何海云

保育員，是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。和教師一樣，既是幼兒的教育者，又是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫忙者。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對(duì)幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。

愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒

保育員作為幼兒教育的專任教師，是幼兒教育活動(dòng)的直接組織者和具體執(zhí)行人，他們素質(zhì)的高低對(duì)于幼兒個(gè)體的終身發(fā)展和幼兒教育質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。保育員教師如果不熱愛(ài)幼教事業(yè)，就不可能成為一名好教師，也絕不可能為人民教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，做出貢獻(xiàn)。保育員要熱愛(ài)本職工作，忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，牢固樹(shù)立獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的職業(yè)理想與敬業(yè)精神。

幼兒教育職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，它不像高科技那樣碩果累累，也不像建筑業(yè)那樣立竿見(jiàn)影，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫。它像綠葉一樣平凡，默默為大地帶來(lái)生機(jī)，添上一片溫馨，幼兒園教師只有忠心耿耿地把自己的全部心的和精力投人幼教工作中，才能對(duì)得起社會(huì)給予的“文明的化身，光明的使者，人類靈魂的工程師”的美譽(yù)，才能有利于新時(shí)代幼教事業(yè)的健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的職業(yè)道德

職業(yè)道德素養(yǎng)是一種自律行為，關(guān)鍵在于“自我鍛煉”和“自我改造”。任何一個(gè)從業(yè)人員，職業(yè)道德素質(zhì)的提高，一方面靠他律，即社會(huì)的培養(yǎng)和組織的教育，如職業(yè)培訓(xùn)、規(guī)章制度、批評(píng)教育、經(jīng)濟(jì)處罰等形式;另一方面就取決于自己的主觀努力，即自我修養(yǎng)。保育員要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己各方面的素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)事政治、規(guī)章制度來(lái)培養(yǎng)正確的人生觀;學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)來(lái)提高業(yè)務(wù)能力;學(xué)習(xí)道德規(guī)范來(lái)提高自身修養(yǎng);學(xué)習(xí)文化知識(shí)來(lái)提高綜合素質(zhì)。終身學(xué)習(xí)的理念不僅僅是對(duì)老師，對(duì)我們保育員也是同樣重要的。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，了解最新的觀念，最新的知識(shí)，明白工作中的是與非，對(duì)與錯(cuò)，才能樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，做好我們的本職工作。

三、尊重家長(zhǎng)、善于交流、熱情服務(wù)

家校共育是促進(jìn)兒童全面教育的重要保證，對(duì)于幼兒園的學(xué)生更是如此。家校共育這也是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)要求的。那么在幼兒時(shí)期保育員在施教過(guò)程中怎樣取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合呢？這就要求我們做到以下幾點(diǎn)。

①主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，全面了解學(xué)前兒童各方面的情況以及成長(zhǎng)環(huán)境，以便對(duì)學(xué)前兒童有針對(duì)性的教育。②要善于聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以能夠更好的改善和提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育水平，更好的對(duì)孩子進(jìn)行教育以及開(kāi)展各項(xiàng)工作。③要對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子方面利用自己之長(zhǎng)給家長(zhǎng)介紹一些學(xué)前教育的基本理論和方法，幫助家長(zhǎng)解決在幼兒教育過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，從而使家長(zhǎng)和教師形成教育的合力。④根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)具有雙重任務(wù)的特點(diǎn)，要及時(shí)真誠(chéng)的為家長(zhǎng)服務(wù)，力所能及的為家長(zhǎng)解決遇到的困難，解除他們的后顧之憂。⑤作為教育工作者的保育員必須從教育孩子的目的出發(fā)與每位家長(zhǎng)建立真誠(chéng)平等的關(guān)系，對(duì)待每一位家長(zhǎng)要做到一視同仁。這是保證教育效果的重要方面，同時(shí)也是保育員職業(yè)道德的要求。

四、保教共育 團(tuán)結(jié)協(xié)作

保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。保育員和教師之間必須做到彼此協(xié)調(diào)，相互配合，相互寬容，更有效的發(fā)揮集體教育的力量，從眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體來(lái)看，保育員必須具有處理團(tuán)體工作的能力和方法;從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，未來(lái)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣化，這就更加要求人們具有合作意識(shí)和團(tuán)體精神，教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起游戲，從而把社會(huì)化的品質(zhì)的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)教育過(guò)程中。保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視“?！迸c“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。保育員工作瑣碎繁雜，除了職責(zé)內(nèi)的清潔衛(wèi)生消毒、環(huán)境物品整理、孩子吃喝拉撒外，還要面對(duì)孩子的教育、老師的配合、家長(zhǎng)的溝通等，決不單單只是一個(gè)衛(wèi)生保潔員那么簡(jiǎn)單。由于還要面對(duì)人的工作，還需要多方面的能力和素養(yǎng)。面對(duì)工作，需要學(xué)習(xí)幼兒生活常識(shí)、衛(wèi)生消毒知識(shí)、物品整理技巧;面對(duì)孩子，需要學(xué)習(xí)幼兒生理心理常識(shí)、常見(jiàn)病常識(shí)、安全常識(shí)等等;面對(duì)老師，需要認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)習(xí)一些配合教育教學(xué)活動(dòng)的技能技巧;面對(duì)家長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的心理學(xué)和社會(huì)常識(shí)，掌握一些與人溝通的方式方法等。

一個(gè)好的保育員，決不僅僅是一個(gè)衛(wèi)生清潔工，而是一個(gè)與老師分工不同的幼教工作者;是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)孩子樂(lè)于奉獻(xiàn)的人;是一個(gè)善于協(xié)作勤于學(xué)習(xí)的人;是一個(gè)對(duì)自己所從事的職業(yè)有著正確的認(rèn)識(shí)，并能夠自覺(jué)自愿去提升職業(yè)技能，提高職業(yè)道德素養(yǎng)的人。