王全成

摘 要高中階段對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的是基礎(chǔ)性的教育，重在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)以及能力，著眼點(diǎn)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上，這也與新高考政策中新的考察點(diǎn)相契合。在新高考形勢(shì)下，對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提出了要求，美術(shù)作為藝術(shù)類中的一個(gè)重要科目，也要緊隨時(shí)代的發(fā)展，尤其是對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生的培育方式應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變，著眼于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升。本文就此展開探討，從美術(shù)教學(xué)內(nèi)容談起，再對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的教育問題做了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞新高考形式;美術(shù)特長(zhǎng)生;教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）12-0115-01

新高考在考試內(nèi)容、科目組合等多個(gè)方面做了改變，這種新的考試制度以及招生制度對(duì)于學(xué)校教育的轉(zhuǎn)變來說有著極大的促進(jìn)作用，通過“考改”來有效促進(jìn)“教改”，將素質(zhì)教育理念以及新要求落到實(shí)處，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。在這樣的形勢(shì)下，美術(shù)教育也要緊跟改革的腳步，從教育方式上做出改變，響應(yīng)“考改”。

一、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容分類

第一，鑒賞類美術(shù)教學(xué)。這一類教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)以及能力，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生投入感情以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過感受藝術(shù)美來不斷實(shí)現(xiàn)自身美術(shù)素養(yǎng)的提升。第二，理論類美術(shù)教學(xué)。理論知識(shí)對(duì)于任何學(xué)科來說都是基礎(chǔ)性內(nèi)容，美術(shù)理論有著多樣性以及具體性的特征，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該注意將理論和實(shí)踐相結(jié)合。第三，創(chuàng)作類美術(shù)教學(xué)。這種教學(xué)指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)了美術(shù)理論、學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)之美的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的想法所創(chuàng)造出來的美術(shù)作品，并在其中傾注著自身的情感，這是學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)真諦的一種重要方式。

二、美術(shù)特長(zhǎng)生教育對(duì)策分析

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

在新高考形勢(shì)下，教育不能僅僅教會(huì)學(xué)生如何獲得更高的分?jǐn)?shù)。應(yīng)該明確提升學(xué)生的綜合素質(zhì)才是重點(diǎn)，所以教師在開展美術(shù)教育時(shí)應(yīng)該遵循提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)這一原則，用這一理念來指導(dǎo)教學(xué)。在對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生的教育中，教師還要注意與學(xué)生培養(yǎng)良好的感情，多關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的所思所想，用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)學(xué)生管理工作，將人文管理與科學(xué)管理相結(jié)合。即在教育中既要用各類規(guī)定來規(guī)范學(xué)生的行為，但也不能忽視人文管理的重要性，要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，這樣才能獲得良好的教育效果。這一切都需要在教師能轉(zhuǎn)變教育理念的前提下進(jìn)行。

（二）合理選擇教學(xué)方式

不管何種教學(xué)，想要提升教學(xué)效率，必然要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣其才能主動(dòng)投入教學(xué)中，這也是新高考形勢(shì)下對(duì)于教學(xué)所提出來的一個(gè)重要要求，即在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。高中學(xué)生面臨著高考，會(huì)有極大的學(xué)習(xí)壓力以及心理壓力，美術(shù)教學(xué)若還是沿用傳統(tǒng)的方法，將學(xué)生局限在教材中，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在枯燥的課堂內(nèi)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作必然也不會(huì)收到良好的效果。故在美術(shù)教育中可以選擇多樣的教學(xué)方式，尤其是當(dāng)前一些現(xiàn)代教育手段，都能為教學(xué)增添助力。例如情境教學(xué)法，在教授知識(shí)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出特定的情境，再讓學(xué)生展開訓(xùn)練。如進(jìn)行“線”的訓(xùn)練時(shí)，可以先通過一段視頻或者一系列圖片來讓學(xué)生感受“線”之美及其在美術(shù)作品中的重要作用，再選擇一幅作品來共同討論，在這一過程中，學(xué)生的思維會(huì)得到極大的激發(fā)，也會(huì)有很多想法，此時(shí)再開展訓(xùn)練就會(huì)事半功倍。

（三）采用多種訓(xùn)練手段

新高考形勢(shì)下學(xué)生不僅要能學(xué)習(xí)，還要會(huì)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新意識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作力的關(guān)鍵點(diǎn)，也是美術(shù)教育中不可或缺的部分。而且，美術(shù)教育中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的訓(xùn)練點(diǎn)有很多個(gè)，更要結(jié)合多種訓(xùn)練手段，有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)。對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生來說，造型能力是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵部分，在培養(yǎng)這一能力時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持循序漸進(jìn)、合理安排的原則，在教學(xué)中將長(zhǎng)期作業(yè)以及短期作業(yè)、課內(nèi)外練習(xí)結(jié)合起來，還要合理安排速寫、構(gòu)圖練習(xí)等重要部分，將其結(jié)合起來開展訓(xùn)練。還可以結(jié)合不同的示范方法，如教師示范，學(xué)生在教師邊講邊畫的過程中明確需要注意的點(diǎn)，這樣自己練習(xí)時(shí)就能得心應(yīng)手。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生深入生活，多觀察，多畫，隨身攜帶速寫本，通過觀察不斷積累素材，通過一次次的訓(xùn)練積累繪畫經(jīng)驗(yàn)以及技巧，順利應(yīng)對(duì)高考。

（四）發(fā)揮榜樣的力量

在教育中，榜樣的激勵(lì)作用不容忽視，這也是各學(xué)科都在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)氛圍的原因。故教師應(yīng)該在教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)給予學(xué)生肯定以及鼓勵(lì)，再選出優(yōu)秀的同學(xué)作為榜樣，這樣在班級(jí)內(nèi)會(huì)形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，可以定期評(píng)比，選出新的榜樣，讓同學(xué)們可以在你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍中共同進(jìn)步，進(jìn)而不斷提升其藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)，以更好地契合新高考所提出的要求。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新高考形勢(shì)下，課改要加大落實(shí)力度，對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生的教育應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教育理念做起，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其自主學(xué)習(xí)能力。此外教師在教學(xué)方式上也要及時(shí)改善，對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)科關(guān)鍵能力的訓(xùn)練也要采取多種手段，再結(jié)合榜樣的激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，更好地應(yīng)對(duì)高考。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐楠.淺談高中美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)[J].中華少年.科學(xué)家，2015（25）：139.