梁興昌

摘 ?要：隨著當(dāng)前物質(zhì)文化的需求日益發(fā)展，人們對教育也有了更深刻的認(rèn)識。因此，新課改與素質(zhì)教育也進(jìn)一步提高了對當(dāng)前小學(xué)課堂的教學(xué)要求。作為中國人語言奠基者的語文教師，更要在這一大背景下付出更多的艱辛與努力，去根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況，來制訂相應(yīng)的合理的教學(xué)計(jì)劃，使小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量能夠緊跟時(shí)代的步伐。為此本文將對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施做以研究，希望也能為教育事業(yè)帶來一定參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);措施研究

回憶以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多教師都是以應(yīng)付似的教學(xué)方式來開展工作。在有限的40分鐘課上時(shí)間，老師系統(tǒng)地把當(dāng)前課時(shí)的內(nèi)容講一遍，然后就是課上練習(xí)，來鞏固新課時(shí)的知識。課下也是按照書本的框架來布置作業(yè)。這一教學(xué)過程，學(xué)生聽沒聽進(jìn)去仿佛沒有那么重要，教師講沒講完課才是關(guān)鍵之所在，以此完全忽略了學(xué)生在課堂上的參與度與學(xué)生真實(shí)的受教體驗(yàn)感受。新課改針對這些弊端，重新對教育教學(xué)計(jì)劃作出了新的調(diào)整，要求教師們要結(jié)合實(shí)際，展開有效的教學(xué)活動策略，以提高教學(xué)效率。而要使小學(xué)語文課堂教學(xué)效率得以提高，就該先直面分析教育中所存在的缺陷與現(xiàn)狀。

一、當(dāng)前小學(xué)語文課堂中存在的弊端

雖然現(xiàn)在科技事業(yè)突飛猛進(jìn)，教育事業(yè)也有所進(jìn)步，但是經(jīng)過仔細(xì)的剖析，當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)課堂中仍然存在著很多的弊端，受著傳統(tǒng)教育的影響，阻礙教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（一）教學(xué)方式守舊

當(dāng)前教育事業(yè)實(shí)際上仍然受著應(yīng)試教育所帶來的余毒影響，知識講授一直都是排在首要位置，沒有多少教師去細(xì)致入微的關(guān)心學(xué)生的感受，只是以作業(yè)完成度，考試成績來檢測他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這種灌輸式的教育方式也許對于獨(dú)立自覺的學(xué)生來說是毫無壓力的，但是對于一些叛逆的，接受能力差的學(xué)生來說，聽課就成了無字天書，靡靡之音入耳，下一分鐘他們極可能已經(jīng)去見周公了。這樣優(yōu)生差生之間的差距越來越大，教學(xué)課堂效率也就一直居低不上了。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣未被充分調(diào)動

都說興趣才是最好的老師，如果在教學(xué)課堂上，學(xué)生的興趣乏陳，教師無論有多努力的講課，也是徒勞。曾經(jīng)看到過一個(gè)影視片段，教師在講臺上講得口沫橫飛，神采飛揚(yáng)，而底下的學(xué)生趴倒一片或者交頭接耳，仿佛置身于兩個(gè)世界一般。究其原因，就是教師缺乏與學(xué)生之間的互動。如果在課堂上教師與學(xué)生之間沒有互動，首先學(xué)生在聽課的過程中缺乏一些警醒刺激，容易打瞌睡;再者學(xué)生會缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會，調(diào)動不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在思維上他們?nèi)菀仔纬蓱杏趧幽X的消極習(xí)慣。這對于小學(xué)語文課堂效率的提高有很大的抑制作用。

二、提高小學(xué)語文課堂效率的優(yōu)化策略

1.改變教師固化思想，融入創(chuàng)新元素

要想改變這種思想落后，單向課堂的現(xiàn)狀，首先就必須要求老師們摒棄舊的教育思想，跟上新時(shí)代教育的步伐，積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式使之融入創(chuàng)新性元素。無可厚非，教師是知識的傳播者，是學(xué)生的導(dǎo)航者，只有老師的思想態(tài)度轉(zhuǎn)變了，學(xué)生才會隨之開始重視課堂教育。

2.重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，設(shè)置理想方案

上文中已經(jīng)提到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，那么教師一定要把這個(gè)問題重視起來。理想的教學(xué)目標(biāo)，便是想方設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們想學(xué)，并愿意付諸實(shí)踐去學(xué)的上進(jìn)心。只有這樣，小學(xué)語文課堂教學(xué)效率才能穩(wěn)步提升。充滿趣味性的激情導(dǎo)入是一個(gè)不錯的選擇。比如在教學(xué)小學(xué)語文的部編版四年級《爬山虎的腳》這一課時(shí)，教師就可以提前準(zhǔn)備一些不同種類的樹葉，小小的樹葉、鮮艷的顏色很容易吸引學(xué)生的注意力。老師可以讓學(xué)生們一一辨認(rèn)都是些什么樹木的葉子。然后到爬山虎葉子的時(shí)候，重點(diǎn)展示爬山虎與眾不同的“腳”，同學(xué)們一定會問這“腳”的作用，或者有的同學(xué)直接可以說出“腳”的用處是用來爬墻的，以此趣味性的導(dǎo)入，來開啟新的課程，也是很有意義的。在課堂上，老師可以抽出幾分鐘設(shè)置一些妙趣橫生的提問，設(shè)置一下極具誘惑力的有獎小競猜，或者挑選文章精彩片段，讓學(xué)生自謀策劃一個(gè)小劇本并簡單演譯，這些都是四年級小學(xué)生感興趣的點(diǎn)。老師完全可以借助這些來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再完美的融入一些聽、說、讀、寫的基本技能，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以全面的提升。

3.完善教學(xué)評價(jià)，提高課堂效率

擁有一套比較完整的課堂教學(xué)評價(jià)體系，對于激勵學(xué)生上進(jìn)心來說非常重要。四五年級的小學(xué)生，正是對褒貶十分在意的時(shí)候。在課堂教學(xué)活動心中，教師要及時(shí)地對于學(xué)生的表現(xiàn)作出反饋，表現(xiàn)好的要不吝于自己的夸獎，表現(xiàn)差的也要給予正面的鼓勵，這可以幫助學(xué)生樹立足夠的自信心，在學(xué)習(xí)上也可以起到獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課堂評價(jià)可以有很多種，比如教師的口頭評價(jià)、實(shí)物獎勵評價(jià)，或是來自同學(xué)之間的相互評價(jià)，都可以很有效的提高課堂教學(xué)效率的。

三、總結(jié)

小學(xué)語文是學(xué)生打開語言世界的大門，通往國際語言的橋梁，作為一名中國小學(xué)生，學(xué)好語文是課業(yè)的重中之重。語文教師要探究通過各種行之有效的教學(xué)方法來滿足學(xué)生對于這門課程的知識需要。

參考文獻(xiàn)

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