陸松志

摘要：信息時(shí)代，多媒體在教育教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，其在初中思想政治課堂上的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)效率，為思政教學(xué)帶來(lái)諸多便利。利用多媒體技術(shù)可以展示思想政治教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)時(shí)政新聞，為聾生帶來(lái)視覺(jué)體驗(yàn)，促進(jìn)其對(duì)政治內(nèi)容的理解和掌握?；诖?，本文探究了教師應(yīng)用多媒體幫助聾生學(xué)好思政課的應(yīng)用技巧，希望能夠以此為依據(jù)，為更多的教育工作者提供參考，促進(jìn)聾生思想政治素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體 聾生 初中思想政治 教學(xué)策略

引言

初中思想政治教育在新時(shí)期教育改革的背景下和信息技術(shù)的推動(dòng)下，進(jìn)入新的發(fā)展階段。在思政課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以幫助思政教師創(chuàng)建生動(dòng)且高效的初中政治課堂。聾生由于聽(tīng)覺(jué)存在缺陷，因此面對(duì)教師枯燥的文字講解，很難提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果大打折扣。借助于多媒體為聾生播放絢麗的圖片和生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，對(duì)聾生進(jìn)行視覺(jué)刺激，大大提高了其對(duì)思想政治的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。所以，探究多媒體教學(xué)在思政課上的運(yùn)用技巧對(duì)促進(jìn)聾生的思政學(xué)習(xí)質(zhì)量有十分重要的作用。

一、運(yùn)用多媒體激發(fā)聾生對(duì)思政的學(xué)習(xí)興趣

初中思想政治課對(duì)于初中生而言，很多理論性的知識(shí)顯得晦澀難懂，而且單一的知識(shí)講解使得課堂枯燥乏味。尤其是對(duì)聾生而言，他們?nèi)狈β?tīng)覺(jué)上的刺激，知識(shí)來(lái)源盡是視覺(jué)，這會(huì)造成其厭煩心理，逐漸使其對(duì)思政課的學(xué)習(xí)失去興趣。同時(shí)他們對(duì)知識(shí)缺乏理解，只會(huì)死記硬背，難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，對(duì)于政治知識(shí)的學(xué)以致用更是奢求，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)素質(zhì)教育。教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法，會(huì)讓聾生產(chǎn)生精神疲勞，進(jìn)而失去思政學(xué)習(xí)興趣，失去主動(dòng)探究知識(shí)的欲望。多媒體的應(yīng)用，將枯燥的文字轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的圖像和視頻，聾生雖然難以獲得聽(tīng)覺(jué)享受，但是可以豐富視覺(jué)體驗(yàn)，對(duì)知識(shí)有立體的認(rèn)識(shí)。枯燥的政治內(nèi)容變得鮮活生動(dòng)，大大提高了聾生對(duì)思政的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，聾生有了對(duì)于思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為思政學(xué)習(xí)奠定興趣基礎(chǔ)。學(xué)生積極主動(dòng)地研究政治內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)和探索學(xué)習(xí)問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)思政帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、利用多媒體創(chuàng)建教學(xué)情境，提高課堂有效性

對(duì)于聾生來(lái)講，獲得信息主要靠視覺(jué)，所以在課堂上只能通過(guò)看獲得知識(shí)技能，學(xué)習(xí)方式枯燥單一。教師在教學(xué)中如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，難以提高教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的理解和吸收。利用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片、文字等多種形式的融合，讓政治知識(shí)更加多樣化，不再限于教師的板書(shū)和教材的文字。初中政治教師可以以政治的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的水平，借助于多媒體創(chuàng)建恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)建，讓課堂更加活潑，不再限于枯燥的文字。多媒體的視頻、圖片的展示帶給學(xué)生更多的視覺(jué)刺激，讓其感受到政治內(nèi)容的趣味性。

比如在教學(xué)“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以用多媒體播放漫畫(huà)或者視頻，將一個(gè)學(xué)生在放學(xué)途中遇到劫匪的故事播放給學(xué)生，從畫(huà)面和文字上讓學(xué)生思考如果你遇到這種情況該怎么做，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。教師然后播放學(xué)生報(bào)警的做法，讓聾生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的人身安全，用合法的方式處理意外事件。利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生在教學(xué)情境中主動(dòng)思考，開(kāi)拓思維。創(chuàng)建教學(xué)情境能有效地改變傳統(tǒng)授課方式的刻板和枯燥，讓課堂更加生動(dòng)活潑，提高課堂的有效性。

三、利用多媒體拓寬聾生的視野

初中思政課包含了多方面的信息內(nèi)容，并且為學(xué)生提供了很多關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律相關(guān)的新知識(shí)和新觀點(diǎn)。初中生生活閱歷欠缺，見(jiàn)識(shí)淺薄，導(dǎo)致其對(duì)政治課的內(nèi)容不能夠進(jìn)行透徹的領(lǐng)悟。再加上聾生的生理缺陷，其在信息獲取和交流上存在一定的困難，造成其視野狹窄，掌握信息量少，進(jìn)而影響政治學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以將多種信息以視覺(jué)沖擊的方式展示給聾生，讓其能夠?qū)?guó)內(nèi)外的重大事件和新聞?dòng)懈嗟牧私?，增?qiáng)其知識(shí)的聯(lián)系能力和理解能力。比如，教師在講解“拒絕不良誘惑”這一內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)多媒體視頻和圖片為聾生展示不良誘惑危害學(xué)生身心健康的例子，比如展示“英雄聯(lián)盟”等網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的不良影響。通過(guò)多媒體展示，學(xué)生加深對(duì)此內(nèi)容的感悟，提高明辨是非的能力，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)思政課的德育功能。

四、通過(guò)多媒體技術(shù)再現(xiàn)生活實(shí)際

聾生在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解上有一定的困難，加之初中思政教學(xué)包含了豐富的內(nèi)容，同時(shí)又伴有很多理論性、概念性和原理性的知識(shí)，因此加大了學(xué)生的理解難度。比如在學(xué)習(xí)“社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線”時(shí)，學(xué)生對(duì)于這一部分比較生疏，并且遠(yuǎn)離其生活實(shí)際，理解上存在一定的難度。加之聾生獲取信息的途徑有限，對(duì)于這一遠(yuǎn)離其生活的信息內(nèi)容更是缺乏接觸，因此這一部分的教學(xué)對(duì)于聾生難度較大。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以有效地解決這一教學(xué)難題，教師通過(guò)多媒體技術(shù)將改革開(kāi)放的視頻制作成多媒體課件，用豐富多彩的圖片和生動(dòng)的視頻畫(huà)面將改革開(kāi)放的成就展示給聾生。通過(guò)課件的觀看，學(xué)生能夠?qū)⒂^看內(nèi)容與書(shū)本教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，加深對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放的理解。學(xué)生通過(guò)課件和教材以及教師的講解，可以自然地歸結(jié)出對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情和現(xiàn)行的社會(huì)主義制度，完成本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、運(yùn)用多媒體技術(shù)突破政治教學(xué)重難點(diǎn)

一節(jié)課是否獲得成功關(guān)鍵在于教學(xué)重難點(diǎn)是否得到突破和落實(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師通常采用點(diǎn)播的方式對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解;而新時(shí)期，教師可應(yīng)用信息技術(shù)，借助于多媒體通過(guò)圖片、視頻等形式對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行展示，簡(jiǎn)化知識(shí)重難點(diǎn)，使其得到有效的突破和落實(shí)。例如，初中思政課“社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線”，為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是本節(jié)課需要理解的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。教師可以在多媒體上播放六幅畫(huà)面，并通過(guò)問(wèn)題串對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐步的點(diǎn)撥。這樣學(xué)生就很輕易地理解了我國(guó)社會(huì)主義基本路線、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的核心內(nèi)容。同時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)基本點(diǎn)，一是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，二是堅(jiān)持改革開(kāi)放。“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)的關(guān)系是怎樣的”是教師的重點(diǎn)講解內(nèi)容，也是初中學(xué)生理解上的難點(diǎn)。這一部分理論性較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)有一定的理解難度，此時(shí)教師可以將三者的關(guān)系以回路圖的形式出示在屏幕上，讓學(xué)生更清晰地了解三者的關(guān)系。

多媒體運(yùn)用在思政教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)思政的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效地落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)。尤其是通過(guò)多媒體視頻將遠(yuǎn)離學(xué)生生活和認(rèn)知的歷史圖片資料、視頻資料展示給學(xué)生，通過(guò)圖片和視頻材料，將政治教材當(dāng)中的靜態(tài)文字和插圖教學(xué)內(nèi)容變成動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，動(dòng)靜結(jié)合，豐富教學(xué)形式，讓教學(xué)課堂生動(dòng)活潑，充滿趣味，促進(jìn)聾生掌握基本內(nèi)容，強(qiáng)化聾生對(duì)政治內(nèi)容的理解。突破教學(xué)重點(diǎn)，化簡(jiǎn)教學(xué)難點(diǎn)，創(chuàng)建高效的政治課堂，能夠有效地彌補(bǔ)聾生在學(xué)習(xí)中的不足。

結(jié)語(yǔ)

由于聾生在教學(xué)上的特殊性，教師需要借助于信息技術(shù)教學(xué)手段，充分地利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合思政教育的內(nèi)容，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)效率。利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)初中政治教學(xué)趣味性，調(diào)動(dòng)聾生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，能夠有效地落實(shí)初中思政教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)聾生思政道德品質(zhì)的發(fā)展，提高初中生的思想政治道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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