楊淑會(huì)

學(xué)習(xí)小組的組建必須要科學(xué)、合理，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓小組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，共同學(xué)習(xí)、共同提高?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”的三大核心要素是導(dǎo)學(xué)案、小組合作學(xué)習(xí)、六步模式，所以小組的科學(xué)組建和合理運(yùn)用就關(guān)系到課堂教學(xué)改革的成敗。

一.學(xué)習(xí)小組的組建

1.小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的核心。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組要選擇一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要選擇優(yōu)秀的學(xué)生，要能給組員答疑解難、幫助組員達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠作為這個(gè)小組的核心，是一個(gè)小組的領(lǐng)袖，要能帶領(lǐng)小組共同向前，組內(nèi)其他成員要根據(jù)小組的安排完成自己的任務(wù)。所以要把學(xué)生中學(xué)習(xí)、品德、個(gè)性、特長(zhǎng)優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來做小組長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少確定小組長(zhǎng)的人選。

2.組員分配必須科學(xué)。每一個(gè)小組的成員選擇必須合理，既要考慮到性格的差異，同時(shí)也要考慮到性別的差異，還要兼顧到學(xué)生特長(zhǎng)的差異，也要考慮到學(xué)習(xí)成績(jī)的差別，這樣各小組之間才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，也才會(huì)產(chǎn)生凝聚力。

3.小組之間應(yīng)該實(shí)力相當(dāng)。班級(jí)首先要考慮到學(xué)生的各種差異，根據(jù)不同的差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，先分為幾個(gè)大組：組長(zhǎng)（1號(hào)組員）、2號(hào)組員、3號(hào)組員、4號(hào)組員（還可以有5號(hào)或者6號(hào)組員），然后根據(jù)合理的排序方式把每個(gè)組排序，再把每一個(gè)號(hào)的組員分配到每一個(gè)組。分組員時(shí)一定要合理，確保每一個(gè)組的組員在綜合實(shí)力上要旗鼓相當(dāng)，這樣更有利于相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng)。

4.小組人數(shù)的分配要科學(xué)合理。每一個(gè)小組的組成人數(shù)要根據(jù)班級(jí)人數(shù)來定，可以根據(jù)人數(shù)的多少把所有的學(xué)生都要分配到每一個(gè)組，要讓每一個(gè)組保持人員數(shù)量的相對(duì)一樣，不能分到最后剩兩個(gè)或者三個(gè)就是一個(gè)組，可以再調(diào)整小組的數(shù)量或者組員的數(shù)量來重新分配，確保每一組的人數(shù)、結(jié)構(gòu)相對(duì)合理。

二.學(xué)習(xí)小組的科學(xué)運(yùn)行

學(xué)習(xí)小組組建成功后，最主要的就是科學(xué)合理的運(yùn)用。如何才能發(fā)揮每一個(gè)組員的積極性、參與度、學(xué)習(xí)度等就非常重要，教師要給與小組必要的方法指導(dǎo)，要讓小組合理、良性、成功的運(yùn)行。

1.要發(fā)揮好小組長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。在學(xué)習(xí)小組開展活動(dòng)時(shí)，必須發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，組長(zhǎng)要做好示范榜樣作用，首先要自我反思，要在展示活動(dòng)時(shí)能發(fā)現(xiàn)自己的問題。組長(zhǎng)要會(huì)表達(dá)，要能完整、清晰、流暢、層次分明的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想;同時(shí)，組長(zhǎng)要會(huì)傾聽，要在傾聽中發(fā)現(xiàn)組員在閱讀、理解、思考和研究中存在的問題，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問題。在合作學(xué)習(xí)中，組長(zhǎng)要給組員分配一定的任務(wù)和時(shí)間，并給以一定的方法指導(dǎo)，要及時(shí)檢查組員的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)沒有搞懂的要講解幫扶，并訓(xùn)練組員進(jìn)行展示作答。

2.要提高組員的相互學(xué)習(xí)水平。在小組合作學(xué)習(xí)中，組員要積極參與，共同探討，充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，主動(dòng)參與到小組的學(xué)習(xí)中。簡(jiǎn)單的問題可以通過自主學(xué)習(xí)完成，需要檢查或者較有難度的問題可以兩人解決，對(duì)于有難度的問題需要所有組員發(fā)表意見共同探討，每一個(gè)組員要思考、表述自己正確或者錯(cuò)誤的原因，通過互學(xué)、互幫、共同研究以達(dá)到問題的最終解決。

3.要給學(xué)習(xí)有困難的組員給予更多的展示機(jī)會(huì)。每一個(gè)小組都有學(xué)困生，在合作學(xué)習(xí)中要多關(guān)注學(xué)困生，傾聽學(xué)困生對(duì)問題的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)給以糾正。在展示發(fā)言中，小組內(nèi)要給學(xué)困生更多的展示機(jī)會(huì)，先讓他們講解回答，只要學(xué)困生能把自己不懂得問題講清楚、回答清晰，這個(gè)問題他就一定已經(jīng)學(xué)會(huì)了，只要學(xué)困生會(huì)了，小組內(nèi)的其他成員也就會(huì)了。這樣既可以讓學(xué)困生掌握了知識(shí)，也展示了整個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也增加了學(xué)困生的信心和成就感。

4.要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的積極性。學(xué)習(xí)小組是一個(gè)長(zhǎng)期相對(duì)穩(wěn)定的組織，因此，組內(nèi)的每一個(gè)成員都要積極行動(dòng)、積極參與，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、習(xí)慣等綜合方面都是一個(gè)共同體，所以在平時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中、每一個(gè)時(shí)空中每一個(gè)組員都要維護(hù)小組的榮譽(yù)，組長(zhǎng)要做好對(duì)組員要求和規(guī)范，做好宣傳和教育。

5.要增進(jìn)各組之間的相互合作。每一個(gè)小組都是一個(gè)既獨(dú)立有相互合作競(jìng)爭(zhēng)的單位，各組之間要進(jìn)行相互的交流合作，小組長(zhǎng)之間可以相互交流探討，小組討論出的問題和展示的內(nèi)容，各組之間又可以質(zhì)疑、補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)、相互解答。各個(gè)組之間既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的獨(dú)立體，又是一個(gè)大的合作體，整個(gè)課堂又是一個(gè)最大的小組。

6.要加強(qiáng)對(duì)小組的考評(píng)。在運(yùn)行中要加強(qiáng)對(duì)小組的考核，要對(duì)不同的組員回答問題給與不同的量化考核，組長(zhǎng)回答問題所加的分?jǐn)?shù)最小，小組內(nèi)按照學(xué)習(xí)優(yōu)秀到合格的層級(jí)加分要不斷增長(zhǎng)，最終要對(duì)小組整體進(jìn)行考核，通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)小組的整體的積極性，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷產(chǎn)生新的活力。

（作者單位：甘肅省靜寧縣八里鎮(zhèn)教委高城寨小學(xué)）