席玉玲

習(xí)近平在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上指出，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！痹谶@個(gè)特殊“戰(zhàn)疫”時(shí)期，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式學(xué)習(xí)習(xí)總書記這些重要論述，關(guān)于疫情防控的重要精神，對(duì)我們思考當(dāng)前疫情防控中高校思政課教學(xué)如何凝聚青年、引領(lǐng)青年、動(dòng)員青年具有重大意義。我們要充分發(fā)揮思政課主渠道作用，切實(shí)上好戰(zhàn)“疫”思政課。

一、利用鮮活的抗疫典型事例提升高校思政課教學(xué)育人成效

自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)，其中涌現(xiàn)出許多典型事跡。這些事跡為高校思想政治理論課教學(xué)提供豐富的現(xiàn)實(shí)素材。青年大學(xué)生作為這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)的見(jiàn)證者、親歷者，有的是一線醫(yī)護(hù)者，有的是疫情防控的志愿者，有的是新冠病毒疫苗實(shí)驗(yàn)者。為此，我們要根據(jù)自身工作特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容深入挖掘和認(rèn)真整理這些鮮活的案例，找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，在思政課上講好戰(zhàn)“疫”故事，讓青年大學(xué)生更加深刻理解這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”所反映的深刻道理。

1、以疫情防控期間的中流砥柱為榜樣，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念

在這次戰(zhàn)“疫”中，我們要給青年一代樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向和價(jià)值觀。個(gè)別青少年熱衷于追星，而忽視正確的人生價(jià)值取向。此次疫情讓全國(guó)人民真切地看到哪些人是國(guó)家的棟梁、民族的脊梁，建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)應(yīng)該依靠誰(shuí)。尤其是“90后”“00后”他們用實(shí)際行動(dòng)證明自己，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任。正如習(xí)總書記指出的那樣，廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的，用當(dāng)代大學(xué)生的同齡人的抗疫事跡更容易打動(dòng)大學(xué)生，為大學(xué)生樹(shù)立理想信念提供了學(xué)習(xí)的榜樣。

2、用廣大逆行者的英雄壯舉，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育

愛(ài)國(guó)主義是一種認(rèn)知、一種情感、一種行為，這次疫情防控的典型事例為我們開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育提供了豐富的素材。在疫情防控的緊要時(shí)刻，廣大共產(chǎn)黨員挺身而出、沖鋒在前，履職盡責(zé)、捐贈(zèng)物資;人民解放軍聞令而動(dòng)，4000多名軍隊(duì)醫(yī)護(hù)人員逆行而上;4.2萬(wàn)名“白衣天使”告別家人，奔赴武漢、馳援湖北;海外華人華僑和廣大留學(xué)生購(gòu)買大量醫(yī)護(hù)用品，想方設(shè)法送回國(guó)內(nèi)……一點(diǎn)一滴的行為，匯聚起強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)主義力量。一方有難、八方支援，充分彰顯了集體主義精神。通過(guò)對(duì)比中國(guó)與西方國(guó)家的疫情防控情況，可以讓青年學(xué)生充分理解集體主義相比個(gè)人主義的優(yōu)勢(shì)在哪里。

3、用防疫凸顯社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的制度自信，激勵(lì)青年大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

習(xí)近平總書記指出，防控工作取得的成效，再次彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。在這次疫情防控中，黨中央堅(jiān)強(qiáng)有力的統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)、調(diào)度，國(guó)家集中力量辦大事等多方面優(yōu)勢(shì)時(shí)刻彰顯，對(duì)比西方國(guó)家的政令不暢、各自為政、消極防疫等情況，使我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)越性顯而易見(jiàn)。這大大有利于增強(qiáng)青年大學(xué)生的制度自信。面對(duì)疫情傳播，這些青年志愿者挺身而出、無(wú)私奉獻(xiàn)，他們或是幫忙清理醫(yī)用廢棄物，或是送餐送藥，或是值守社區(qū)、分發(fā)生活物資。他們的英勇舉動(dòng)彰顯了不計(jì)名利的奉獻(xiàn)精神。這正好是廣大青年學(xué)生傳遞社會(huì)關(guān)愛(ài)、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、形成向善互助良好社會(huì)風(fēng)氣的鮮活教材。

二、通過(guò)多種新媒體渠道，開(kāi)啟“線”上思政，提高青年的政治站位

雖然疫情宅在家，但是一句“停課不停學(xué)，展現(xiàn)了師生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，充分利用新媒體，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要講話指示精神和中央政治局常委會(huì)會(huì)議精神。從增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的政治高度，引領(lǐng)廣大青年學(xué)子深刻認(rèn)識(shí)做好疫情防控的復(fù)雜性，為全力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和精神動(dòng)力。

1、充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮思政教師的主體作用，道法結(jié)合，做好省、市防疫文件的宣傳

道即是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政課形式宣傳好習(xí)近平總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控的重要講話精神，把防疫”知識(shí)以及 “防疫” 要求及時(shí)傳達(dá)給每一位學(xué)生。法即是用好素材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到與各門課程的結(jié)合。思政課不單停留在感動(dòng)，要給學(xué)生講清楚理論和邏輯，充分利用好線上教學(xué)的形式。

2、充分利用好網(wǎng)絡(luò)思政課堂講好中國(guó)疫情阻擊戰(zhàn)中的中國(guó)精神、中國(guó)力量、制度優(yōu)勢(shì)

面對(duì)新冠肺炎疫情，思政課要通過(guò)擺事實(shí)，講道理，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化政治引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生筑牢疫情防控思想防線。疫情發(fā)生以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，多次召開(kāi)會(huì)議、調(diào)研，發(fā)表重要講話，作重要指示批示，親自指揮、部署，舉國(guó)之力戰(zhàn)“疫”。我們見(jiàn)證了10天從確定方案到收治病人的雷神山、火神山醫(yī)院建設(shè)，彰顯了我國(guó)“集中力量辦大事”的巨大優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)大力量。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞認(rèn)為中國(guó)的防控措施很有利，為其他國(guó)家贏得了防控時(shí)間，提供了抗疫經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中國(guó)的努力給予了充分肯定。

3、充分利用好互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)青年學(xué)生敢于亮劍與陰謀論、謠言作斗爭(zhēng)

從湖北武漢疫情開(kāi)始蔓延，大家通過(guò)各種渠道了解關(guān)于疫情相關(guān)信息、具體數(shù)據(jù)、醫(yī)藥救治等，在這個(gè)信息多元化時(shí)代也存在消息滿天飛現(xiàn)象，尤其是面對(duì)社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)以及無(wú)知、敵意分子的負(fù)面消息和曲解報(bào)道時(shí)，高校思政課教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生判斷并篩選事實(shí)信息，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生保持頭腦清醒，善于思考，敢于發(fā)聲，明辨是非，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩 個(gè)維護(hù)”。

三、創(chuàng)新疫情期間“篤行育人“思政教育實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在疫情期間，高校也用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳部、團(tuán)委、輔導(dǎo)員等隊(duì)伍，可以結(jié)合“抗疫”話題靈活采用微信群、QQ群、釘釘群等多種形式引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展在線討論等各種思政引領(lǐng)活動(dòng)，動(dòng)員青年用新媒體、或防疫志愿者等形式參與防疫思政教育實(shí)踐活動(dòng)，還可鼓勵(lì)學(xué)子在家學(xué)手藝、做志愿者等詮釋社會(huì)主義制度優(yōu)越性、加強(qiáng)大學(xué)生思想輿論引領(lǐng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1、堅(jiān)持篤行育人，發(fā)揮青年團(tuán)干的帶頭作用，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷

各班級(jí)團(tuán)支部開(kāi)展防疫參與、我愛(ài)我的祖國(guó)等為主題的網(wǎng)上主題團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)主題團(tuán)日活動(dòng)，科學(xué)、有序參與疫情防控工作，當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”、“宣傳員”、“保障員”。高校思政教育輔導(dǎo)員、團(tuán)干戰(zhàn)線也創(chuàng)新實(shí)踐形式，抓住 本次“戰(zhàn)疫”教育契機(jī)，并自發(fā)為學(xué)生曬被子等都用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)，崇尚科學(xué)， 敬畏自然，遵守規(guī)則，真正落實(shí)民辦高校“篤行育人”、立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

2、發(fā)揮自媒體作用，加強(qiáng)大學(xué)生思想輿論正面引領(lǐng)

各高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)班級(jí)微信群、QQ群、釘釘群等多種渠道和形式，把身邊參與抗疫一線人員的鮮活事例、先進(jìn)事跡，用自媒體的方式、用積極發(fā)聲討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并廣泛宣傳科學(xué)防疫知識(shí)。面對(duì)類似雙黃蓮的謠言要做到不信謠、不傳謠更不得造謠，勇于同一切不利于疫情防控的言行做斗爭(zhēng);同時(shí)更要做好自我防護(hù)，倡導(dǎo)不外出、不串門、出門戴口罩等的文明生活方式，不為防“疫”戰(zhàn)“疫”添亂，傳遞大學(xué)生疫情期間在網(wǎng)絡(luò)上勇于發(fā)聲的正能量。

3、堅(jiān)持線上小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合的實(shí)踐育人，彰顯使命擔(dān)當(dāng)

高校共青團(tuán)組織一是可以引導(dǎo)更多的青年學(xué)生積極做防疫志愿者，鼓勵(lì)返鄉(xiāng)大學(xué)生在做好個(gè)人防護(hù)的前提下投身當(dāng)?shù)卣姆酪唔?xiàng)工作，投身于家鄉(xiāng)路口來(lái)往人員登記、測(cè)量體溫等志愿服務(wù)工作， 挺身戰(zhàn)“疫”，參與這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中;二是大學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校共青團(tuán)的號(hào)召，在家開(kāi)展防疫文藝作品創(chuàng)作活動(dòng)，用詩(shī)、書、畫、短視頻等作品為抗擊疫情“鼓”舞。引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)配合黨中央、各省市關(guān)于 “防疫”各項(xiàng)規(guī)定，用自身的實(shí)踐參與體現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步增強(qiáng)聽(tīng)黨話、跟黨走的情感認(rèn)同，達(dá)到思想政治育人理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。

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