育工作者，如何給中小學(xué)生上好這堂人生大課，是思政課教師將抗“疫”內(nèi)容列入思政教育內(nèi)容的重中之重。

一、加強(qiáng)愛國主義教育，涵養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

愛國主義是中華兒女最自然、最樸素的情感，一直以來都是支撐中華兒女參與世界競爭、屹立于世界民族之林的強(qiáng)大精神力量。當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國、愛黨、愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一。新冠肺炎疫情牽動(dòng)著億萬人心。這次的疫情防控，讓我們看到了中國速度、中國力量，看到了中國人民團(tuán)結(jié)一心抗“疫”的決心和勇氣。連日來，習(xí)近平總書記親自指揮、親自部署疫情防控工作，他突出強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，并作出重要指示，要求各級(jí)黨組織和廣大黨員干部必須牢記人民利益高于一切，不忘初心、牢記使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署，全面貫徹堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的要求，讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚(yáng)。在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，廣大黨員干部奮勇當(dāng)先，奮戰(zhàn)在抗疫的第一線?！耙环接须y，八方支援。”黨中央一聲令下，全國幾十萬醫(yī)務(wù)工作者和志愿者逆行前進(jìn)，馳援武漢、馳援湖北。3.4萬平方米1000多個(gè)床位的火神山醫(yī)院10天建成，3萬平方米的雷神山醫(yī)院12天建成，海外同胞大量掃貨，排除萬難將口罩、防護(hù)服和相關(guān)資源源源不斷地寄回國內(nèi)，除了與生活必需品相關(guān)的企業(yè)，店家、旅游區(qū)幾乎全部停業(yè)，全國百姓自覺待家隔離……是什么讓熱鬧了上千年的春節(jié)變得如此含蓄而內(nèi)斂？是什么讓14億中國人有條不紊地統(tǒng)一抗“疫”？是什么讓一個(gè)城市下決心封城自救？是有以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，是團(tuán)結(jié)、信任、實(shí)力。這就是中國 ，這就是堅(jiān)強(qiáng)不屈的中華民族！思政教育就要以此為主基調(diào)組織教育教學(xué)。

二、加強(qiáng)生命教育，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)

生命有起點(diǎn)也會(huì)有終點(diǎn)，生命對每個(gè)人來說只有一次。在這場新冠肺炎疫情面前，生命是如此的脆弱而可貴，引發(fā)更多人對生命的珍惜和熱愛。思政課教育要堅(jiān)持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，注重疫情防護(hù)知識(shí)的普及，加強(qiáng)學(xué)生對生命安全、公共安全和心理健康的教育。例如家喻戶曉的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇，疫情發(fā)生后，他是第一時(shí)間奮戰(zhàn)在抗“疫”一線，他是用生命倒計(jì)時(shí)的方式與病魔進(jìn)行著搏斗。張定宇院長在這場與病毒賽跑、與死神競速的戰(zhàn)“疫”中，自始至終堅(jiān)持在一線最前沿。而他自己，也在同“漸凍癥”進(jìn)行著頑強(qiáng)斗爭?！拔姨貏e怕下樓，必須扶著。平時(shí)，我下樓都會(huì)抓住我愛人?！睆埗ㄓ钤洪L希望在他能動(dòng)的時(shí)候，跑贏這次與新冠病毒的賽跑?！吧艚o我的時(shí)間不多了，必須抓緊每一分鐘，才能跑贏時(shí)間，把重要的事情做完。”人們在他的身上看到了什么叫“向死而生”的精神和勇氣。這種“向死而生”的大無畏精神的學(xué)習(xí)應(yīng)是思政教育的應(yīng)有之義。

三、加強(qiáng)敬畏教育，學(xué)會(huì)人與自然和諧相處

人類和其他生物都是自然的一部分，可以說是命運(yùn)與共。保護(hù)、善待野生動(dòng)物，就是保護(hù)地球的生態(tài)圈，保護(hù)人類自己。新冠病毒的瘋狂肆虐，用沉重的方式再次敲打了人類——敬畏自然！

病毒究竟從何而來？十七年前的非典和這次的新冠肺炎，有一種認(rèn)識(shí)是與人們食用野生動(dòng)物有關(guān)。表面上看，這是人類的貪欲使然——欲望。然而，從根本上來講，使人瘋狂的不是欲望，而是驕傲。驕傲，讓人失去了敬畏之心，以至于一次次突破底線——豈止是“吃”的底線？放眼看去，無論是對自然的掠奪，還是對同類的戕害，不都源于自己的驕傲么？驕傲，便以為自己無所不能，便以為自己不可戰(zhàn)勝，便以為自己可凌駕于一切法則之上。因此，要對中小學(xué)生加強(qiáng)敬畏教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬畏自然、敬畏地球上人類的朋友，讓學(xué)生與自然和諧相處，在生活中樹立新風(fēng)尚、新道德，將不吃、不捕、不買賣野生動(dòng)物的內(nèi)容明確納入到知識(shí)體系當(dāng)中，通過學(xué)習(xí)做到言行一致。

四、加強(qiáng)規(guī)則教育，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

網(wǎng)上一則“僅15秒就被感染”的新聞在朋友圈刷屏。消息一出，立刻引起了恐慌。誰能想到，一男子只是出門買個(gè)菜的工夫，就被病毒傳染了。追本溯源之后才發(fā)現(xiàn)，傳染的原因是他沒戴口罩，而站他旁邊的病毒攜帶者剛好也沒戴口罩。他們一前一后，在同一攤位近距離待了15秒，悲劇就發(fā)生了，懲罰著心存僥幸的人。如果當(dāng)初他們兩個(gè)人都能遵守規(guī)則，按照要求戴上口罩，少出門、少聚集，病毒傳播就不會(huì)有可乘之機(jī)。“少出門、少聚集”是每人都應(yīng)該遵守的規(guī)則，也都應(yīng)該成為每個(gè)人的行為自覺。漠視規(guī)則，是要付出慘重代價(jià)的，無論給國家給自己，都將造成無法估量的損失。

2003年非典時(shí)期挺身而出的鐘南山院士說“把所有的重癥患者都送我這里來”，如今84歲高齡的他，在武漢疫情暴發(fā)之初提醒大家“沒有特殊情況不要去武漢”，但他自己卻義無反顧地踏上了去武漢的征程。在他的身上，人們看到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，看到了大愛與情懷！“國士無雙”，思政教育就要引導(dǎo)中小學(xué)生要做一個(gè)像鐘院士那樣有知識(shí)、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?qiáng)化擔(dān)當(dāng)責(zé)任，塑造民族魂魄，這是每個(gè)思政教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。◆（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第五中學(xué)）