摘 要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展打動(dòng)汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，汽車(chē)種類(lèi)繁多且更新?lián)Q代速度快，給汽車(chē)售后帶來(lái)一定的壓力，在中職汽修教學(xué)中，仍然存在諸多問(wèn)題;時(shí)代的進(jìn)步市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下汽修實(shí)訓(xùn)如何會(huì)更好的適應(yīng)新的市場(chǎng)，成為當(dāng)下中職院校的主要問(wèn)題;因此，本文主要探討了關(guān)于中職院校汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，根據(jù)現(xiàn)狀分析，提出關(guān)于汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改革問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職;汽修;實(shí)訓(xùn)教學(xué);改革

1 汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)人數(shù)不符合教學(xué)要求

在汽修培訓(xùn)過(guò)程中，教學(xué)人數(shù)的多少影響著教學(xué)質(zhì)量，在中職院校中，汽修實(shí)訓(xùn)中主要以實(shí)踐操作為主，需要學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，但如果出現(xiàn)課堂學(xué)生較多的情況，就會(huì)造成無(wú)法照顧到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手操作，會(huì)造成學(xué)生難以在以后的工作中發(fā)揮所長(zhǎng);只有在學(xué)生數(shù)量符合教學(xué)模式，才能夠讓每一個(gè)學(xué)生鍛煉實(shí)踐操作的能力，教師在教學(xué)過(guò)程中采用一對(duì)一方法，讓班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展，為以后工作奠定基礎(chǔ)。

1.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備、師資力量不完善

我國(guó)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展迅速，隨之汽修實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)也逐漸增多，許多院校設(shè)立了汽車(chē)實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，但是，這些院校主要以課程理論知識(shí)為主，缺少實(shí)踐課程;汽修實(shí)訓(xùn)是一門(mén)要求實(shí)踐的課程，學(xué)生們必須通過(guò)自我實(shí)踐，才能夠?qū)Υ藢?zhuān)業(yè)有深入的了解，且在操作中實(shí)現(xiàn)汽修知識(shí)的學(xué)習(xí);大部分院校雖然設(shè)有實(shí)訓(xùn)課程，但課程不夠完善、不夠?qū)I(yè);主要是由于實(shí)訓(xùn)課程中需要大量實(shí)訓(xùn)工具、設(shè)備以及專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師，學(xué)校沒(méi)有加以重視則這一方面嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致課程華而不實(shí);只有引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、聘用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教師、建立實(shí)踐教學(xué)體系，才能夠提升汽修教學(xué)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

2 汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式的改革措施

2.1 課程標(biāo)準(zhǔn)

汽修實(shí)訓(xùn)主要課程以《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》為主，這一課程貫穿汽修教學(xué)始終，通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握汽車(chē)零部件、結(jié)構(gòu)以及工作原理等基本知識(shí)，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的下達(dá)讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高學(xué)生實(shí)踐能力與分析能力，最后能夠單獨(dú)解決汽修問(wèn)題的能力;通過(guò)學(xué)校中知識(shí)的全面掌握，與企業(yè)合作，為企業(yè)儲(chǔ)備人才，培養(yǎng)出優(yōu)秀的汽修人才以適應(yīng)以后的汽修崗位的需求。

這一課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合;實(shí)踐操作的增加不僅能增加學(xué)生汽修經(jīng)驗(yàn)，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;同時(shí)，通過(guò)這一課程的掌握，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中清楚認(rèn)識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)，對(duì)工作崗位更加了解，為以后工作提供寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.2 課程目標(biāo)

本課程主要課程目標(biāo)是讓學(xué)生掌握方劑相關(guān)問(wèn)題，了解汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、工作原理以及各個(gè)零部件名稱(chēng);學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)維修以及護(hù)理的方法;掌握各個(gè)修理工具的使用方法。

2.3 教學(xué)設(shè)施條件

教學(xué)設(shè)施主要有發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝臺(tái)架、汽修工具、桌椅、多媒體投影儀等。教材主要以《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》為主。

2.4 教學(xué)方法

汽車(chē)實(shí)訓(xùn)課程中，采用小組教學(xué)，將幾個(gè)學(xué)生分成各個(gè)小組，利用小組學(xué)習(xí)討論，學(xué)生共同合作，進(jìn)行實(shí)踐操作，最后通過(guò)實(shí)踐分析出結(jié)論并進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組人員分工合作，記錄、總結(jié)、分析最后教師給出專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)。

在小組教學(xué)后，教師評(píng)價(jià)階段，主要是根據(jù)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行測(cè)評(píng)，在考試中測(cè)試中作出評(píng)價(jià);將實(shí)訓(xùn)課程評(píng)價(jià)成績(jī)以40%占比統(tǒng)一到期末測(cè)評(píng)中。

在汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，主要方法是以學(xué)生為主，如何提高學(xué)生成績(jī)、激發(fā)學(xué)生興趣、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作等為主。學(xué)校應(yīng)該在理論知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中圖片的展示，讓學(xué)生一目了然，清楚課程結(jié)構(gòu)，了解汽車(chē)名稱(chēng)、結(jié)構(gòu);教師也應(yīng)該改變?cè)镜慕虒W(xué)模式，將傳統(tǒng)的教材進(jìn)行分類(lèi)，系統(tǒng)的整合課程內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，按照順序傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí);在汽修電路圖講解過(guò)程中，應(yīng)該主要以學(xué)生自我分析為主，最后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo);在案例講解過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用教學(xué)工具的展示，讓學(xué)生了解汽車(chē)結(jié)構(gòu)，同時(shí)將基礎(chǔ)知識(shí)加以滲透;讓學(xué)生既能夠掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠鍛加深理解。

2.5 加強(qiáng)校企合作

為了加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)師資力量及技術(shù)人員的擴(kuò)充，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，在與企業(yè)的共同結(jié)合下，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的設(shè)備及技術(shù)力量;在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)校脫離企業(yè)，導(dǎo)致培訓(xùn)人才難以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展;因此，只有加強(qiáng)校企合作才能夠做到信息交流，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)設(shè)備以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的實(shí)訓(xùn)課程;而學(xué)校年能夠配合企業(yè)，滿(mǎn)足企業(yè)崗位需求，為企業(yè)儲(chǔ)備適應(yīng)崗位需求的專(zhuān)業(yè)人員。

（1）通過(guò)校企合作，為學(xué)生提供實(shí)踐地點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)合作，共同建立實(shí)訓(xùn)教室，建立專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程、建立完整的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系、儲(chǔ)備完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)備;最后經(jīng)過(guò)企業(yè)考核，學(xué)校人才的輸送，為企業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)人才，以適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。

（2）通過(guò)校企合作，招聘專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)利用企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講解與傳授，加強(qiáng)師資力量，擴(kuò)充實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分掌握實(shí)訓(xùn)技能。

（3）通過(guò)校企合作，建立科學(xué)的教學(xué)課程，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與企業(yè)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)入校園，利用專(zhuān)業(yè)人員定期進(jìn)行培訓(xùn)，為汽修專(zhuān)業(yè)增加技術(shù)理論支出及指導(dǎo)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，只有不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能夠適應(yīng)汽車(chē)行業(yè)的不斷發(fā)展;通過(guò)以上對(duì)于汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探討了解到，只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)踐、建立完善的教學(xué)體系、增強(qiáng)校企合作，才能夠讓汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)得到發(fā)展，為汽修行業(yè)提供優(yōu)秀的人才。

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作者簡(jiǎn)介：陳柯（1974-），男，重慶人，研究方向：汽修職業(yè)教育。