摘 要：在高職院校教學(xué)逐步發(fā)展的過程中，做好基層黨建工作非常重要。在高職院校人才培養(yǎng)過程中，群眾黨建的發(fā)展可以為各種教學(xué)活動提供必要的政治支持。可以說，高職院校的黨建工作在高職院校的發(fā)展中起著重要作用?！靶羌壴u定”的主要方法是規(guī)范建黨程序。文章主要就高職院?；鶎狱h組織黨員“分類評星定級”進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;基層黨組織;分類評星定級

“星級評定”的主要方法是規(guī)范建黨程序。首先，關(guān)于建立目標(biāo)，根據(jù)評估的內(nèi)容，提供了四個(gè)階段的承諾方法：“設(shè)定目標(biāo)，突出目標(biāo)，兌現(xiàn)目標(biāo)和評估目標(biāo)”，然后由黨員互相進(jìn)行評分，以及群眾進(jìn)行評分，黨支部進(jìn)行評分。在審查并宣布結(jié)果之后，給予最終星級和成績?！靶羌壴u定”的實(shí)質(zhì)是將需求轉(zhuǎn)化為行動，將實(shí)用主義轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作和為人民服務(wù)的實(shí)踐工作。多虧了標(biāo)準(zhǔn)化的星級評定，黨員及其干部清楚地顯示了趨勢，找準(zhǔn)了自己的位置并獲得了動力和希望。為了贏得更多分?jǐn)?shù)，許多黨員和干部面臨壓力，沖上前去，有意識地從“領(lǐng)導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“服務(wù)員”?！靶羌壴u定”的活動徹底改變了“做或不做都一個(gè)樣子”的現(xiàn)象，有效地激發(fā)了基層黨組織的積極性，增加和提高黨組織戰(zhàn)斗的有效性和提高黨員服務(wù)水平的效果。

一、高職院校基層黨組織特點(diǎn)

一方面，由于職業(yè)高等學(xué)校建立學(xué)校的時(shí)間有限，大多數(shù)高職都是由中職學(xué)校發(fā)展過來的。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)校管理原則會繼承到高職學(xué)校中，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的印記仍然相對清晰，這樣讓黨建工作發(fā)展困難的。另一方面，在高職院?？焖侔l(fā)展的情況下，高職院校對基層黨建工作的重視不夠，很難與高職院校的發(fā)展保持平衡。在高校黨建工作中，大學(xué)始終是主體，相比大學(xué)，高職院校更注重技能培養(yǎng)，這對高職院校黨建工作也帶來了一定的影響。第三，外部環(huán)境還影響高職院?；鶎狱h建的工作。如今，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化程度的提高，“西方化”意識強(qiáng)大，這影響了部分師生作為黨員的思想意識。高職院校作為教育人的重要基地，高職基層黨組織如何發(fā)揮充分的政治作用，加強(qiáng)監(jiān)督協(xié)調(diào)，增強(qiáng)思想政治專業(yè)水平非常重要。另外，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為高職院校基層黨建的工作建設(shè)提供了一個(gè)好的工作平臺，但對人們的思想產(chǎn)生了負(fù)面影響，削弱了師生的思想道德判斷力。

二、高職院?；鶎狱h組織黨員“分類評星定級”的必要性

星級評定活動越來越引起基層黨組織和高等職業(yè)院校黨員的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感、目標(biāo)感。在高等職業(yè)院校中進(jìn)行“星級評定”工作，黨員間會有對比，有競爭，有差距，有壓力，激發(fā)了黨員尋求教學(xué)建設(shè)的進(jìn)步的動力。“星級評定”在高職院?；鶎狱h組織黨建工作中作出了非常大的貢獻(xiàn)，鼓勵黨員接受“星級”評分，在創(chuàng)建“星級”方面取得進(jìn)展，并在實(shí)踐中發(fā)揮先鋒模范作用?！霸u星定級”活動為高職院?；鶎狱h組織注入更多熱情，為黨的建設(shè)工作增添了生機(jī)和活力，使黨員感到獲得星級不易，星級難保，增強(qiáng)全體黨員工作作風(fēng)，夯實(shí)了服務(wù)群眾，解決問題的陣地。因此，有必要在高等職業(yè)院校的基層組織的黨員中引入分類評星定級。

三、高職院?；鶎狱h組織黨員“分類評星定級”的方法措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保黨員“評星定級”活動取得實(shí)效

為了增強(qiáng)高職院?；鶎狱h組織黨員“評星定級”活動，高職院?；鶎狱h組織可以在黨員中選拔人才當(dāng)組長，副組長，另外選拔三人成立“評星定級”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理所有參與者的“評星定級”活動。黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織召開支委會和黨員大會，了解為黨員說明“評星定級”的目的和重要性，并進(jìn)行廣泛宣傳和動員以使其普及。鼓勵干部黨員積極參與星級評定活動，讓群眾關(guān)注全過程。開展黨員“評星定級”活動也是加強(qiáng)高職院?；鶎狱h組織黨員教育管理的有效嘗試，必須與正在進(jìn)行的其他工作有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。重要的是將黨員開展“評星定級”活動放進(jìn)工作進(jìn)程中，進(jìn)行例行研究和分析，及時(shí)解決問題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以取得實(shí)際成果。

（二）制定黨組織和黨員評星定級自評表

第一，黨員評星定級自評表。黨員的評定項(xiàng)目分為十個(gè)大類。每個(gè)大類的分?jǐn)?shù)為10分，總分100分。這十個(gè)大類分別為：牢固信念星、積極文明星、清正廉潔星、師德師風(fēng)星、愛崗敬業(yè)星、業(yè)績突出星、黨課學(xué)習(xí)星、團(tuán)結(jié)友愛星、遵紀(jì)守法星、品德高尚星。

（1）牢固信念星（10分）細(xì)則為：堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念（6分）;堅(jiān)持維護(hù)中央權(quán)威（4分）。

（2）積極文明星（10分）細(xì)則為：文明禮貌及尊老愛幼（4分）;生活方式積極健康且向上（4分）;講誠信及奉獻(xiàn)（2分）。

（3）清正廉潔星（10分）細(xì)則為：不以權(quán)謀私（4分）;不謀取不正當(dāng)利益（2分）;不參加可能影響師德清廉的活動（4分）。

（4）師德師風(fēng)星（10分）細(xì)則為：秉公辦事（2分）;生活樸實(shí)（2分）;服務(wù)態(tài)度和精神面貌良好，學(xué)生滿意度高（6分）。

（5）愛崗敬業(yè)星（10分）細(xì)則為：工作效率高（3分）;努力提升工作業(yè)績（2分）;有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心（2分）樂于奉獻(xiàn)（3分）。

（6）業(yè)績突出星（10分）細(xì)則為：善于用新思想新辦法解決問題（5分）;積極創(chuàng)新黨建工作，并成績突出（5分）。

（7）黨課學(xué)習(xí)星（10分）細(xì)則為：每周學(xué)習(xí)強(qiáng)國分?jǐn)?shù)不少于150分（6分）;開展上門送學(xué)、結(jié)隊(duì)幫學(xué)、幫扶（4分）。

（8）團(tuán)結(jié)友愛星（10分）細(xì)則為：能夠顧全大局，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)精神（4分）;維護(hù)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子權(quán)威（4分）;開展批評與自我批評（2分）。

（9）遵紀(jì)守法星（10分）細(xì)則為：法制意識強(qiáng)（4分）;主動宣傳法律知識（4分）;不搞封建迷信活動（2分）。

（10）品德高尚星（10分）細(xì)則為：保持良好的社會公德、職業(yè)道德 （6分）;熱愛教育事業(yè)，自覺接受師生監(jiān)督制約（4分）。

第二，黨組織評星定級自評表。黨組織評定項(xiàng)目，分為五個(gè)大類，每個(gè)大類的分?jǐn)?shù)為20分，總分100分。這五個(gè)大類分別為：組織建設(shè)星、活動開展星、制度建設(shè)星、保障落實(shí)星、工作業(yè)績星。

（11）組織建設(shè)星（20分）細(xì)則為：黨支部組織健全（5分）;凝聚力高（5分）;換屆過程民主（5分）;成員崗位職責(zé)明確（5分）。

（12）活動開展星（20分）細(xì)則為：定期召開支部黨員大會（5分）;上級文件精神立即傳達(dá)給黨組織成員（5分）;開展了“黨的發(fā)展月”活動，并落實(shí)了這些活動的內(nèi)容（5分）;制定了創(chuàng)先爭優(yōu)活動方案（5分）。

（13）制度建設(shè)星（20分）細(xì)則為：崗位目標(biāo)責(zé)任的文件性制度（5分）;遇到重要問題召開支部大會（5分）;積極開展關(guān)注民生工程（5分）;定期開展與黨員群眾的談話（5分）。

（14）保障落實(shí)星（20分）細(xì)則為：有固定的活動場所（10分）;活動經(jīng)費(fèi)有保障（10分）。

（15）工作業(yè)績星（20分）細(xì)則為：年度黨建工作計(jì)劃、總結(jié)完善（10分）;認(rèn)真落實(shí)上級黨組織布置的任務(wù)（10分）。

最后，根據(jù)評估，分為“A，B，C和D”四個(gè)級別。90分以上是最高等級為A，80-89等級為B，60-79等級為C，60以下為D。同時(shí)，限制A級和D級黨組織的比例，明確定義了A級成員的比例不超過20%，D級成員的組織比例不超過5%。目的是促進(jìn)黨組織的升級發(fā)展。

（三）建立激勵和懲處制度

第一是建立激勵機(jī)制。實(shí)施一套積極的激勵措施，并考慮黨員評星定級的有效性，這是評估高職院?；鶎狱h組織的黨建工作重要指標(biāo)，評估黨組織書記工作的有效性的重要指標(biāo)，讓黨組織書記責(zé)任壓力不斷。探索高職院?；鶎狱h組織的黨建星級評定，評定結(jié)果分為三類：優(yōu)秀，合格，不合格。對于優(yōu)秀的黨組織和個(gè)人可給予一定的精神或物質(zhì)獎勵。第二，完善懲處辦法。創(chuàng)建一個(gè)信息反饋制度，每周報(bào)告，每月進(jìn)行總結(jié)，并定期檢查，不定期檢查等的反饋系統(tǒng)，以便能夠及時(shí)了解和感知基層組織的不斷發(fā)展的工作，并警告批評工作不當(dāng)?shù)娜?。因工作不善而?yán)重拖延黨建工作或?qū)﹄[藏虛假數(shù)據(jù)的人員，一旦發(fā)現(xiàn)，就嚴(yán)肅對待。引入動態(tài)管理，突擊檢查等。

五、結(jié)語

實(shí)施高職院?；鶎狱h組織黨員“分類評星定級”，是做好高職院校基層黨組織黨建工作的重要方法，依據(jù)高職院?；鶎狱h組織特點(diǎn)，提出了高職院?；鶎狱h組織黨員“分類評星定級”的方法措施，具體包括：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保黨員“評星定級”活動取得實(shí)效;制定黨員評星定級自評表;建立激勵和懲處制度。

參考文獻(xiàn)

[1] 濮志峰.淺談高職院校的基層學(xué)生黨建工作[J].教育與職業(yè)，2004（31）：64-65.

[2] 岳宏亮.高職院?；鶎訉W(xué)生黨建工作分析與對策[J].遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院（遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)），2011（2）：80，96.

[3] 趙曉光.淺談高職院校基層黨組織依托黨建基地開展黨建工作創(chuàng)新[J].科技展望，2017，27（18）.

[4] 劉莎.高職院?；鶎狱h支部學(xué)生黨建工作初探[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（1）.

[5] 陳遠(yuǎn)鵬.連平：采用積分制給黨員評星定級[J].小康（中旬刊），2019（4）：38-39.

[6] 特古斯，王德勝.“評星定級”：讓基層黨組織充滿活力[J].實(shí)踐（黨的教育版），2013（07）：21.

[7] 中共單縣縣委組織部.山東省單縣開展無職黨員設(shè)崗評星活動[J].黨建研究（北京），2006（5）：62-62.

[8] 肖宗燕.劍河縣開展農(nóng)村黨員示范戶評星定級試點(diǎn)[J].當(dāng)代貴州，2009（6）：48.

作者簡介：林海玉（1987- ），男，廣東梅州人，本科，中級經(jīng)濟(jì)師，珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。