毛斑斑

摘 要： 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，就業(yè)形勢也越來越嚴峻，對于醫(yī)學畢業(yè)生來說也是如此，而面臨現(xiàn)階段城市競爭壓力大、農(nóng)村需要大批人才的現(xiàn)象，部分醫(yī)學生還是更為愿意留在城市，對農(nóng)村就業(yè)的意向并不是很高，這是由于多種情況綜合導致的結(jié)果。而對于農(nóng)村而言，看病難的現(xiàn)象依舊存在，因此，醫(yī)學畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)的意向與農(nóng)村衛(wèi)生人才的培養(yǎng)息息相關，本文就此問題進行簡要的分析。

關鍵詞： 醫(yī)學畢業(yè)生;農(nóng)村;就業(yè);衛(wèi)生人才培養(yǎng)

0 引言

就現(xiàn)階段而言，中國的醫(yī)療資源的分配還是相對不合理，大多集中于大城市。對于農(nóng)民而言，在選擇看病的方式時，尤其是較大的病癥，也會更傾向于大城市，這就導致農(nóng)村與城市的醫(yī)療資源分配更加不平衡的現(xiàn)象。而對于農(nóng)村而言，醫(yī)療基礎設施不完善、待遇較低、工作發(fā)展平臺不夠等都是對吸引醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)的不利因素。農(nóng)村要培養(yǎng)衛(wèi)生人才，就要對此情況重視起來。

1 醫(yī)學畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)意向的現(xiàn)狀分析

對于醫(yī)學畢業(yè)生而言，多數(shù)是不愿意去農(nóng)村就業(yè)的，其就業(yè)意向多數(shù)集中于大城市的醫(yī)療機構(gòu)，這是因為國家的醫(yī)療資源大都集中于城市，在大城市就業(yè)，相對來說會有更好的發(fā)展。且醫(yī)學生大學學習的過程中，相較其他專業(yè)，醫(yī)學生的課業(yè)壓力較大、專業(yè)知識復雜，付出的辛苦也相對更多，同時，在醫(yī)學生入學開始就對其進行救死扶傷的價值培養(yǎng)，這就導致醫(yī)學生在畢業(yè)后，大多數(shù)醫(yī)學生是想留在醫(yī)院，尤其是大城市的醫(yī)院，以承擔其救死扶傷的價值使命。大城市在提供給學生的平臺上而言，較為農(nóng)村是有優(yōu)勢的，學生自身也認為，留在大城市，能夠見到更多的病例，無論是在眼界的培養(yǎng)還是專業(yè)素質(zhì)的提高都是相對有利的。

就農(nóng)村自身現(xiàn)狀而言，農(nóng)村的醫(yī)療設施不太完善，這就導致了農(nóng)民在看小病時會就近選擇醫(yī)院，但是，當自身面臨較為復雜的病癥時，還是會選擇去大城市，這本來是農(nóng)民結(jié)合自身情況，做出的合理選擇，但是，這也在無形中加速了城市和農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的差異，農(nóng)戶醫(yī)療將更為處于劣勢。其次，在農(nóng)村，無論是醫(yī)生還是患者，都相對較少，久而久之，有醫(yī)生見到的病例越少，其對疾病的認識和把控就會相對不夠，不利于醫(yī)生專業(yè)素質(zhì)的提高，醫(yī)生專業(yè)素質(zhì)降低又面臨著患者隨之降低的風險，從而造成惡性循環(huán)。再者，受農(nóng)村病患數(shù)量的影響，醫(yī)生在進行職稱評選和晉升時，卻又和城里醫(yī)生差距不大，農(nóng)村醫(yī)生面臨技術和學術的雙重壓力，晉升難度較大。最后，農(nóng)村醫(yī)生的工資相對城市較低，生活條件較差，無法吸引到醫(yī)學畢業(yè)生來農(nóng)村就業(yè)。

2 農(nóng)村衛(wèi)生人才的培養(yǎng)措施

2.1 改善醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)觀念

農(nóng)村要進行有效的醫(yī)學人才培養(yǎng)，首先要從醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)觀念入手，當畢業(yè)生的就業(yè)觀念改變了，其就業(yè)方向的選擇也會不一樣。首先，農(nóng)村要合理利用本地的醫(yī)學生的生源，可對其進行就業(yè)訪問，鼓勵其留在農(nóng)村發(fā)展，由于本地生源的家鄉(xiāng)就在農(nóng)村，因此考慮到畢業(yè)生的各種心理因素，還是有其優(yōu)勢存在的。其次，農(nóng)村可以和醫(yī)學院校相配合，提供給醫(yī)學生在校調(diào)研或?qū)嵙暤臋C會，讓學生深切感悟農(nóng)村的生活，且由于國家大力進行社會主義事業(yè)的建設，農(nóng)村生活環(huán)境已經(jīng)有了很大的改善了，學生在農(nóng)村實習的同時，也能感受新農(nóng)村的風貌，減少對農(nóng)村的誤解。此外，學生在實習的過程中，可以對學生進行價值觀的引導，讓學生更為深刻的感受到當下國家醫(yī)療資源的不平衡和農(nóng)村看病難的問題，從而產(chǎn)生建設農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的想法。

2.2 提供醫(yī)生更多的進修、晉升機會

現(xiàn)階段的農(nóng)村病患本來就少，醫(yī)生面臨著技術與學術無法提高的雙重困境，這時候，醫(yī)生的培訓方面，要提供給農(nóng)村醫(yī)生更多的進修機會，作為醫(yī)生來說，救死扶傷是天職，面臨當下日益增長的病例種類和日益復雜的病癥，而醫(yī)生卻沒有能力治療時是非常痛苦的事。因此，要提供給醫(yī)生更多的進修機會，讓醫(yī)生在專業(yè)素養(yǎng)提高方面沒有后顧之憂。對于農(nóng)村醫(yī)生的晉升機制上，也要加以重視，醫(yī)學對學術性的要求較高，農(nóng)村醫(yī)生面對患者的數(shù)量本就較少，可以在其晉升上適度放寬條件，如外語、學術論文的限制等。

2.3 加強農(nóng)村醫(yī)療基礎設施建設

對于農(nóng)村現(xiàn)狀而言，醫(yī)療基礎設施不完善會逐步增加與城市的差距，且無法對畢業(yè)生產(chǎn)生吸引，因此，農(nóng)村要加強基礎設施建設，對于老舊的醫(yī)療設備，要及時更換，尤其是先進的醫(yī)療設備，對現(xiàn)階段的農(nóng)村是相對稀缺的存在，農(nóng)村要對此重視起來，盡量避免病人看病困難是因為基礎的醫(yī)療器械稀缺或損壞而出現(xiàn)的現(xiàn)象。其次，關于醫(yī)療基礎設施的建設上，還有對醫(yī)生辦公環(huán)境的基礎設施建設，農(nóng)村可盡可能提高辦公環(huán)境建設，在醫(yī)院內(nèi)部，要做好清潔和消毒的措施。最后，要加強不同級別的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的合作，從村到鄉(xiāng)、從鄉(xiāng)到縣，在轉(zhuǎn)診、轉(zhuǎn)院等關系上，建立更為緊密的聯(lián)系，提供給醫(yī)生溝通和病人看病更好的交流平臺。

2.4 提高對農(nóng)村醫(yī)生的工資待遇

最后，要提高對農(nóng)村醫(yī)生的工資待遇，如對自愿選擇待在農(nóng)村的大學生提供當?shù)厥聵I(yè)編制，在工資的方面也加以更優(yōu)厚的待遇，此外，關于醫(yī)學畢業(yè)生的各類社會保險，也要確保繳納。工資的提升對于任何人來講都是十分具有吸引力的，醫(yī)學畢業(yè)生也不例外，工資與人們的生活水平息息相關。當畢業(yè)生的工資上漲了，農(nóng)村在各類畢業(yè)生的就業(yè)意向選擇中就會多一條優(yōu)勢，尤其是對于本地生源的畢業(yè)生而言，更是吸引其就業(yè)的重要參考項。

3 結(jié)束語

綜上所述，就醫(yī)學畢業(yè)生而言，農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)中占有十分重要的地位，面臨畢業(yè)生就業(yè)意向不高的情況，首先，要改善學生對就業(yè)的價值觀念，減少學生對農(nóng)村的刻板印象;其次，農(nóng)村要提供給醫(yī)生更多的進修和晉升的機會;再者，農(nóng)村要加強醫(yī)療基礎設施建設，縮小與城市醫(yī)療設施的差距;最后，要提高農(nóng)村醫(yī)生的工資待遇，以吸引畢業(yè)生就業(yè)。

參考文獻

[1]龍?zhí)K蘭，龍豐云，馬玲.醫(yī)學畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)意向調(diào)查與分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2018，36（02）：116-118.

[2]汪亞玲，陳衛(wèi)華，楊先甲.優(yōu)化鄉(xiāng)村醫(yī)生繼續(xù)教育培養(yǎng)模式探討[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2018，10（27）：1-2.