吳臣艷

摘要：我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，國(guó)際交流與合作愈發(fā)密切。所以，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，其重要地位人盡皆知。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，即使老師和我們學(xué)生足夠重視，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中仍會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問題，阻礙了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和質(zhì)量的提升。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，一定要重視英語(yǔ)國(guó)家的文化，這將直接影響同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果和質(zhì)量。因此，本文主要闡述了對(duì)英美文化在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性進(jìn)行的研究。

關(guān)鍵詞：英美文化;英語(yǔ)的學(xué)習(xí);重要性

一種語(yǔ)言的產(chǎn)生一般都有相對(duì)應(yīng)的文化背景作為基礎(chǔ)，比如說：價(jià)值觀念、藝術(shù)文學(xué)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、行為規(guī)范、風(fēng)土人情、生活方式、歷史地理等，這些都會(huì)直接影響語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展過程。因此，當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言時(shí)，首先要了解其對(duì)應(yīng)的文化背景。目前世界上的通用語(yǔ)言是英語(yǔ)，而英語(yǔ)的發(fā)祥地則是英美等西方國(guó)家。所以英美文化在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中所占據(jù)的重要性不言而喻。大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，應(yīng)了解英語(yǔ)產(chǎn)生以及發(fā)展的大環(huán)境，同時(shí)了解并掌握一定程度的英美文化，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升知識(shí)儲(chǔ)備和技能會(huì)更有效果。

一、詞匯所表現(xiàn)的文化內(nèi)涵與外延

每個(gè)英文詞匯都是結(jié)合西方文化創(chuàng)作出來的，除了字面上的意思之外，它彰顯的是西方的文件特色。想要了解詞匯的字面意思是非常容易的，但想要知道它的文化背景，卻需要我們查閱大量的文獻(xiàn)才能真正的了解。比如，西方文化中的“個(gè)人主義”，指的是任何人都有其獨(dú)特的創(chuàng)造力，不受社會(huì)的制約，信仰自己崇尚的真理，代表的是自己的想法自由。而在中華文化中，“個(gè)人主義”則是一個(gè)貶義詞，它代表的是自私自利，只考慮自己而不顧及別人利益的行為。由此可見兩個(gè)相同的詞匯在不同的文化中有著截然不同的含義，不去了解文化就去學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯，即使已經(jīng)把詞匯的含義爛熟于心，也不能正確的使用它。所以脫離其文化的詞匯是沒有任何意義的，學(xué)習(xí)英文詞匯要結(jié)合其文化深入理解，才算是真正英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、英美文化在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所具有的重要性

1.英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)是一個(gè)基礎(chǔ)但很關(guān)鍵的起步階段。若想開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則必須掌握必要的翻譯技巧和基本英語(yǔ)知識(shí)，不然對(duì)于我們學(xué)生來說，英文只能代表無意義的天書符號(hào)。如果學(xué)生看不懂英語(yǔ)所表達(dá)的含義，就體會(huì)不到英語(yǔ)的魅力所在，久之，就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和信心。英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)方式上明顯不同，在學(xué)習(xí)翻譯時(shí)一定要重視英美文化的重要性，并且要學(xué)會(huì)掌握并利用不同的文化差異。比如說，在英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣當(dāng)中，通常將地點(diǎn)、時(shí)間等進(jìn)行前置或者后置。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)

掌握口語(yǔ)能夠進(jìn)行交流是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言不是問了在學(xué)校中考取理想的分?jǐn)?shù)，其最終目的是將自己腦中的想法和意思用這門語(yǔ)言表達(dá)出來，或流利正確地與目標(biāo)語(yǔ)言國(guó)家的人進(jìn)行溝通交流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，英美文化的重要性最能體現(xiàn)在口語(yǔ)表達(dá)過程中。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，英美文化更能體現(xiàn)出重要的核心作用。學(xué)習(xí)口語(yǔ)過程中，需要學(xué)生通過英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己腦海中的想法。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)方式、技巧、特點(diǎn)等的理解和掌握，加深英美文化的了解助我們學(xué)生一臂之力。簡(jiǎn)單地將表達(dá)的漢語(yǔ)意思翻譯成英語(yǔ)不是口語(yǔ)的正確表達(dá)，若不對(duì)英美文化進(jìn)行思考，可能會(huì)表達(dá)出其他不當(dāng)?shù)暮x，對(duì)實(shí)際交流造成困擾甚至產(chǎn)生不良影響。

3.英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)

英語(yǔ)閱讀對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有極其重要的意義，在學(xué)校的日?？荚囍?，英語(yǔ)閱讀理解類題目的占據(jù)比例達(dá)到70%甚至更高。因此，英語(yǔ)閱讀仍然是目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主要目標(biāo)以及方向。從漢語(yǔ)角度來說，英語(yǔ)閱讀與漢語(yǔ)的文章分析類似，都是由給出的段落或者故事情節(jié)來表達(dá)和描述一些觀點(diǎn)或者看法。但是在進(jìn)行閱讀英語(yǔ)時(shí)，英美文化差異就會(huì)顯現(xiàn)出來，西方國(guó)家的人在表達(dá)看法或者觀點(diǎn)時(shí)，往往用不同于我們的方式。

三、利用英美文化輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)

1.提高英美文化的利用效率

學(xué)習(xí)英美文化，將其運(yùn)用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去才是最根本的目的。因此，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)理解英美文化的同時(shí)要注重對(duì)英美文化運(yùn)用的引導(dǎo)。比如：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到對(duì)應(yīng)的難題，將文化知識(shí)內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)樘幚黼y題，解決問題的方法與能力，并且提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。教師引領(lǐng)學(xué)生持續(xù)探索，不斷總結(jié)，可以更快掌握英美文化的應(yīng)用方法。在日常學(xué)習(xí)過程中，翻譯、聽力、口語(yǔ)、閱讀各個(gè)方面，均會(huì)牽扯到英美文化的相關(guān)內(nèi)容。因此，提高英美文化的利用效率將會(huì)極大促進(jìn)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.提升對(duì)英美文化學(xué)習(xí)的興趣

無論進(jìn)行什么方面的學(xué)習(xí)，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，最重要的影響因素。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，假若學(xué)生對(duì)英語(yǔ)極感興趣，就會(huì)更自發(fā)積極地學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)效果蒸蒸日上，事半功倍。對(duì)于英美文化的學(xué)習(xí)也應(yīng)以興趣為主，加強(qiáng)英美文化對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生主動(dòng)去接觸學(xué)習(xí)英美文化，這樣才能更充分地利用英美文化提高自己的英語(yǔ)水平。針對(duì)這個(gè)方面，教師可因材施教，對(duì)于不同年齡、不同學(xué)時(shí)階段的大學(xué)生，授以不同的英美文化知識(shí)和要點(diǎn)，并創(chuàng)新教學(xué)方式，使教學(xué)過程生動(dòng)、靈活，使我們學(xué)生主動(dòng)對(duì)英美文化感興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以時(shí)常在課堂上展示一些英美文化中的奇聞?shì)W事，活躍課堂氣氛，點(diǎn)燃我們學(xué)生的激情。在這樣的環(huán)境影響下，很容易會(huì)使我們學(xué)生對(duì)英美西方的文化產(chǎn)生興趣，同時(shí)能更有效地用英美文化知識(shí)改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成效。

3.提升對(duì)英美文化重要性的認(rèn)識(shí)

英美文化對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有及其重要的作用和價(jià)值，因此在學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)英美文化重要性的意識(shí)是必要的，同時(shí)應(yīng)當(dāng)用之于英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，以獲取更好的學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生如果認(rèn)識(shí)到英美文化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要程度，就會(huì)自發(fā)主動(dòng)地運(yùn)用，而這個(gè)認(rèn)識(shí)的過程需要教師的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ诮虒W(xué)內(nèi)容上融入英美文化的部分，這樣不僅充實(shí)豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，還能吸引我們學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一舉兩得?？偠灾?，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，最根本的就是提升對(duì)英美文化重要程度的認(rèn)識(shí)，只有當(dāng)教師和學(xué)生都充分意識(shí)到英美文化對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要和價(jià)值時(shí)，才能在授課和學(xué)習(xí)過程中更積極地利用它，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升。

4.以文化教學(xué)促進(jìn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

大量的研究說明，英語(yǔ)這門語(yǔ)言主要來源于西方的宗教、食品、歷史戰(zhàn)爭(zhēng)、以及日常生活文化等等。針對(duì)它涉及的這些方面，提出有效的措施，就可以有效的促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

首先，教師需要在教材中找出英語(yǔ)和漢語(yǔ)有區(qū)別的地方，提醒學(xué)生加以注意，并為學(xué)生講解其涉及的文化背景，慢慢讓學(xué)生養(yǎng)成深入挖掘文化背景的習(xí)慣，這種文化意識(shí)可以有效的避免望文生義現(xiàn)象的出現(xiàn)。另外還可以將西方文化教學(xué)活動(dòng)引入課堂，這需要教師找出一些含有典故的詞匯，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，再圍繞這些詞匯讓學(xué)生們進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，來體會(huì)其中的文化特色，這些都有助于降低母語(yǔ)對(duì)我們的影響。

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息的社會(huì)，現(xiàn)在的高校已經(jīng)可以做到每間教室都配備多媒體了，這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來說是一個(gè)非常便利的條件。圖片、動(dòng)畫、電影片段等都包含著豐富的西方文化，讓學(xué)生們觀看這些影視作品都能直接的了解西方文化。教師還可以推薦學(xué)生一些經(jīng)典的美劇英劇，或者著名作家的一些著作，鼓勵(lì)學(xué)生多看多讀，來深入研究西方文化。

結(jié)語(yǔ)

作為一種語(yǔ)言，英語(yǔ)的產(chǎn)生與其文化背景關(guān)系密切。英美文化是英語(yǔ)形成并發(fā)展的大環(huán)境背景，因此，應(yīng)該充分了解英美文化與英語(yǔ)的聯(lián)系，深刻認(rèn)識(shí)到英美文化對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并巧妙地對(duì)其加以運(yùn)用，進(jìn)而更加有效的促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的提升。

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