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初中七年級(jí)英語生本教學(xué)理念探討

2020-06-04 09:47:43徐永紅
科學(xué)大眾·教師版 2020年2期
關(guān)鍵詞:生本教學(xué)應(yīng)用策略初中英語

徐永紅

摘 要:初中是基礎(chǔ)教育的重要階段,為提高教學(xué)效果,有必要進(jìn)一步提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。生本教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)從學(xué)生出發(fā),可充分尊重學(xué)生的受教育主體地位。對(duì)此,在參考相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,從生本教育理念的應(yīng)用價(jià)值入手,分析了該理念在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用策略,以供參考。

關(guān)鍵詞:初中英語; 生本教學(xué); 應(yīng)用策略

中圖分類號(hào):G633.41 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ?文章編號(hào):1006-3315(2020)2-027-001

生本教學(xué)理念即以生為本的教學(xué),教學(xué)活動(dòng)的開展需要圍繞學(xué)生的個(gè)體化差異以及多元化需求,該理念在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用有利于更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,可明顯調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此,教育者應(yīng)該在充分了解該理念應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)上,將其合理應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中,以提高教學(xué)質(zhì)量。

一、生本教學(xué)理念的應(yīng)用價(jià)值

(一)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教育者對(duì)課堂的主導(dǎo)性較強(qiáng),存在填鴨式教學(xué)的問題,忽略了學(xué)生受教育者主體的地位,不注重與學(xué)生的交互,未切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣缺乏。能夠以尊重、關(guān)愛學(xué)生的方式,將學(xué)生的思維導(dǎo)入課堂,并可通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)限,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還有助于提高其自主學(xué)習(xí)能力。另外,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)工作也能夠?yàn)閷W(xué)生預(yù)留充分的自主探究與復(fù)習(xí)時(shí)間,有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固與拓展延伸。

(二)有助于構(gòu)建和諧師生關(guān)系

生本教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)師生間的和諧,教師可以和學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,學(xué)生對(duì)教師都是缺乏溝通的,教師基本上是比較嚴(yán)肅的形象,同時(shí)學(xué)生們都是出于青春期的階段,本身的心理是比較叛逆的。教師在生本教育的理念下,教師可以利用學(xué)生們的性格特點(diǎn)為學(xué)生們制定更加清晰的教學(xué)方式。教師可以讓學(xué)生們更加暢通地和教師進(jìn)行溝通,可以讓學(xué)生們敢于向教師和同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師可以通過這樣的模式讓學(xué)生們發(fā)揮自己的積極性,教師可以和學(xué)生建立一個(gè)好的師生關(guān)系。

二、生本教學(xué)理念在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)充分利用多媒體技術(shù)

通過以學(xué)生們?yōu)橹黧w的教學(xué)方式,可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式,教師可以在教學(xué)中利用多媒體技術(shù),讓學(xué)生們?nèi)ビ^察很多有趣的圖片和視頻,這樣就可以讓學(xué)生們?cè)诳菰锏恼n本學(xué)習(xí)中帶去很多有趣的因素。教師可以利用多媒體的方式提升課堂中的氣氛,在教學(xué)中讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中發(fā)現(xiàn)英語的樂趣。讓不同階段的學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)生們上課的時(shí)候,傳統(tǒng)課堂中教師怕學(xué)生們?cè)谡n堂上走神,就會(huì)利用點(diǎn)名的方式讓學(xué)生們集中注意力。但是這樣的方式會(huì)給學(xué)生們產(chǎn)生一種被束縛的感覺,教師可以利用多媒體的方式讓學(xué)生們感覺到課堂中是輕松的。教師可以利用藍(lán)墨云班課,讓學(xué)生們通過隨機(jī)抽選的方式回答問題,這樣就會(huì)讓學(xué)生們感受到英語課堂中的快樂。同時(shí)教師可以采用做游戲的方式,讓學(xué)生們通過游戲的方式提升積極性,教師可以讓學(xué)生們介紹自己的friends,可以讓學(xué)生們將自己好朋友的照片通過多媒體的方式去進(jìn)行展示,學(xué)生們?cè)诳粗门笥颜掌臓顟B(tài)下進(jìn)行介紹,讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)英語。

(二)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師要想在課堂中開展生本模式,就需要讓學(xué)生們自己提升探究能力。教師可以讓學(xué)生們感受到課堂中輕松的氣氛,教師也要給學(xué)生們一個(gè)獨(dú)立思考的空間,可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性。教師可以在教學(xué)之前讓學(xué)生們進(jìn)行自主預(yù)習(xí),同時(shí)讓學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)知識(shí)時(shí)有自己的思考。教師可以通過課前導(dǎo)學(xué)的方式,讓學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)中熟悉,教師可以給學(xué)生們一些時(shí)間,讓學(xué)生們通過自己的理解了解本節(jié)課的重點(diǎn),然后讓學(xué)生們自己說出一般的重點(diǎn),讓學(xué)生們自己將生詞標(biāo)出來,讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中有自己的理解。教師要指導(dǎo)學(xué)生們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的目標(biāo)。

(三)加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)中可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生們集體提升基本的學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行小組合作教學(xué)時(shí),教師需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中根據(jù)具體的問題具體討論,這樣讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中合作解決問題,同時(shí)讓學(xué)生們合理進(jìn)行分工。教師在學(xué)生們合作學(xué)習(xí)完成后,要對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以開展一些主題討論,讓學(xué)生們?cè)谟懻撝邪l(fā)揮自己的表達(dá)能力。這樣學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點(diǎn),提升自己的素質(zhì)。

三、結(jié)束語

在初中英語的教學(xué)中,教師要從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā),在課堂中將學(xué)生們的主體地位得到展現(xiàn)。教師在教學(xué)中通過不斷地創(chuàng)新,讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中的樂趣。教師可以從基本的教學(xué)理念出發(fā),激發(fā)學(xué)生們的積極性,讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z的學(xué)習(xí)中完善綜合能力。

參考文獻(xiàn):

[1]余福梅.初中英語生本課堂初探——構(gòu)建初中英語生本課堂[J]新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版),2018,(47):221,213

[2]卞童.提升學(xué)生核心素養(yǎng)的初中英語文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)[J]英語畫刊(高級(jí)版),2019,(7):30.

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[4]鄭軍俠.基于生本課堂理念下的初中英語分層教學(xué)探討[J]雙語學(xué)習(xí)(烏魯木齊),2018,(11):55

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