陳麗君，賴珊珊

（廣東技術(shù)師范大學(xué) 教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510665）

一、引 言

就業(yè)是最大的民生?！秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出：“牢固樹立新發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要”[1]。隨著畢業(yè)生人數(shù)增加，勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，中職學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題引起社會(huì)廣泛關(guān)注。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，近年我國(guó)中職畢業(yè)學(xué)生規(guī)模在500萬(wàn)左右，這意味著中職學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力和難度?；谥新殞W(xué)生這一特殊群體嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，社會(huì)資本理論作為解釋社會(huì)現(xiàn)象和解決社會(huì)問(wèn)題的重要理論工具，尤其是在中國(guó)重視人情和關(guān)系的文化背景下，對(duì)于在微觀層次上研究中職學(xué)生就業(yè)問(wèn)題具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

社會(huì)資本可以分為先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本兩個(gè)測(cè)量維度。為準(zhǔn)確了解當(dāng)前先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響，本研究以廣東省為代表，對(duì)中職學(xué)生的先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本與就業(yè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，重點(diǎn)關(guān)注先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響差異和作用路徑，以期為實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)提供有效、可靠的理論依據(jù)與實(shí)踐指導(dǎo)。

二、文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)

（一）文獻(xiàn)回顧

1.先賦性社會(huì)資本內(nèi)涵及觀測(cè)指標(biāo)

社會(huì)資本是一種資源，根據(jù)資源獲取的方式可以將其分為先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本。學(xué)者們對(duì)先賦性社會(huì)資本進(jìn)行指標(biāo)量化。張少平（2009）認(rèn)為先賦性社會(huì)資本是和家庭、父母密切相關(guān)的資源，如家庭經(jīng)濟(jì)水平和父母文化水平等[2]。王一哲（2016）對(duì)先賦性社會(huì)資本的定義是與生俱來(lái)的或通過(guò)繼承獲得的資本，主要指父母、親戚提供的資源或社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)[3]34。劉杰、黃未（2016）認(rèn)為要用家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位來(lái)衡量，包括父母知識(shí)文化水平和工作單位性質(zhì)[4]111。趙建國(guó)、王嘉箐（2017）提出先賦性社會(huì)資本是指?jìng)€(gè)體先天即可繼承并享有的社會(huì)關(guān)系財(cái)富，主要表現(xiàn)為家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，在量化分析中用父母文化程度、父母的職業(yè)層次、家庭經(jīng)濟(jì)水平和家庭社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)作為觀測(cè)指標(biāo)[5]126。

本研究擬借鑒趙建國(guó)（2017）的觀點(diǎn)，將中職學(xué)生的先賦性社會(huì)資本定義為中職學(xué)生先天就擁有的社會(huì)資源，主要體現(xiàn)在家庭的先天條件中，用家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母文化水平和家庭社會(huì)關(guān)系廣泛度作為具體觀測(cè)指標(biāo)。

2.后致性社會(huì)資本內(nèi)涵及觀測(cè)指標(biāo)

學(xué)者們對(duì)后致性社會(huì)資本的內(nèi)涵和觀測(cè)指標(biāo)有豐富的研究。閻鳳橋、毛丹（2008）將學(xué)生參與社團(tuán)數(shù)量和個(gè)人交往廣泛度作為后致性社會(huì)資本的觀測(cè)指標(biāo)[6]58。劉杰、黃未（2016）認(rèn)為個(gè)人社會(huì)資本是基于學(xué)校的后天性的集合，對(duì)其測(cè)量主要從學(xué)?；顒?dòng)和職業(yè)能力兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，學(xué)校活動(dòng)包括是否黨員、是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部以及是否組織過(guò)學(xué)校活動(dòng)來(lái)度量，職業(yè)能力包括是否接受過(guò)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)、是否參加過(guò)兼職以及是否參加過(guò)實(shí)習(xí)活動(dòng)[4]112。趙建國(guó)、王嘉箐（2017）將后致性社會(huì)資本定義為個(gè)體經(jīng)過(guò)后天努力所獲得和積累的社會(huì)資本，用高校社會(huì)資本和社會(huì)交往能力作為后致性社會(huì)資本的觀測(cè)指標(biāo)，具體表現(xiàn)在學(xué)生實(shí)習(xí)兼職積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人社交活動(dòng)等[5]126。

本研究擬借鑒劉杰（2016）和趙建國(guó)（2017）的觀點(diǎn)，將中職學(xué)生的后致性社會(huì)資本定義為中職學(xué)生通過(guò)自身努力形成并積累的社會(huì)資源和社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，主要體現(xiàn)在學(xué)校求學(xué)過(guò)程中：觀測(cè)指標(biāo)主要包括學(xué)校提供的就業(yè)服務(wù)等社會(huì)資源、在校實(shí)踐獲得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人社會(huì)交往情況等方面。

3.就業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵及觀測(cè)指標(biāo)

國(guó)內(nèi)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的研究起步較晚，到21世紀(jì)開始蓬勃發(fā)展起來(lái)。學(xué)者們對(duì)就業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵研究的觀點(diǎn)主要有三種：一是就業(yè)質(zhì)量是學(xué)生與生產(chǎn)資料結(jié)合并取得收入的綜合范疇[7]；二是就業(yè)質(zhì)量是學(xué)生的工作情況及就業(yè)現(xiàn)狀滿意度[8]；三是就業(yè)質(zhì)量是反映就業(yè)過(guò)程等的綜合概念[9]。就業(yè)質(zhì)量是個(gè)立體的多維度概念，包含了多個(gè)不同要素。柯羽（2010）建構(gòu)了就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系：就業(yè)地區(qū)流向、就業(yè)單位性質(zhì)、薪資水平、人職匹配度、就業(yè)滿意度和職業(yè)發(fā)展前景[10]。賴德勝（2011）構(gòu)建了六個(gè)緯度的就業(yè)質(zhì)量觀測(cè)指標(biāo)：就業(yè)環(huán)境、就業(yè)能力、就業(yè)狀況、勞動(dòng)者報(bào)酬、社會(huì)保護(hù)和勞動(dòng)關(guān)系[11]。林彥林（2019）用薪資水平、匹配度、單位類型和就業(yè)滿意度作為就業(yè)質(zhì)量的觀測(cè)指標(biāo)[12]。尹曉菲（2019）認(rèn)為就業(yè)質(zhì)量反映薪資水平、工作環(huán)境、發(fā)展空間、社會(huì)保障、工作滿意度等內(nèi)容[13]?？傮w來(lái)看，就業(yè)質(zhì)量是主觀與客觀相結(jié)合的內(nèi)容，就業(yè)質(zhì)量在主觀上表現(xiàn)為對(duì)就業(yè)的滿意度，客觀上表現(xiàn)為工作環(huán)境、工作單位性質(zhì)、薪資福利等方面。

結(jié)合已有學(xué)者觀點(diǎn)，本研究采用工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度作為中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的觀測(cè)指標(biāo)。

4.先賦性與后致性社會(huì)資本對(duì)就業(yè)的影響差異

先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本作為影響畢業(yè)生就業(yè)的重要因素，得到許多學(xué)者的證實(shí)。 文 東 茅（2005）[14]和趙 建國(guó)（2017）[5]130等學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本的積累都有利于畢業(yè)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，獲得更高的薪酬?？梢娤荣x性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本都會(huì)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響。作為社會(huì)資本的兩個(gè)衡量維度，先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本對(duì)畢業(yè)生就業(yè)影響是否存在差異呢？閻鳳橋、毛丹（2008）通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的先賦性社會(huì)資本對(duì)起薪有顯著影響，而后致性社會(huì)資本并無(wú)顯著影響[6]60。湯兆云（2012）通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，先賦性社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生職業(yè)獲得的影響并不大，就業(yè)的成功還是要看后天努力[15]。張順（2012）通過(guò)OLS分析發(fā)現(xiàn)，自致性因素對(duì)職業(yè)地位和收入影響強(qiáng)于先賦性因素[16]。劉杰、黃未（2016）通過(guò)實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，后致性社會(huì)資本比先賦性社會(huì)資本對(duì)就業(yè)薪水的影響更明顯[4]113。趙建國(guó)、王嘉箐（2017）發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)質(zhì)量上，先賦性社會(huì)資本比后致性社會(huì)資本對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響程度更明顯[5]128。楊瑩等人（2018）認(rèn)為，相比后致性社會(huì)資本，先賦性因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量具有較大的影響[17]。可見，學(xué)者們對(duì)于先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本對(duì)就業(yè)影響的差異研究結(jié)論不一。

（二）研究假設(shè)

綜合已有研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)者們普遍關(guān)注的是大學(xué)生群體的社會(huì)資本對(duì)就業(yè)的影響，而關(guān)于社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生群體就業(yè)影響的研究較少。中職學(xué)生這一特殊群體同樣值得被關(guān)注。并且當(dāng)前對(duì)學(xué)生就業(yè)的社會(huì)資本的研究主要集中在對(duì)先賦性社會(huì)資本的研究，而對(duì)后致性社會(huì)資本的研究較少。盡管已有許多研究證實(shí)了先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本對(duì)畢業(yè)生就業(yè)會(huì)產(chǎn)生影響，但比較少比較先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本對(duì)就業(yè)的影響差異。因此，本研究以中職學(xué)生為被試群體，基于社會(huì)資本構(gòu)成角度，將社會(huì)資本劃分為先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本兩個(gè)維度，探究不同類型社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量（工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利與就業(yè)滿意度）的影響差異及其作用機(jī)制。

基于此，本研究構(gòu)建了先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本影響就業(yè)質(zhì)量的路徑（見圖1），并提出以下假設(shè)：

假設(shè)1：先賦性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量存在顯著正向影響。

假設(shè)2：后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量存在顯著正向影響。

假設(shè)3：相比于先賦性社會(huì)資本，后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響更明顯。

圖1 社會(huì)資本影響就業(yè)質(zhì)量的路徑

三、研究設(shè)計(jì)

（一）研究對(duì)象

本研究以廣東省的中職學(xué)生為樣本，包括珠三角和粵東西北地區(qū)的中職學(xué)生。采用分層隨機(jī)抽樣結(jié)合方便取樣原則，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放等形式發(fā)出2300份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷2170份，有效率為94.35%。其中已簽約工作人數(shù)為1314人，自主創(chuàng)業(yè)有149人，出國(guó)或留學(xué)有241人，尚未簽約工作有466人。本研究探討的是就業(yè)質(zhì)量的影響因素，因此剔除自主創(chuàng)業(yè)、出國(guó)或留學(xué)和尚未簽約工作的樣本數(shù)量，僅使用已簽約工作的1314名中職學(xué)生作為樣本群體。

（二）研究工具

1.先賦性社會(huì)資本問(wèn)卷

本研究參考凌媛（2012）[18]的調(diào)查問(wèn)卷，自編先賦性社會(huì)資本調(diào)查問(wèn)卷。該問(wèn)卷由7個(gè)題項(xiàng)構(gòu)成，包括家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母文化水平和家庭社會(huì)關(guān)系3個(gè)因素；題目從“完全不符合”到“非常符合”分別給予1-5分的評(píng)定，得分越高，表示先賦性社會(huì)資本越高。經(jīng)驗(yàn)證性因素分析得出，χ2/df=3.105，GFI=0.995，AGFI=0.981，NFI=0.991，CFI=0.994，RMR=0.020，RMSEA=0.040。本研究中該問(wèn)卷的 Cronbach’s α 系數(shù)為 0.786，表明問(wèn)卷具有良好的信度和效度。

2.后致性社會(huì)資本問(wèn)卷

本研究參考賀媛（2016）[19]的調(diào)查問(wèn)卷，自編后致性社會(huì)資本調(diào)查問(wèn)卷。該問(wèn)卷由7個(gè)題項(xiàng)構(gòu)成，包括學(xué)校社會(huì)資源、在校社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往3個(gè)因素；題目從“完全不符合”到“非常符合”分別給予1-5分的評(píng)定，得分越高，表示后致性社會(huì)資本越高。經(jīng)驗(yàn)證性因素分析得出，χ2/df=3.989，GFI=0.992，AGFI=0.975，NFI=0.992，CFI=0.994，RMR=0.015，RMSEA=0.048。本研究中該問(wèn)卷的 Cronbach’s α 系數(shù)為 0.879，表明問(wèn)卷具有良好的信度和效度。

3.就業(yè)質(zhì)量量表

本研究采用劉文利（2017）[20]編制的就業(yè)質(zhì)量量表。該量表由24個(gè)題項(xiàng)構(gòu)成，包括工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利與就業(yè)滿意度6個(gè)因子；題目從“完全不符合”到“非常符合”分別給予1-5分的評(píng)定，得分越高，表示就業(yè)質(zhì)量越高。經(jīng)驗(yàn)證性分析得出，χ2/df=4.181，GFI=0.945，AGFI=0.924，NFI=0.962，CFI=0.970，RMR=0.039，RMSEA=0.049。本研究中該量表的 Cronbach’s α 系數(shù)為 0.948，表明量表具有良好的信度和效度。

表1 中職學(xué)生先賦性和后致性社會(huì)資本與就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析

四、實(shí)證分析

（一）相關(guān)性分析

本研究以工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度作為中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的衡量指標(biāo)，將中職學(xué)生的先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本與就業(yè)質(zhì)量各衡量指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)性分析。表1列出了各變量的均值、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)矩陣。相關(guān)分析結(jié)果表明，先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本與就業(yè)質(zhì)量的六個(gè)指標(biāo)之間，均存在非常顯著的相關(guān)。

（二）先賦性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響的線性回歸分析

為進(jìn)一步考察先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本與就業(yè)質(zhì)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，以先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本作為自變量，以工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度作為因變量。由于衡量就業(yè)質(zhì)量的六個(gè)指標(biāo)均采用5點(diǎn)計(jì)分方式，因此，被解釋變量是中職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量時(shí)，建立線性回歸模型，采用最小二乘法來(lái)分析?；貧w方程為：

其中Y表示中職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量（工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度）；變量Xj為就業(yè)質(zhì)量的影響因素；βj表示變量對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響；βj為正數(shù)表示該變量對(duì)就業(yè)質(zhì)量是正影響，反之為負(fù)影響；μ為隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。

表2 中職學(xué)生先賦性社會(huì)資本對(duì)就業(yè)質(zhì)量影響的線性回歸結(jié)果

本研究將先賦性社會(huì)資本作為自變量，將工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度作為因變量。在此基礎(chǔ)上，就先賦性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響作線性回歸分析，回歸結(jié)果如表2所示。由表2可知，在回歸結(jié)果穩(wěn)定可靠的情況下，先賦性社會(huì)資本的顯著性水平均為0.000，且系數(shù)均為正數(shù)，說(shuō)明中職學(xué)生擁有的先賦性社會(huì)資本對(duì)就業(yè)的工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度均產(chǎn)生顯著的正向影響，即家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母文化水平和家庭社會(huì)交往廣泛程度相關(guān)的先賦性社會(huì)資本積累得越多，中職學(xué)生就業(yè)的工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度就越好。因此，假設(shè)1得到驗(yàn)證。

（三）后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響的線性回歸分析

表3 中職學(xué)生后致性社會(huì)資本對(duì)就業(yè)質(zhì)量影響的線性回歸結(jié)果

本研究將后致性社會(huì)資本作為自變量，將工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度作為因變量。在此基礎(chǔ)上，就后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響作線性回歸分析，回歸結(jié)果如表3所示。由表3可知，后致性社會(huì)資本的顯著性水平均為0.000，且系數(shù)均為正數(shù)，說(shuō)明中職學(xué)生擁有的后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)的工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度均產(chǎn)生顯著的正向影響；即學(xué)校提供的社會(huì)資源越多、中職學(xué)生在校獲得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越多、個(gè)人社會(huì)交往廣泛度越高，中職學(xué)生就業(yè)的工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度就越好。因此，假設(shè)2得到驗(yàn)證。

（四）先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響差異分析

綜合表2和表3，從標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)大小來(lái)看，先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響存在差異。后致性社會(huì)資本對(duì)工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度這六個(gè)衡量就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)的回歸系數(shù)均顯著大于先賦性社會(huì)資本，表明相對(duì)于先賦性社會(huì)資本，后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生的影響更為顯著。這也反映出先賦性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響變小，而后致性社會(huì)資本的影響更為突出。因此，假設(shè)3得到驗(yàn)證。

綜上可知，假設(shè)1、假設(shè)2和假設(shè)3都得到了驗(yàn)證，即先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本都會(huì)對(duì)中職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量（工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度）產(chǎn)生顯著正向影響，且后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響程度更大。

五、研究結(jié)論及啟示

（一）結(jié)論

本研究對(duì)廣東省中職學(xué)生的調(diào)查顯示，先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本已經(jīng)在很大程度上影響了中職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。主要結(jié)論如下：

1.先賦性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生顯著正向影響

先賦性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生的薪資水平、就業(yè)單位、就業(yè)前景和就業(yè)滿意度均產(chǎn)生顯著正向影響。這與趙建國(guó)、王嘉箐（2017）的研究結(jié)論一致[5]128。表明父母文化水平越高、家庭經(jīng)濟(jì)水平越好及家庭社會(huì)交往程度越廣泛的中職學(xué)生，就業(yè)質(zhì)量越有優(yōu)勢(shì)。中國(guó)是一個(gè)注重人情關(guān)系的社會(huì)，關(guān)系的運(yùn)用與影響同樣會(huì)滲透到學(xué)生就業(yè)這一微觀領(lǐng)域，父母的知識(shí)文化水平、家庭經(jīng)濟(jì)收入以及家庭關(guān)系都是附屬在社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的資源，這些資源是中職學(xué)生先天就擁有的。在中國(guó)注重人情和人脈關(guān)系的環(huán)境下，基于人情互惠原則，父母可通過(guò)學(xué)歷和文化水平及利用親屬關(guān)系等的影響和推薦行為幫助學(xué)生獲得更好的就業(yè)單位和升遷機(jī)會(huì)[21]。家庭經(jīng)濟(jì)條件好的中職學(xué)生可以獲得更多的資金幫助，中職學(xué)生良好的先賦性社會(huì)資本能幫助其獲得更高質(zhì)量的工作。家庭社會(huì)交往程度越高，社會(huì)關(guān)系廣泛的家庭可以動(dòng)用“關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”，為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，使得中職學(xué)生提高就業(yè)質(zhì)量[22]。因此，中職學(xué)生獲得的先賦性社會(huì)資本在一定程度上為中職學(xué)生的就業(yè)提供了幫助。

2.后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生顯著正向影響

后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生的工作環(huán)境、單位性質(zhì)、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度均產(chǎn)生顯著正向影響。這與劉杰、黃未（2016）得出的研究結(jié)論一致[4]113。這表明學(xué)校提供的就業(yè)信息等資源越豐富，中職學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越豐富以及學(xué)生社會(huì)交往程度越廣泛，其就業(yè)質(zhì)量就越高。后致性社會(huì)資本是學(xué)生在后天的環(huán)境下通過(guò)個(gè)人努力建立起來(lái)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和資源，中職學(xué)生就業(yè)前的后致性社會(huì)資本主要是在學(xué)校里形成的。學(xué)校提供的就業(yè)信息、就業(yè)服務(wù)等越豐富，學(xué)生可獲得便利越大，找工作的難度也會(huì)降低。中職學(xué)生在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部、實(shí)習(xí)兼職等積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生在求職時(shí)發(fā)揮作用；通過(guò)各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)的人越多，在就業(yè)時(shí)可以利用這一人脈關(guān)系找到更好的工作，并能在就業(yè)后形成一定的社會(huì)資源，在工作發(fā)展前景上能發(fā)揮這一資源的作用；學(xué)生個(gè)人社會(huì)交往廣泛會(huì)形成較為廣泛的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用到就業(yè)上可以幫助學(xué)生找到更滿意的工作?？梢姡新殞W(xué)生在學(xué)校獲取和積累的各種資源及自身社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)充對(duì)提高就業(yè)質(zhì)量具有重要意義。

3.相比先賦性社會(huì)資本，后致性社會(huì)資本對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響程度更明顯

先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本都會(huì)對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生影響，但結(jié)果顯示，就影響程度高低而言，后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響更大。這與鄒宇春（2016）得出的結(jié)論一致[23]。精英循環(huán)理論認(rèn)為，個(gè)體就業(yè)行為與先賦性因素和后致性因素緊密相連，當(dāng)社會(huì)結(jié)構(gòu)比較封閉時(shí)，先賦性因素所起作用較大；但當(dāng)社會(huì)結(jié)構(gòu)比較開放時(shí)，后致性因素發(fā)揮的作用更顯著[24]。新時(shí)代，社會(huì)環(huán)境和風(fēng)氣有了明顯變化，雖然先賦性社會(huì)資本仍起一定的支持作用，但隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，勞動(dòng)力市場(chǎng)逐漸完善，一方面，家庭背景優(yōu)勢(shì)而形成的職業(yè)世襲導(dǎo)致階層固化的現(xiàn)象越來(lái)越少，社會(huì)流動(dòng)性逐漸加強(qiáng)，從而給中職學(xué)生依靠自身努力而形成的后致性社會(huì)資本發(fā)揮空間越來(lái)越大，中職學(xué)生后致性社會(huì)資本發(fā)揮的作用就變得越來(lái)越明顯。另一方面，即便是擁有一定先賦性社會(huì)資本的中職學(xué)生，家庭的經(jīng)濟(jì)社會(huì)資源也并非能完全被中職學(xué)生所借用；即使被借用，也是在初始階段幫助自己獲得資源，真正的融入還需要自我嵌入到后致性社會(huì)資本關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中。另外，中職學(xué)生的家庭背景一般來(lái)說(shuō)比較差，在先賦性社會(huì)資本較為缺乏的情況下，學(xué)生只能依靠后天的自身努力來(lái)獲得社會(huì)資本，此時(shí)后致性社會(huì)資本作用力便會(huì)上升[25]。

（二）啟示

1.家庭要發(fā)揮先賦性社會(huì)資本對(duì)就業(yè)質(zhì)量的支持作用

本研究結(jié)果顯示，先賦性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)起到了一定程度的幫助作用。因此，在先賦性社會(huì)資本可以為就業(yè)提供一定幫助的情況下，家庭可以適度利用父母的知識(shí)文化水平、家庭經(jīng)濟(jì)收入和家庭社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的優(yōu)勢(shì)為中職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一定的先賦條件，做中職學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾。父母學(xué)歷和知識(shí)文化水平高的家庭要積極發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，除了發(fā)揮降低就業(yè)難度的作用外，還要教育引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助學(xué)生形成積極健康的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)期待，為中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)提供先賦條件[5]131。若親屬的職位和社會(huì)關(guān)系可以為中職學(xué)生就業(yè)提供幫助，可以適當(dāng)把握這個(gè)潛在優(yōu)勢(shì)。家庭在子女就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)勢(shì)，為中職學(xué)生就業(yè)提供食宿、交通、通訊費(fèi)用等經(jīng)濟(jì)幫助，可以降低中職學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的交易成本，提高就業(yè)可能性。家庭社會(huì)交往程度廣泛，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模大的家庭可以適度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的效應(yīng)，幫助中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。家庭在發(fā)揮先賦性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)支持作用的同時(shí)，還要積極引導(dǎo)中職學(xué)生更加關(guān)注后致性社會(huì)資本，避免中職學(xué)生對(duì)先賦性社會(huì)資本的過(guò)分依賴。

2.政府、社會(huì)和學(xué)校要積極幫助中職學(xué)生提升后致性社會(huì)資本

本研究結(jié)果顯示，后致性社會(huì)資本對(duì)中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生正向顯著影響。政府和社會(huì)對(duì)處于弱勢(shì)地位的學(xué)生在求職過(guò)程中要給予“精準(zhǔn)化”的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，根據(jù)弱勢(shì)學(xué)生的不同專業(yè)、性格、背景和就業(yè)需求，給予有針對(duì)性的就業(yè)支持和幫助，分類施策，分類管理，精準(zhǔn)幫扶，提高中職學(xué)生的后致性社會(huì)資本存量，促進(jìn)畢業(yè)生良好就業(yè)[26]。另外，政府作為政策制定者和資源掌控者，應(yīng)合理配置公共資源，創(chuàng)設(shè)公平公正的社會(huì)環(huán)境和透明的信息網(wǎng)絡(luò)體系，規(guī)范和完善就業(yè)市場(chǎng)，加快建立統(tǒng)一規(guī)范的勞動(dòng)力市場(chǎng)，為中職學(xué)生發(fā)揮后致性社會(huì)資本提供廣闊的空間。中職學(xué)校要積極幫助學(xué)生提升后致性社會(huì)資本。中職學(xué)校給學(xué)生提供就業(yè)信息、培訓(xùn)等都對(duì)中職學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)有重要作用。因此，中職學(xué)校要重視就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，健全就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)校提供豐富的就業(yè)信息也是中職學(xué)生在學(xué)校積累的社會(huì)資源。中職學(xué)校要探索各種途徑和方法，如搭建信息交流互動(dòng)平臺(tái)，幫助學(xué)生擴(kuò)大社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，形成潛在的社會(huì)資本。學(xué)校還可以在官網(wǎng)和公眾號(hào)發(fā)布及時(shí)準(zhǔn)確的招聘信息，方便學(xué)生第一時(shí)間掌握招聘信息。中職學(xué)校要為學(xué)生提供擔(dān)任班干部、兼職及實(shí)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)及提供積累社會(huì)資源和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，同時(shí)中職學(xué)校要采取積極措施，通過(guò)舉辦各種社交活動(dòng)，讓不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生建立良好關(guān)系，擴(kuò)展人際圈，積極構(gòu)建中職學(xué)生的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò)。

3.中職學(xué)生要注重自身后致性社會(huì)資本的積累

本研究結(jié)果顯示，相對(duì)于先賦性社會(huì)資本而言，后致性社會(huì)資本對(duì)其就業(yè)質(zhì)量的影響更為明顯。因此，中職學(xué)生要注重自身后致性社會(huì)資本的積累。新時(shí)代，個(gè)人后天積累的后致性社會(huì)資本在就業(yè)中發(fā)揮的效果越來(lái)越明顯。中職學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，改變以往“靠家里”的觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱孔约骸?。先賦性社會(huì)資本在短時(shí)間內(nèi)難以改變，但是中職學(xué)生可以通過(guò)后天努力，豐富自己的后致性社會(huì)資本存量。中職學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上要主動(dòng)向?qū)W校、老師咨詢，并獲得相應(yīng)的就業(yè)服務(wù)和信息。在時(shí)間條件允許的情況下，中職學(xué)生要積極主動(dòng)擔(dān)任學(xué)生干部、通過(guò)積極有益的兼職實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)充自己的人脈。中職學(xué)生在校期間可以多參加社團(tuán)活動(dòng)，從而擴(kuò)大朋友圈、人際圈，擴(kuò)展自己的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和質(zhì)量，為日后就業(yè)積累可能的社會(huì)資源?？傊?，在校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，中職學(xué)生要積極主動(dòng)地增強(qiáng)自身的社會(huì)交往能力，用真誠(chéng)友好的態(tài)度與人交往，建立以老師、同學(xué)、朋友、校友為核心的個(gè)人社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大個(gè)人社會(huì)交往規(guī)模，提高社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量。中職學(xué)生要更加注重自身后致性社會(huì)資本的積累，以期實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)。