阿依姆古麗·亞庫甫

摘要：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟和素質(zhì)教育的快速發(fā)展，幼兒走班游戲活動更加能夠擴大幼兒交友群體，提升幼兒的合作團結(jié)意識。所謂走班，就是班級和教師固定不動，幼兒選擇自己喜歡的游戲。走班游戲活動能夠讓幼兒提高自身的交流能力，為幼兒的全面發(fā)展做好鋪墊。幼兒在走班游戲活動中能夠根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好選擇游戲，能夠感受各種游戲帶來的樂趣。本文將重點闡述幼兒園走班游戲活動的實踐與探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;走班游戲活動;實踐與探究

引言

隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對幼兒教學(xué)越來越重視，幼兒教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，符合幼兒身心發(fā)展，教學(xué)中要重視培養(yǎng)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。游戲是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，也是幼兒園生活必不可少的。幼兒教師在教學(xué)中要合理的運用走班游戲活動，激發(fā)幼兒的興趣，提升幼兒參與熱情，使幼兒的智力得到開發(fā)，讓不同年齡階段的幼兒得到恰當(dāng)?shù)慕涣?。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)過程中，各個方面處于學(xué)習(xí)階段，對于新鮮事物充滿好奇，因此幼兒教師在教學(xué)中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，將走班游戲活動充分的融入到教學(xué)過程中，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、走班游戲活動的闡述

幼兒園教學(xué)是幼兒接受最早的教育，幼兒園教育有利于提升幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒階段是發(fā)展最快速的階段，這一時期形成的世界觀、人生觀和價值觀，以及養(yǎng)成的行為習(xí)慣對幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有非常重要的作用。幼兒教師在游戲活動中合理有效的運用走班游戲，有利于激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒積極地參與到游戲活動中，讓幼兒接受更加全面的知識。走班游戲運用到幼兒園教學(xué)中有利于提升幼兒的認知能力和交友能力，走班游戲需要幼兒之間團結(jié)協(xié)作、互幫互助共同完成游戲任務(wù)，教師科學(xué)有效的運用走班游戲活動方式，可以為培養(yǎng)幼兒的團隊意識和交友意識創(chuàng)造條件，使幼兒在游戲過程中更好的接受知識，促進幼兒健康發(fā)展。

二、幼兒園走班游戲活動的實踐與探究

（一）利用走班游戲提升幼兒對幼兒園的熟悉感

幼兒階段的各個方面尚處于發(fā)展階段，幼兒教師在教學(xué)中要對幼兒有充分的了解，因為，幼兒并不是對所有的游戲都感興趣，依據(jù)幼兒的實際情況合理的安排各種游戲，讓幼兒選擇自己感興趣的游戲，進而提升自己的熟悉感。游戲的內(nèi)容要符合幼兒的實際生活或者是幼兒所熟悉的體育游戲，讓幼兒有熟悉感，積極主動地參與到走班游戲活動中。

例如，幼兒教師可以組織開展越野游戲、捕魚游戲、圍繞地球奔跑游戲、奔向未來游戲等，這樣的電子游戲放在現(xiàn)實中幼兒仍然會對其充滿興趣，從而幼兒在輕松自在的游戲種類中挑選自己最感興趣的。這樣一來，幼兒的參與度得到提高，也可以豐富游戲玩法，同時教師對幼兒的各個方面有了充分的了解，然后進行游針對性的教學(xué)，促進幼兒健康發(fā)展。

（二）利用走班游戲提高幼兒身體素質(zhì)

走班游戲活動中，教師可以打破常規(guī)，讓所有幼兒們在一起參加同類游戲，類似于體育類的舞蹈游戲，讓幼兒更加廣泛的交友，并且提升自身的身體素質(zhì)。在幼兒教育教學(xué)中，進行課間休息具有非常重要的作用，為了幼兒身體健康，使其整體素質(zhì)得到發(fā)展，在大課間休息中幼兒教師可以組織全幼兒園的孩子一起進行鍛煉身體的游戲。幼兒階段是幼兒身體發(fā)展的重要階段，教師如果在教學(xué)中不注重培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，很容易對幼兒的身體發(fā)展造成不必要的傷害。在課間游戲活動中，最常見的活動就是伸展全身運動，但是這種活動會讓幼兒覺得枯燥，慢慢地失去興趣，所以教師要在游戲中融入新的方式。

例如：在課間集體游戲中，教師讓幼兒彼此搭住對方的肩膀，圍城一個圓圈，在中央使用音響播放音樂，幼兒聽著音樂，把腿抬高，跳起來，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏進行游戲運動。這種方式使準備活動變得更加多樣化，提高了幼兒的參與度，讓幼兒更加積極主動的融入，游戲興趣大大提高，進而提高走班游戲活動質(zhì)量，這樣幼兒的身體素養(yǎng)在很大程度上也可以得到提升。

（三）利用走班游戲活動促進幼兒全面發(fā)展

幼兒教師要對幼兒的實際情況有充分的了解，然后制定合理的走班游戲活動。組織一系列走班游戲，讓幼兒在走班游戲活動中擴大自己的交友圈，在其他小朋友身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點，促進幼兒綜合全面發(fā)展。

例如，在走班游戲活動中，一部分教師可以事先準備游戲名字卡片，讓幼兒提前挑選，在課下可以練習(xí)游戲，讓幼兒能夠提前得到充足的準備，從而能夠更加自信地投入到游戲中，樂于結(jié)交朋友。除此之外，幼兒園教師根據(jù)幼兒對游戲卡片的提前挑選，能夠有效地找出幼兒感興趣的活動，從而避免了場地的浪費。幼兒在和大家玩游戲的過程中會因為自己對游戲的提前掌握從而認真體驗在游戲中的過程，很好地促進了幼兒的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，幼兒時期是孩子身心發(fā)展的重要階段，對生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境充滿好奇，認知能力也在形成的階段。幼兒教師要對幼兒有全面的了解，在教學(xué)中發(fā)揮走班游戲活動的重要作用，讓幼兒更好的全面發(fā)展。

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