教育部近日表示：各地中小學(xué)要精準(zhǔn)分析學(xué)情，科學(xué)合理地制訂教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，堅(jiān)決防止搶時(shí)間、趕進(jìn)度、超容量等不切實(shí)際的做法。據(jù)悉，中小學(xué)生出于生理年齡特點(diǎn)，有的自律能力比較弱，居家學(xué)習(xí)的效果也很不相同，做好開學(xué)后的銜接工作至關(guān)重要，教育部對(duì)此高度重視。在學(xué)習(xí)方面，要求各地中小學(xué)對(duì)延期開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況逐一摸底、診斷，區(qū)別不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)科的情況，精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，包括知識(shí)掌握得怎么樣等;同時(shí)，科學(xué)合理地制訂教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，要堅(jiān)決防止搶時(shí)間、趕進(jìn)度、超容量的一些不切實(shí)際的做法，不要給學(xué)生造成過重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力;對(duì)前一階段沒有開展新課程線上教學(xué)的，要堅(jiān)持實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué);對(duì)已開展新課程線上教學(xué)的，要認(rèn)真進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，在確保每一名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)。