劉揚揚

【摘要】“傳承”古絲綢之路結(jié)合新的時代背景，國家主席習近平提出了“一帶一路”倡議。高校圖書館作為“育人”的重要場所，要發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，宣傳“一帶一路”，做好“一帶一路”文化建設(shè)，擴大“一帶一路”文化影響力。

【關(guān)鍵詞】“一帶一路”;高校圖書館;文化傳承

一、一帶一路概述

2013年9月和10月，國家主席習近平在出訪哈薩克斯坦和印度尼西亞期間，對傳承千年的絲綢之路精神進行了總結(jié)、提煉與創(chuàng)新，高屋建瓴地提出了共建“絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路”的倡議，簡稱為“一帶一路”倡議?！耙粠б宦贰背h是古“絲綢之路”文化傳承與創(chuàng)新的新時代的產(chǎn)物，融合了古代中國人的智慧和現(xiàn)代文化、經(jīng)濟、科學技術(shù)等方面的成果，是新時代中國與鄰國發(fā)展友好貿(mào)易關(guān)系，推動我國和鄰國經(jīng)濟進一步繁榮，促進國際關(guān)系友好發(fā)展的一項偉大舉措，是值得每個人去學習、傳播的一項偉大精神?！耙粠б宦贰钡闹髦际墙栌媒ㄔO(shè)古代絲綢之路和實現(xiàn)和平發(fā)展的口號，來積極地發(fā)展我國與周邊相鄰國家的相互合作、共贏的國際關(guān)系?！耙粠б宦贰背h的實施對推動我國與鄰國的友好關(guān)系具有重大倡議意義，因此把“一帶一路”建設(shè)好，發(fā)揮“一帶一路”的獨特優(yōu)勢對我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展具有重要作用。在信息化的時代，要想更好地發(fā)揮“一帶一路”的作用，就要擴大“一帶一路”的影響力，使更多的人了解“一帶一路”文化，提升國人的文化素養(yǎng)，向鄰國傳遞“友好、合作、共贏”的信號。因此，在建設(shè)“一帶一路”的過程中應當注重對“一帶一路”的文化建設(shè)，形成文化符號，擴大“一帶一路”文化的影響力。

二、“一帶一路”文化傳承

（一）由絲綢之路到“一帶一路”。絲綢之路是連接亞歐的東西商貿(mào)通道的總稱。絲綢之路，簡稱絲路。是指西漢

（前202年～138年）時，由張騫出使西域開辟的以長安（今西安）為起點，東漢時以洛陽為起點，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國的陸上通道。絲綢之路最初是運輸中國絲綢的通道，隨著絲綢貿(mào)易的擴大，商隊開始把西域的一些商品帶回中國，從而促進了東西方貿(mào)易的形成。在沙漠商隊的陣陣駝鈴聲中，碰撞出東西方物質(zhì)文化交流的火花，中國的絲綢、瓷器、造紙、火藥等被販賣到中亞、西亞和歐洲，西方的寶石、玻璃等被帶回中國。中國具有獨特文化氣息的絲綢和瓷器引發(fā)了西方人對中國文化的好奇，現(xiàn)在仍有很多西方人對中國和中國文化冠以“神秘”兩個字，西方人探索中國文化的腳步也從來沒有停止過。而西方的宗教傳入中國，也對中國文化的發(fā)展作出了貢獻，尤其是佛教的傳入對中國的影響最為廣泛深遠，直到今天中國還有很多寺廟香火鼎盛，還有很多珍貴的藝術(shù)品和古董以佛教為靈感來源而創(chuàng)作。新時代的到來，如何繼續(xù)發(fā)揚“絲綢之路”精神，促進中西方貿(mào)易往來，不僅是經(jīng)濟發(fā)展的問題同時也是各國文化交融和政治的大命題。國家主席習近平“一帶一路”倡議的提出為我們解決了這個難題，在具有幾千年歷史的“舊”絲綢之路上，繼承并開發(fā)新的東西方貿(mào)易之路?！耙粠б宦贰背h是對中國古老的與各國友好往來文化的傳承，也是在新的國際形勢下，中國勇?lián)鷩H角色，彰顯大國本色的一項重要舉措。中國“一帶一路”沿線各國歷史文化宗教不同，只有通過文化交流與合作，才能讓各國人民產(chǎn)生共同語言、增強相互信任、加深彼此感情。在融洽的國際環(huán)境，和諧友好的鄰國關(guān)系下，不止是中國，“一帶一路”沿線各國才能真正實現(xiàn)貿(mào)易繁榮，和諧安定。

（二）傳承的重要性?！皞鞒小眱蓚€字是有重量的字眼，人類的繁衍離不開“傳承”，人類文化的發(fā)展離不開“傳承”，人類的文明因“傳承”而得以延續(xù)。在信息化的今天，在各種信息以“爆炸式”速度增長的今天，我們更要重視“傳承”，中國作為一個具有五千年歷史的國家，“傳承”已入中國人的骨血，“傳承”好中國文明的精髓才能更好地建設(shè)新時代的中國，實現(xiàn)“中國夢”。在現(xiàn)代化快節(jié)奏的生活下，浮躁占據(jù)了現(xiàn)代文明人的生活。人們在追求和滿足物欲生活的過程中往往會忽視對精神的追求?！敖z綢之路”——一段遙遠又美好的古代經(jīng)濟文化旅程，喚醒了人們對沉睡的精神文明的需求，使每個中國人都仿佛在眼前展開了一幅華夏盛世的畫卷，中西方使臣友好往來，國際關(guān)系和諧融洽?！爸袊鴫簟敝笇崿F(xiàn)中華民族偉大復興，而從“絲綢之路”到“一帶一路”正是古代文明的延續(xù)，傳統(tǒng)文化的傳承，更是實現(xiàn)“中國夢”必須具備的一份強大而長久的傳承的力量。因此我們應該在古“絲綢之路”文明的基礎(chǔ)上結(jié)合新的時代特點開拓創(chuàng)新，傳播“一帶一路”文化，推動“一帶一路”倡議實施。

（三）圖書文化在“一帶一路”建設(shè)中的作用。信息服務是經(jīng)濟建設(shè)的重要支撐?！耙粠б宦贰背h為中國各地方省市發(fā)展帶來歷史性機遇，地方政府、高校、民間智庫等機構(gòu)積極參與“一帶一路”相關(guān)研究。圖書館具有傳播文化的功能，利用圖書館的宣傳推廣作用可以有力地推動“一帶一路”倡議的宣傳，提高“一帶一路”倡議的文化影響力。使更多的人了解“一帶一路”，為“一帶一路”倡議的實施出一份力。圖書文化是一種精神文化，做好“一帶一路”的圖書文化建設(shè)，對在大眾中普及“合作、共贏”的國際關(guān)系意識具有潛移默化的作用，對“一帶一路”倡議的實施具有推動作用。高校圖書館是文化單位，是服務部門;在文化層面為“一帶一路”倡議服務，是高校圖書館的應盡職責。高校圖書館作為一種突出學科教育作用的圖書館，其面向的群體具有特殊性，以大學生和教師為主。高校是我國人才的主要來源地，在高校借助圖書文化宣傳“一帶一路”倡議，可以使更多即將踏入社會、走上工作崗位的學子了解“一帶一路”倡議，樹立民族自強服務意識，在今后的工作當中，自覺為“一帶一路”倡議服務。同時高校教師通過“一帶一路”的圖書文化宣傳可以更進一步的了解“一帶一路”倡議，對國家的新倡議做出自己獨到的解讀。在講授課程的時候會結(jié)合“一帶一路”思想，使課程內(nèi)容結(jié)合“新的元素”，提升課堂新穎性，同時突出了其所授課程的重要性和實用性，傳播了“一帶一路”文化。

三、以高校圖書館為依托的一帶一路文化傳播

（一）大學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。在高等教育中，大學生素質(zhì)提升的重要基礎(chǔ)是文化素質(zhì)，大學生文化素質(zhì)教育也是各高校進行全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。現(xiàn)代教育中，更加注重學生的文化素質(zhì)，一個優(yōu)秀的大學生不應當是一臺考試機器，把知識的獲取停留在書本和考試上，而是應當擁有緊跟時代步伐的文化素養(yǎng)和意識，注重文化信息的獲取和文化素質(zhì)的培養(yǎng)。文化不是一件物品，看得見才存在，它是一種影響力。中國的傳統(tǒng)風俗是一種文化，中國的傳統(tǒng)節(jié)日是一種文化、甚至一件旗袍，一幅山水畫，一道杭幫菜都是一種文化。文化對人的影響無跡可尋卻又潤物細無聲，因此對大學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)不可輕視。作為高校辦學的重要組成部分，文獻信息資源服務中心的圖書館具有知識傳播、收集、整理、創(chuàng)新等功能，在大學生的文化素質(zhì)教育培養(yǎng)過程中，圖書館起著十分重要的推動作用。圖書館作為文化傳播中心，其在文化宣傳、文化意識的形成過程中具有非常重要的作用，不僅提供了一個閱讀的場地，更重要的是它收集了各種璀璨的思想供我們瞻仰、學習、領(lǐng)悟。大學生的文化素質(zhì)培養(yǎng)的任務如此之重，而圖書館又在文化傳播過程當中擁有極具影響力的作用，因此利用圖書館對學生進行文化素質(zhì)的培養(yǎng)是必然的選擇也是合理的選擇。圖書館肩負起培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)的重任，其重要性得到了進一步彰顯，因此我們應當更加注重圖書館文化資源的建設(shè)，為學生提供優(yōu)質(zhì)的文化信息資源。

（二）大學生是建設(shè)“一帶一路”的生力軍?！耙粠б宦贰钡慕ㄔO(shè)離不開各行各業(yè)從業(yè)人員的支持，沒有人才的投入，“一帶一路”建設(shè)將是空中樓閣，水中撈月，根本無從下手、無處施行。因此培養(yǎng)優(yōu)秀的各行各業(yè)的從業(yè)者，對實施

“一帶一路”倡議具有舉足輕重的作用。大學生作為人才的主要來源群體，是建設(shè)“一帶一路”的生力軍。只有充分發(fā)揮大學生的民族責任意識，使更多優(yōu)秀的人才投身“一帶一路”的建設(shè)，才能為“一帶一路”倡議的實施提供源源不斷的知識和技術(shù)支持。推動我國與“一帶一路”沿線各國的“合作、共贏”國際友好關(guān)系的實現(xiàn)。大學生作為一群成年學生，接受過多年的學校教育，具備一定的知識儲備，他們不同于中小學生年齡幼小，無法自主思考，他們擁有自己獨立的思想但是想法往往單純，不成熟。因此高校應當為他們樹立正確的人生追求，端正他們的思想，指導他們?yōu)樽约旱奈磥砣松龀鲆?guī)劃。與“一帶一路”實施相關(guān)的產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，引領(lǐng)他們盡快適應新倡議新要求調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，與“一帶一路”接軌，助力學生更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想，為“一帶一路”添磚加瓦。大學生的課余時間較多，可以充分利用大學生的課余時間，培養(yǎng)他們的文化意識。可以開展“一帶一路”專題講座，組織“一帶一路”趣味活動等豐富多彩才的活動宣傳“一帶一路”文化，使更多的大學生在參與活動當中，更加深入了解

“一帶一路”，進而樹立民族自信心，把“一帶一路”倡議思想與自己未來的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，為祖國的發(fā)展更好地獻一份力。圖書館作為大學生學習的場所，是大學生課余時間常去的場所之一，因此在圖書館建設(shè)“一帶一路”文化宣傳專區(qū)，會對“一帶一路”文化在大學生當中的宣傳起到積極的作用。

（三）建設(shè)圖書館“一帶一路”資源文化。建設(shè)圖書館

“一帶一路”資源文化是推動“一帶一路”文化傳播的必然之舉，“一帶一路”優(yōu)秀文化是在傳承古“絲綢之路”文化上結(jié)合新時代和國際形勢下做出的新的文化倡議。這種優(yōu)秀文化需要被更多的人了解、接受和傳播。而圖書館作為文化傳播中心，對文化宣傳具有無可取代的重要地位。因此二者的結(jié)合將會是推動“一帶一路”文化傳播的有效手段。建設(shè)圖書館“一帶一路”資源文化首先可以從傳統(tǒng)圖書入手，在圖書館開設(shè)

“一帶一路”文化專區(qū)，把“一帶一路”系列圖書整理集中在一起，建成一個有特色的圖書閱讀專區(qū)。還可以把“絲綢之路”相關(guān)文化圖書收集進來，提升閱讀專區(qū)的歷史文化氛圍。使讀者在富有特色的閱讀專區(qū)，感受“一帶一路”文化熏陶，不自覺擴大“一帶一路”倡議的影響力。圖書館同時可以引進“一帶一路”電子資源庫，借助電子資源的多樣化，以更加豐富的文化展現(xiàn)形態(tài)傳播“一帶一路”文化。使更多的讀者在多樣化的“一帶一路”資源當中，感受“一帶一路”的魅力，徜徉在“一帶一路”文化專區(qū)不自覺地被“一帶一路”文化感染，接受 “一帶一路”思想，做“一帶一路”文化的傳播者。圖書館可以開設(shè)一些“一帶一路”文化專題活動，吸引更多的大學生走進圖書館，進行一場“一帶一路”文化盛宴。這些活動的開展可以以學生為主體，結(jié)合他們感興趣的形式開展，在活動的策劃、組織和實施過程當中，學生的個人能力得到提升，“一帶一路”主題得到進一步的彰顯?；顒涌梢栽O(shè)置一些獎項，獎品選擇具備“一帶一路”特色的小禮物，讓學生在參與活動當中，學習“一帶一路”知識，感受“一帶一路”文化。不管是建設(shè)“一帶一路”文化專區(qū)還是開展“一帶一路”文化活動，都是圖書館的一種文化宣傳方式，應當發(fā)揮好二者的作用，使更多的學生利用好這兩種方式，從中學習“一帶一路”知識，拓寬自己的眼界，提升“一帶一路”文化素養(yǎng)。

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