胡傳亮 林禮寶
【文題亮相】
偉大的教育家陶行知先生曾提出“生活即教育,社會(huì)即學(xué)校”的理論。在平時(shí)的生活中,我們也遇到過(guò)很多事情。只要你認(rèn)真思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn):無(wú)論是大事還是小事,無(wú)論是快樂(lè)的事還是沮喪的事,都包含著一定的教育意義,讓你難以忘懷,受益匪淺……
請(qǐng)以“難忘的一件事”為話(huà)題,寫(xiě)一篇記敘文。要求:立意自定,題目自擬;內(nèi)容真實(shí),情感真摯;敘事清楚,中心突出;不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【病文在線(xiàn)】
難忘的一件事①
今天是周末,我本想好好放松一下,可剛打開(kāi)令人向往的電視機(jī),不料,半路遇見(jiàn)了“攔路虎”,爸爸在樓頂不停地大聲呼喚,叫我和哥哥去洗蓄水罐。唉,端誰(shuí)的碗,就要服誰(shuí)的管。沒(méi)辦法,我只能放下手中的遙控器,循聲而去。②
剛爬到樓頂,就感覺(jué)一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光向我襲來(lái),可爸爸卻非讓我到蓄水罐里面去洗刷,還說(shuō)我個(gè)子小,進(jìn)去方便。許久沒(méi)有上樓頂,沒(méi)想到那個(gè)原本矮小的蓄水罐居然增高了兩三倍,看了就讓人打怵。爸爸說(shuō)我如果想看電視的話(huà),就得快點(diǎn)干。我小心翼翼地順著梯子爬上去,手心冒著汗,腳剛接觸蓄水罐旁的鐵欄桿,又迅速抽回,生怕掉下去。爸爸看到了,讓我抓住他的手,并連聲鼓勵(lì)我。很快,我就爬了上來(lái),心里的一塊大石頭總算平穩(wěn)落地。③
下面,媽媽扯著嗓子喊著:“你們快點(diǎn)兒干。我還要抓緊時(shí)間煮飯呢!”④
此時(shí),我的肚子也叫了起來(lái),可得抓緊時(shí)間?。∥叶?huà)沒(méi)說(shuō),徑直跳進(jìn)了蓄水罐里,一股臭味撲面而來(lái)。罐里的水十分渾濁,罐壁上滿(mǎn)是灰塵。這到底是多久沒(méi)清洗了???這也太臟了吧!爸爸在上面遞給我掃把,說(shuō):“兒子,你只需要把污水掃向出水口,然后再把周?chē)墓薇谙匆幌戮托辛恕!蔽移炔患按卣f(shuō):“OK!馬上完成任務(wù)!”
掃著掃著,我的手漸漸變得酸痛起來(lái)。一不留神,腳底一滑,摔了個(gè)四腳朝天。爸爸見(jiàn)狀,哈哈大笑起來(lái)。我也無(wú)奈地笑了:“老爸可真夠損的,一點(diǎn)兒同情心都沒(méi)有?。 雹?/p>
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了,可至今仍令我難忘。⑥
①以話(huà)題為題目,內(nèi)容太寬泛,最好以具體事件擬題。
②開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔傳神。從整篇作文來(lái)看,“哥哥”這個(gè)人物并沒(méi)有多大作用,可刪除。
③爸爸是利用洗水罐來(lái)鍛煉孩子的主要人物,應(yīng)詳細(xì)地描寫(xiě)他的所做作為,突出困難和爸爸的“損”,為最后揭示他的“良苦用心”作鋪墊。
④作為慈母,應(yīng)該關(guān)心一下孩子的安危,從側(cè)面反襯出爸爸的“損”,才能突出爸爸安排孩子洗水罐的教育意義。
⑤“我”的無(wú)奈和語(yǔ)言皆有損爸爸的形象,說(shuō)明“我”還沒(méi)有真正理解爸爸的良苦用心,不利于深化主題。
⑥水罐洗好沒(méi)?人進(jìn)去了,但沒(méi)出來(lái),沒(méi)有感悟,敘事不完整。
病情分析
病文存在三大問(wèn)題:第一,中心不明確。洗水罐這件事之所以讓小作者難忘,不是因?yàn)榕K、累和爸爸的“損”,而是因?yàn)榘职纸柚@件事,讓“我”領(lǐng)悟了一個(gè)人生哲理。而病文恰恰沒(méi)有深刻挖掘事件背后的深層意義,中心模糊且膚淺。第二,重點(diǎn)不突出。記敘文一定要重點(diǎn)描寫(xiě)主要人物和事件細(xì)節(jié),讓中心滲透在具體、細(xì)致、生動(dòng)的描寫(xiě)中。可病文非但沒(méi)有抓住人物特點(diǎn)去細(xì)致描寫(xiě),甚至出現(xiàn)了貶損爸爸的行為,不能更好地突出中心。第三,事件不完整。病文缺少洗好水罐這個(gè)結(jié)果,結(jié)構(gòu)上顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn),不利于深化、升華主題。
針對(duì)上述問(wèn)題,可從以下方面進(jìn)行修改:
一是確立一個(gè)明確而集中的主題:洗水罐雖然臟、累,但能讓小作者明白義務(wù)和責(zé)任。
二是強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫(xiě),將主要筆墨集中在洗水罐過(guò)程中遇到的困難和人物的具體表現(xiàn)上,為篇末點(diǎn)題作好鋪墊。
三是補(bǔ)充洗好水罐后的情節(jié),讓事件有始有終,結(jié)構(gòu)完整。
【化蝶之作】
今天洗水罐
◎林禮寶
今天是周末,我本想放松放松,可剛打開(kāi)電視機(jī),老爸就扯著破鑼嗓子,叫我到樓頂洗蓄水罐。唉,端誰(shuí)的碗,就要服誰(shuí)的管。無(wú)奈,我只好放下遙控器,走了出去。(刪除了很多冗語(yǔ)和“哥哥”這個(gè)角色,開(kāi)頭更加簡(jiǎn)練,利于下文集中筆墨突出重點(diǎn)。)
剛到樓頂,一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光便向我射來(lái),令我油然生畏??衫习謪s在罐上嬉皮笑臉地朝我招手:“兒子,你個(gè)子小,正好進(jìn)罐里去洗!”許久沒(méi)有上來(lái)了,那個(gè)原本非常矮小的蓄水罐不知何時(shí)竟然增高了兩三倍,真讓人發(fā)怵!老爸說(shuō):“想看電視嗎?那就快點(diǎn)兒,別磨磨蹭蹭的!”我小心翼翼地順著梯子爬上去,手心冒著汗,爬到梯子頂端時(shí),真的沒(méi)膽繼續(xù)往上爬了。腳剛碰到罐旁的鐵欄桿,就迅速抽回,生怕掉下去。老爸看到后,一把抓住我的手:“哪里跑?過(guò)來(lái)吧你!”接著,他像捉小雞一樣拎起我,塞進(jìn)了蓄水罐。(將一般敘述轉(zhuǎn)為細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě),突出了打掃的困難和小作者內(nèi)心的膽怯,為下文作鋪墊。)
下面的老媽著急地叫起來(lái):“哎呦,哪有你這樣當(dāng)?shù)模績(jī)鹤?,小心點(diǎn)??!”(將老媽的催促性語(yǔ)言改為老媽的嗔怪和擔(dān)心,更突出了老爸的“粗暴”,為文末點(diǎn)題蓄勢(shì)。)
沒(méi)辦法了,還是勇敢地去干吧!我徑直跳進(jìn)了蓄水罐里,一股臭味兒撲面而來(lái)。水十分渾濁,罐壁上滿(mǎn)是灰塵,長(zhǎng)滿(mǎn)了光滑的青苔。這到底多久沒(méi)清洗了?。窟@也太臟了吧?老爸邊遞給我掃把,邊說(shuō):“兒子,你把污水掃向出水口,再把周?chē)墓薇谙锤蓛?。我相信,我兒子是好樣的!”我迫不及待地想表現(xiàn)一番,一挺胸,說(shuō):“ OK!保證完成任務(wù)!”
可是,掃著掃著,我的手漸漸地變得酸痛。一不留神,腳底一滑,摔了個(gè)人仰馬翻。老爸見(jiàn)狀,哈哈大笑起來(lái)。我拍拍濕漉漉的衣服,逗趣地說(shuō):“摔得好,殺癢消暑,哈哈哈……”(將“我”的無(wú)奈和損老爸的話(huà)改為“我”的湊趣,既維護(hù)了老爸的正面形象,又體現(xiàn)了“我”的樂(lè)觀,真可謂一箭雙雕。)
談笑間,我很快便清理好了蓄水罐,等爬上來(lái)時(shí),已經(jīng)滿(mǎn)臉汗水,滿(mǎn)身青苔,兩手污泥,活像一個(gè)土行孫。老爸拍拍我的肩膀道:“男子漢,大丈夫,就應(yīng)該不怕臟,不怕累,勇?lián)厝巍:脴拥?!”(補(bǔ)充了洗水罐的結(jié)局,讓故事更加完整,同時(shí),用老爸的話(huà),畫(huà)龍點(diǎn)睛,點(diǎn)明了主旨。)
我也自豪地笑了。今天,我很帥;這事,很難忘!(用人物心理描寫(xiě)收束全文,呼應(yīng)開(kāi)頭,使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),再次點(diǎn)題,突出了本文中心。)
(海南臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校)
案例總結(jié)
升格文的亮點(diǎn)如下——
1.中心更加明確。修改后的習(xí)作圍繞“難忘”二字,寫(xiě)出了難忘的原因:危險(xiǎn)、臟、累且充滿(mǎn)教育意義——男子漢,就該不怕臟,不怕累,勇?lián)厝巍?/p>
2.重點(diǎn)更加突出。在選材和描寫(xiě)上,小作者舍棄了次要人物“哥哥”,舍棄了無(wú)助于突出人物性格和中心的敘述性語(yǔ)言,將描寫(xiě)重點(diǎn)放在“我”和老爸身上,運(yùn)用人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě),寫(xiě)出了老爸的“粗暴”和背后的良苦用心?!拔摇庇晌窇值阶孕旁俚阶罱K成功的過(guò)程,也從多種渠道突出了“難忘”二字,結(jié)尾得到了升華。
3.結(jié)構(gòu)更加合理。修改后的習(xí)作補(bǔ)充了故事的結(jié)局,不僅讓敘事更加清楚、完整,而且借助人物的對(duì)話(huà)和表現(xiàn),從生活小事中抽象出深刻的人生哲理,水到渠成地揭示了老爸的良苦用心,深化了習(xí)作的主題,讀后令人回味良多。