陳珊

摘 要：隨著時(shí)代的不斷改革與發(fā)展，德育已經(jīng)成為我國(guó)教育的重要核心，因?yàn)檎嬲龊弥行W(xué)德育工作，才能確保中小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)?；诖?，中小學(xué)校應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)德育的重要性，根據(jù)新時(shí)期下的德育工作教學(xué)要求，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的德育方式，從細(xì)節(jié)著手全面地開(kāi)展德育工作，抓住德育的突破口，使學(xué)生能夠從內(nèi)心接受德育，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，為中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 中小學(xué) 德育工作 突破口

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.35.058

德育素質(zhì)的高低決定著學(xué)生成長(zhǎng)的好壞，如若中小學(xué)生得不到良好的德育，就難以形成正確的“三觀”、社會(huì)意識(shí)與愛(ài)國(guó)觀念，這會(huì)使得學(xué)生較為容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生走向一條錯(cuò)誤的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)道路的不良現(xiàn)象，這就失去了開(kāi)展德育工作的教學(xué)價(jià)值。所以中小學(xué)校應(yīng)重視在新時(shí)期下對(duì)學(xué)生的德育工作，教師同樣要形成正確的德育教學(xué)觀念，將德育工作中立德樹(shù)人的育人目標(biāo)落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)觀念中，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)方式。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的德育教學(xué)方式都是灌輸式與說(shuō)教式教學(xué)，這并不符合中小學(xué)生的實(shí)際心理，反而會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生對(duì)德育知識(shí)學(xué)

習(xí)的抵觸，非常不利于學(xué)生正確思想素質(zhì)的形成。所以中小學(xué)應(yīng)創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)方式，關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)著手，將德育滲透到每個(gè)教學(xué)管理環(huán)節(jié)之中，使得學(xué)生能夠得到良好的德育素質(zhì)與思想文化教育，確保新時(shí)期下德育的實(shí)效性，促使學(xué)生的健康與長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、新時(shí)期中小學(xué)德育工作的內(nèi)涵

1.中小學(xué)德育工作中加強(qiáng)信念教育

在新時(shí)期下的中小學(xué)德育工作，中小學(xué)校應(yīng)將幫助學(xué)生樹(shù)立正確的信念作為教學(xué)重點(diǎn)之一。因?yàn)橐坏┲行W(xué)生得不到正確的信念教育，較為容易受自己在生活中所觀看到的事物，以及人們對(duì)時(shí)政事件的不同看法，產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想政治行為，這會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)與政治素養(yǎng)形成。所以中小學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的信念教育，通過(guò)加強(qiáng)信念教育使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)定社會(huì)主義建設(shè)信念的重要性，使學(xué)生能夠形成對(duì)我國(guó)國(guó)家信念的正確認(rèn)識(shí)，理解國(guó)家制定的各項(xiàng)重大政策，有效提高中小學(xué)德育信念教育的效果，使中小學(xué)生能夠積極地為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)出屬于自己的一分力量。與此同時(shí)，中小學(xué)應(yīng)注重根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)與接受能力，為學(xué)生布置不同的信念教育內(nèi)容，抓住學(xué)生心理與教育中的細(xì)節(jié)，將其作為開(kāi)展德育信念教育的突破口，使得學(xué)生能夠真正懂得堅(jiān)定社會(huì)主義信念的重要性，使學(xué)生的發(fā)展能夠符合新時(shí)期下時(shí)代發(fā)展的需求，促進(jìn)中小學(xué)德育工作效果的不斷提升。

2.中小學(xué)德育工作中加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育

核心價(jià)值觀同樣是新時(shí)期下中小學(xué)德育工作的重點(diǎn)之一。因?yàn)閺囊酝闹行W(xué)德育來(lái)看，由于中小學(xué)對(duì)德育工作中核心價(jià)值觀的不重視，一味地在管制與約束學(xué)生的行為和思想，使得學(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，在學(xué)校中往往會(huì)產(chǎn)生攀比衣服價(jià)格，而不攀比學(xué)習(xí)成績(jī)的不良現(xiàn)象，這嚴(yán)重地影響到了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。而在新時(shí)期下越來(lái)越多的西方文化與信息技術(shù)涌入到了學(xué)校之中，更容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀念，無(wú)法朝著正確的方向健康成長(zhǎng)與發(fā)展。所以在新時(shí)期下中小學(xué)開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的核心價(jià)值觀教育，運(yùn)用創(chuàng)新的德育教學(xué)方式與方法，將其融入學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的方方面面，使學(xué)生能夠形成正確的思想和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生能夠發(fā)揮出自身的價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)統(tǒng)一富強(qiáng)的建設(shè)目標(biāo)不斷努力，有效提高中小學(xué)德育工作的效果與質(zhì)量。

二、新時(shí)期中小學(xué)德育工作的有效途徑

1.挖掘課堂教學(xué)內(nèi)容中的德育素材，實(shí)現(xiàn)課程育人

在新時(shí)期下的中小學(xué)的教材中蘊(yùn)含著許多有價(jià)值的德育素材，學(xué)校與教師都應(yīng)注重這些德育教學(xué)素材，實(shí)現(xiàn)課程育人的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻滩闹械闹R(shí)與學(xué)生非常貼近，從中小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理來(lái)說(shuō)，從課程教學(xué)的過(guò)程中融入信念教育和核心價(jià)值觀教育，可以使學(xué)生從內(nèi)心接受教師的教學(xué)指導(dǎo)，真正意識(shí)到德育學(xué)習(xí)的重要性，將德育知識(shí)有效地掌握在腦海中，健全自己的人格品質(zhì)與德育素養(yǎng)，促使中小學(xué)德育效果的不斷提升。所以中小學(xué)教師應(yīng)運(yùn)用好這種創(chuàng)新的德育教學(xué)方式，從學(xué)生學(xué)習(xí)教材知識(shí)的細(xì)節(jié)著手開(kāi)展德育，并在德育教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)給予學(xué)生相應(yīng)的德育指導(dǎo)，進(jìn)而真正將學(xué)生培養(yǎng)為高素質(zhì)的人才。

舉例來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展中小學(xué)思想與政治教育課程，或是在開(kāi)展歷史課程教學(xué)的時(shí)候，教師可以深度挖掘其中的德育素材，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的德育。在為學(xué)生分析政治事件的時(shí)候，教師可以抓住學(xué)生回答的細(xì)節(jié)，觀察學(xué)生的內(nèi)心思想，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的信念與政治思想;在為學(xué)生講述歷史事件的時(shí)候，教師可以抓住學(xué)生的好奇心，為學(xué)生適當(dāng)?shù)匮由炫c拓展教學(xué)見(jiàn)解，形成良好的民族自豪心與責(zé)任感，不斷提高對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)效果，以及學(xué)生的德育素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人

為中小學(xué)生營(yíng)造良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中、玩耍中與生活中，都會(huì)得到良好的德育，從中獲得良好的思想素質(zhì)與價(jià)值觀念教育，成為一個(gè)具有正確“三觀”與思想道德觀念的三好學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生能夠?yàn)槲覈?guó)的文化建設(shè)與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，在新時(shí)期下開(kāi)展中小學(xué)德育工作的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)將校園文化建設(shè)作為突破點(diǎn)，開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育講座、校園黑板報(bào)制作或是建立德育學(xué)習(xí)園地等方式，將德育滲透到校園環(huán)境的各處，抓住這些德育的細(xì)節(jié)，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)方式，使得中小學(xué)的德育效果能夠不斷提升，促使中小學(xué)素質(zhì)的良好發(fā)展。

舉例來(lái)說(shuō)，中小學(xué)可以開(kāi)設(shè)校園傳統(tǒng)文化講座，并將著名的古文與古詩(shī)繪制到學(xué)校樓梯間的墻面上，以及班級(jí)中的墻面上，使學(xué)生能時(shí)時(shí)刻刻受到德育的熏陶。同時(shí)，通過(guò)這種開(kāi)設(shè)講座的方式，使得學(xué)生能夠從中深刻地了解到我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生能夠積極地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀精神品質(zhì)，不斷提高中小學(xué)的思想道德修養(yǎng)，使教師的德育效果能夠有效提升，實(shí)現(xiàn)文化育人的德育教學(xué)目標(biāo)，隨之促使中小學(xué)的良好發(fā)展。

3.強(qiáng)化德育主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人

在新時(shí)期下開(kāi)展中小學(xué)德育工作過(guò)程中，中小學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平與生活實(shí)際，設(shè)計(jì)各種各樣的德育主題活動(dòng)，如：參觀博物館、一日志愿者、德育演講活動(dòng)等等，全面激發(fā)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能從活動(dòng)中將德育理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐，逐步提高學(xué)生德育學(xué)習(xí)的積極性，使得教師的德育教學(xué)效果能夠不斷提升。由此，運(yùn)用這種讓中小學(xué)教師從細(xì)節(jié)抓起突破德育教學(xué)的方式，使得小學(xué)生能夠發(fā)自?xún)?nèi)心地學(xué)習(xí)德育知識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟到提高自己綜合素質(zhì)的重要性，養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)意識(shí)與道德行為習(xí)慣，從而不斷提高中小學(xué)德育工作的效率與效果。

舉例來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生好奇心都比較重，中小學(xué)教師可以抓住學(xué)生的這一心理作為德育教學(xué)的突破，組織學(xué)生開(kāi)展“一日志愿者”的德育主題活動(dòng)，以珍惜時(shí)間和生命為主題，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的德育，帶領(lǐng)學(xué)生到殘疾兒童福利院做志愿者，親身感受殘疾兒童生存的艱難。之后，使學(xué)生能夠從親身經(jīng)歷德育實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己生命與當(dāng)今生活的來(lái)之不易，使學(xué)生能夠消除錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)心理與思想觀念，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀與思想觀，更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，有效提高中小學(xué)教師的德育工作教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，為做好新時(shí)下的德育工作，中小學(xué)校應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住開(kāi)展德育的突破口，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的不同德育工作形式。讓中小學(xué)生能夠從全方位的德育學(xué)習(xí)環(huán)境中，得到良好的文化素質(zhì)與思想素質(zhì)培養(yǎng)，并從各個(gè)細(xì)節(jié)的德育工作中，有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，從而真正實(shí)現(xiàn)德育立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠成為新時(shí)代所需的優(yōu)秀人才。

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